01
年前有段時(shí)間天氣不好，有的地方下雪都停課了。有個(gè)老師接到家長(zhǎng)的電話就很郁悶。
事情是這樣的。
孩子現(xiàn)在上大班，今年九月份剛來(lái)，實(shí)際上因?yàn)榉N種原因，之前從來(lái)也沒上過幼兒園，所以雖然上的是大班，是年齡到了。

天氣不好孩子生病了，家里人就說請(qǐng)假吧，或者說是年前就不來(lái)了。
老師當(dāng)然尊重家長(zhǎng)家長(zhǎng)的意見，然后說了請(qǐng)假的時(shí)候幼兒園怎么收費(fèi)。
家長(zhǎng)也不樂意了，哦我不來(lái)怎么還收錢呀。而且從現(xiàn)在到過年，將近兩個(gè)月呢，這么長(zhǎng)時(shí)間我不來(lái)我還得交錢。你們這是什么規(guī)定呀。
老師解釋說這不是我們幼兒園的規(guī)定，是上級(jí)部門都是這樣規(guī)定的。只要在幼兒園，沒有退園，請(qǐng)假也是要交費(fèi)的。
家長(zhǎng)很不樂意，一直再重復(fù)說怎么不來(lái)還要繳費(fèi)，后來(lái)又說，來(lái)幼兒園三個(gè)月什么也沒學(xué)到，家長(zhǎng)也沒看到變化。

老師一聽也不高興了，來(lái)幼兒園三個(gè)月沒有變化，那么你是期待有什么變化呢？孩子之前沒上過幼兒園，她來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，不得要先適應(yīng)幼兒園適應(yīng)同伴和老師嗎？再說了，孩子在家是啥樣，之前是啥樣，家長(zhǎng)心里不知道嗎？
都上大班了，現(xiàn)在勺子不會(huì)拿，拉鏈和扣子的衣服不會(huì)穿，需要幫忙。
這些事情是之前六年在家里就是這樣的。在幼兒園即使要改也需要時(shí)間，更何況需要的是家里和幼兒園一起行動(dòng)。

而不是在幼兒園給改了給教了，回到家里之后又是事事幫忙的樣子。這樣孩子怎么成長(zhǎng)。
這個(gè)教師說給我們同行聽的時(shí)候，也是有一些委屈，也有一些無(wú)奈。
02
其實(shí)很多孩子入園之后，家長(zhǎng)都會(huì)問你在幼兒園里學(xué)了什么呀？
如果孩子會(huì)說學(xué)習(xí)了什么什么還好，如果孩子說沒學(xué)什么那真的是，家長(zhǎng)就會(huì)想，我花錢送孩子來(lái)幼兒園，就是看著孩子玩的嗎？
其實(shí)也不能說這么說不對(duì)。

但是又不全對(duì)。
因?yàn)樵谟變簣@時(shí)期，確實(shí)孩子的游戲很重要，一日生活離不了游戲。
孩子在游戲中觀察、學(xué)習(xí)、模仿，學(xué)習(xí)和同伴交往，和老師交往。學(xué)習(xí)怎么用玩具，怎么玩玩具，怎么搭建積木，怎么拼拼圖。
對(duì)于幼兒園孩子來(lái)說，學(xué)習(xí)是在玩中進(jìn)行的。
更何況，孩子的玩也是有很多門道的。
老師準(zhǔn)備的環(huán)境，準(zhǔn)備的教具、玩具等等是一部分，老師的觀察和記錄是另一部分。
我剛?cè)胄械臅r(shí)候，有個(gè)媽媽早晨來(lái)送孩子入園，我們當(dāng)時(shí)帶著孩子在操場(chǎng)玩游戲，這個(gè)媽媽看了一會(huì)兒就羨慕地說，還是你們老師好呀，你看看整天陪著孩子玩就好了。一點(diǎn)煩心事都沒有，每天光玩就行了。

我當(dāng)時(shí)想，這份工作內(nèi)里的辛苦你是不知道，只是看到了老師陪孩子玩的這一瞬間。
03
很多家長(zhǎng)在孩子入園的時(shí)候就很焦慮。
小班的孩子家長(zhǎng)焦慮孩子適不適應(yīng)，老師好不好，孩子有事情能不能和老師說，老師會(huì)不會(huì)好好照顧孩子。
中班的孩子家長(zhǎng)就會(huì)焦慮孩子吃得如何，玩得如何，和同伴交往，有沒有被欺負(fù)。
大班的孩子家長(zhǎng)更多的就是焦慮孩子學(xué)什么了，上小學(xué)能不能跟上，怎么還不進(jìn)行幼小銜接，孩子要是什么都不會(huì)怎么上小學(xué)呢。

不同年齡孩子的家長(zhǎng)都在焦慮，但是其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不是瞬間完成的。
就好像是播種一樣，我們常說播種和收獲不會(huì)是同時(shí)進(jìn)行的，因?yàn)檫€會(huì)需要養(yǎng)護(hù)。
同樣的，養(yǎng)育孩子也是。
很多學(xué)習(xí)很多教育不是立竿見影會(huì)看到效果的。
比如說，孩子在幼兒園學(xué)什么。

學(xué)習(xí)禮儀、學(xué)習(xí)文明禮貌、學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)等等。每一天的生活都是課程。
孩子從入園開始自己穿脫衣服就是自理的過程，自己吃飯自己睡覺也是學(xué)習(xí)自己照顧自己。
而各種課程或者是聊天讀書就是語(yǔ)言交流和傾聽的過程，同時(shí)各種游戲也是孩子鍛煉自己手部精細(xì)動(dòng)作和大動(dòng)作，邏輯思維能力和觀察能力的過程。
孩子教室有不同的區(qū)域，比如美工、比如閱讀、比如搭建等等，這些區(qū)域都可以孩子自由選擇來(lái)進(jìn)行探索。
可能有家長(zhǎng)會(huì)問，玩這些有什么用？

有什么用呢？
游戲只是玩嗎？
拿玩具需要手眼腦的協(xié)調(diào)，拼圖需要考驗(yàn)觀察力，搭建積木需要空間方向感……
所有的這一切都是在潛移默化地影響孩子。如果要說有什么用，大概就只能說是，讓孩子童年生活更完整，和同伴一起生活更快樂一些吧。
04
我也見過一些不上幼兒園直接上小學(xué)的孩子。
可不可以？
當(dāng)然可以。
只要孩子可以快速適應(yīng)環(huán)境和同伴，不是真正的零基礎(chǔ)入學(xué)，其實(shí)沒有太大的問題。
就擔(dān)心，很多家長(zhǎng)覺得孩子上不上幼兒園無(wú)所謂，讓孩子在隨便呆著的，然后到了上小學(xué)的年紀(jì)去上小學(xué)。這才是真正地對(duì)孩子不好，孩子沒有學(xué)到任何東西。

上小學(xué)需要的不僅僅是語(yǔ)文的識(shí)字、數(shù)學(xué)的算術(shù)，還需要的是自己照顧自己的自理能力、和同伴交往的社會(huì)能力、熱愛運(yùn)動(dòng)，喜歡運(yùn)動(dòng)能力等等。
不要只關(guān)注孩子學(xué)到了什么，更多的要關(guān)注孩子成長(zhǎng)得到了什么。
教育不是神奇種子馬上就會(huì)開花結(jié)果，它需要時(shí)間，同樣的孩子成長(zhǎng)也需要時(shí)間。
大家覺得呢？

你們孩子上幼兒園有哪些成長(zhǎng)呢？
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