現(xiàn)在越來越多人意識到，孩子學(xué)齡前大把的時間利用起來學(xué)英語，是非常有性價比的選擇。這個選擇在八到十年前，優(yōu)勢可能還沒那么大，因為英文原版讀物和原版練習(xí)冊的購買還極不方便，啟蒙英語門檻高，而且可利用的機(jī)會少。但現(xiàn)在，英語就是語言和工具，原版資源豐富，孩子在完成英語啟蒙后，可以用英語學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)科普，各科齊頭并進(jìn)，什么都不耽誤。

七七數(shù)學(xué)的提高主要是在小小優(yōu)趣看《數(shù)字積木》，做原版練習(xí)冊；故事書，由于英語讀物的音頻資源特別豐富，像《青蛙和蟾蜍》《柳林風(fēng)聲》這種書，因為字?jǐn)?shù)多，我中文都沒給七七講到，但他已經(jīng)可以用原版音頻來聽故事了。

他從去年五月開始系統(tǒng)啟蒙，過程中狀態(tài)會有起伏反復(fù)，但這一年來，確實一天都沒完全拉下過英語，即使他跟我去日本，我一個人帶娃實在背不動書，也背著學(xué)習(xí)機(jī)在晚上讓他看15分鐘原版動畫，然后放著確定能理解的原版音頻他自己聽。

最初半年，是啟蒙最難的階段，也是我們堅持最好的階段，在《》那篇文章里，我分享了很多小七在我們啟蒙小群的每日打卡，細(xì)節(jié)到每個階段看什么書，看什么動畫，做什么游戲，想?yún)⒖嫉呐笥芽梢匀ツ瞧J(rèn)真看看。

后面這半年，基本小七和我都處于很放飛的階段，雖然也會每天持續(xù)進(jìn)行英語的輸入，但時間比最初少了很多。而且，由于他掌握了很多基礎(chǔ)詞匯量，拿到新書他可以直接自己聽音頻，不像早期時，他聽的每首SSS兒歌我都會，時不時要帶著他唱、帶著他玩。這種付出精力的狀態(tài)，經(jīng)常讓我覺得我們不努力擺爛了。

直到上周六，在小小優(yōu)趣進(jìn)行飛行能力測試，從三歲半啟蒙到四歲半的小七測出了p23，而且不止是他，我們同步在群里啟蒙的六歲大七七，測試也是p23，小小優(yōu)趣的工作人員說，p23的聽力詞匯應(yīng)該在2000+。

說真的，讓七七的英語啟蒙，幾年一直保持前半年的節(jié)奏，我自己都會覺得特別恐怖。畢竟我們的生活有方方面面，不是只有英語，他要讀中文科普、要學(xué)鋼琴，要足量戶外運(yùn)動，在前半年除了運(yùn)動，都是給英語啟蒙讓步的。而且大人很累，因為孩子的已知區(qū)域很小，陪伴者是要很清楚學(xué)習(xí)進(jìn)度，才能給予有效甚至高效的幫助。

可能大家會說，自己英語不行，不會說，不敢開口，怕把孩子口音帶歪。咱所有羅漢果都知道，說英語，一直是我最困難、極抵觸，一丁點兒都不擅長的事情。我和六爸一起出國時，永遠(yuǎn)都是他跟外國人說話，我像啞巴一樣跟著，但我們倆測閱讀詞匯，我可以到他兩倍以上（我只有在必須自己溝通時，才會說話，比如在拉斯維加斯轉(zhuǎn)機(jī)時誤機(jī)了，我?guī)еk完改簽，等待的時候還能打車帶她去海洋館之類的地方到處玩，再蹩腳的發(fā)音也得說，反正外國人也聽得懂）。六爸之前一直不讓我管火火英語，說我不會，說我發(fā)音不好，我一說英語他倆就笑我。所以，七七的英語，我原本也是完全不想自己帶的，會寄托于找課，找一對一資源，總想著能把具體的執(zhí)行托管給英語很專業(yè)很厲害的人士。

為找真正對孩子有幫助的課，找靠譜老師，我對英語啟蒙路徑研究了三年，然后發(fā)現(xiàn)，最高效的原版路線，低齡孩子拉聽說能力，不費(fèi)媽是不可能的。即使我找一對一老師一星期上兩三次課，一次45分鐘，孩子的進(jìn)步依然要靠課后家長在家?guī)еM(jìn)行的各種練習(xí)。畏難情緒，我也有。即使知道怎么做效果可能最好，但我依然邁不出那一步，甚至?xí)ψ约赫f，孩子有個我這樣特別討厭說英語的媽，是他的命，認(rèn)命算了，反正他學(xué)不好我也不會怪他。

但也是七七運(yùn)氣好，在他三歲半，我接受他一天看15分鐘動畫片后，我被一個英語渣媽媽朋友說動，決定適度引入一些動畫資源，摸索出一條可能效果和進(jìn)度達(dá)不到最好，但比較好執(zhí)行和堅持的方法和路徑。

去年五月，我寫了第一篇英語啟蒙的干貨，因為會每天用到小小優(yōu)趣APP，所以在小小優(yōu)趣618活動，價格很適合入手時，我把干貨寫成了團(tuán)文的形式《》（這篇文里的價格不用看，去年底漲價了，今年618會在漲價后最后一次買一年送半年，她們隨著資源的增多，是真的一直在漲價）。

因為有動畫來幫助理解，再也不用我邊比劃邊唱跳來做啟蒙了，初始階段的難度真是一下降了好多。但再不難，語言學(xué)習(xí)就是需要時間的累計，在孩子詞匯量已知區(qū)域特別小的時候，家長還是相對累。我們啟蒙小群在討論啟蒙節(jié)奏時，做了一個每周任務(wù)的excel表格，我最前面的幾周，是會按照表格準(zhǔn)備材料然后備課的（比如把要聽的SSS兒歌放收藏，來方便循環(huán)播放，相關(guān)主題的繪本盡量找出來，自己提前讀熟）。我會把可以當(dāng)教案，在一些英語啟蒙渠道可能花錢才能拿到的資源，直接打包分享給大家，省下大家規(guī)劃整理的時間，但早期給孩子一些啟蒙的陪伴時間，是必然少不了的。

雖然這篇寫英語啟蒙干貨，但我不想制造焦慮，好像不學(xué)前啟蒙孩子就被耽誤了似的。羅羅嚴(yán)肅表明自己的態(tài)度：英語啟蒙不是必須一定要在家做的，如果孩子的目標(biāo)就是各科跟上校內(nèi)教學(xué)，安安穩(wěn)穩(wěn)考上高中，所有學(xué)科在入學(xué)后跟著學(xué)校好好學(xué)，都夠用。每個人做出選擇和決定，都要和自己的規(guī)劃結(jié)合。

就像為什么七七英語啟蒙的前半年我非常高強(qiáng)度的趕進(jìn)度，那是因為半年后她們幼兒園要加外教，我認(rèn)為上外教課時，需要有英語基礎(chǔ)才能更有收獲。而事實確實是這樣，幼兒園加入外教后，老師說話別的孩子聽不懂，他會幫忙翻譯，這種先發(fā)優(yōu)勢，讓七七可以更順利的交到好朋友；而外教不會中文，跟其他小朋友交流會更為有限，雖然跟七七說話也不怎么多，但還是會發(fā)朋友圈，官方認(rèn)證最好的朋友是Jacky。目標(biāo)決定路徑，七七突擊啟蒙快速提升，節(jié)奏把握的剛剛好。

而后面，雖然外教要照顧其他小朋友們的英語水平，授課都是最簡單的那種詞匯，對七七詞匯量的提升很有限。但我們在家的啟蒙，即使節(jié)奏放緩也一天沒有停，我評估他就正常節(jié)奏按部就班的走，5歲左右加上讀寫的練習(xí)，小學(xué)考過PET應(yīng)該不會有什么問題，而且不需要大量占用他小學(xué)后可能拿來學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)科學(xué)的時間。

學(xué)好英語不是他的目標(biāo)，英語水平夠用就好，現(xiàn)在學(xué)齡前，時間那么多，英語慢慢學(xué)著，也不耽誤其他的事情，細(xì)水長流的節(jié)奏才能持久。家長心里對孩子未來幾年的方向有譜，才能選出最適合自己孩子的節(jié)奏和方法（孩子學(xué)齡后如果突然中高年級想爭上游初中擇校，硬趕學(xué)習(xí)進(jìn)度時，真是極辛苦還極費(fèi)錢）。

現(xiàn)在很多朋友，自己其實是完全沒想清楚的，就是看到別人家孩子啟蒙有效果時，甚至在看各種開團(tuán)文時，各種焦慮。激情來了，或是買一堆分級繪本，或是買各種AI課、線上課；激情褪去，東西在躺灰，英語還是原地踏步。

前面我絮絮叨叨講了七七的啟蒙情況，以及明確說英語啟蒙不是必須，而我又帶七七做啟蒙的原因，就是希望幫大家梳理思路，以及克服焦慮情緒。如果確實想清楚了，覺得自己想帶孩子啟蒙，即使不追求最快的進(jìn)度最好的效果，也希望進(jìn)一步有一步的驚喜。那下面的文字咱就聊聊，孩子的英語啟蒙，除了激情消費(fèi)之外，我們能做些什么。

啟蒙路上的重中之重

1. 行動

• 我自己英語不好能帶孩子啟蒙好嗎？

• 我孩子三年級了現(xiàn)在啟蒙還來得及嗎？

小小的幾個問題就足以讓人失去開始的勇氣。不要想等我時間充裕了再安排，等我研究透啟蒙路線再開始，等我自己先學(xué)學(xué)再來教孩子，這一等可能就是無限期。

大路小路，只有行動了才有出路，一次行動勝過一堆胡思亂想。有了想法不要等，立即動起來，陪著孩子一起聽一首兒歌，一起讀一本分級，這就是最好的開始，邁出第一步，才有后面的更多步！

2. 堅持

有句話說，日日行，不怕千萬里。每天堅持的那么一點，長年累月下來的效果一定是不容小覷的。啟蒙階段，大人如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，孩子的習(xí)慣更難養(yǎng)成。堅持了，才會引發(fā)更多興趣，進(jìn)而收獲樂趣與進(jìn)步。

啟蒙三階段

所謂的階段是針對我們一路堅持下來的經(jīng)歷分為的大概三段，七七現(xiàn)在處于三階段。

第一階段

建立英語興趣，養(yǎng)成日常習(xí)慣，從0積累到1000聽力詞匯

使用的主要資源：sss兒歌，分級，單詞書，詞卡游戲和簡單教學(xué)動畫。

最省家長力氣的自然是視頻資源，推薦幾個具體的：

1. sss兒歌是早期積累詞匯最主要的學(xué)習(xí)方式

這幾年火的英文兒歌不少，比如碰碰狐、超級寶貝JOJO、巴塔木等等，為什么我總是推薦剛啟蒙的孩子都用SSS兒歌呢？為什么學(xué)校和機(jī)構(gòu)英語老師也都喜歡拿SSS來教學(xué)而不是其他兒歌呢？反正七七他班有外教后，分享的兒歌都是SSS兒歌。

那是因為只有SSS兒歌是為了教小朋友學(xué)英語而制作的，SSS的創(chuàng)始人Devon有近20年教非母語孩子英語的經(jīng)歷，他在日本教小朋友英語發(fā)現(xiàn)經(jīng)典英文兒歌有大量的連讀、吞音，不適合小孩學(xué)習(xí)。

比如說特別經(jīng)典的head shouders knees and toes ，一般兒歌的唱法都是kneesandtoes連在一起唱，對于初學(xué)英語的孩子就會誤以為這是一個單詞，SSS是把knees and toes一個一個分開唱的。

七七學(xué)兒歌時，我是都提前學(xué)會，有些適合做動作互動的歌，我會手舞足蹈帶著他邊唱邊玩。如果你不想自己帶孩子玩，或者確實完全沒有時間，但又想加深些孩子對兒歌的理解，可以看《跟凱蒂學(xué)唱歌》。

凱蒂是一個笑容特別有感染力的女老師，她一邊教唱歌，一邊做動作，很容易吸引小朋友，尤其是投屏在電視上看，跟著大屏一邊唱一邊做動作，有點把外教請回家教娃唱歌的節(jié)奏。

大家別覺得兒歌特別幼稚，學(xué)齡后用不了，火火所在的外國語小學(xué)，1-3年級都在學(xué)SSS兒歌，在最新版的人教版三年級教材中，兒歌是作為課內(nèi)內(nèi)容出現(xiàn)的。

2. 《WOW English》

這是七七詞匯量過千后，我才拿到的視頻資源，然后就覺得挺寶藏的。七七看的時候內(nèi)容雖然已經(jīng)很簡單了，但他一直很喜歡。我最近在試用一個口語AI課，一級就是WOW English，七七應(yīng)該上三級了，但讓他試課時，總是會點1級，為了看大叔。

我看反饋，有些孩子在啟蒙初期實在不喜歡SSS兒歌，可以試試這個。

3. 《Yakka Dee》

小小優(yōu)趣里的《Yakka Dee》，也是不錯的教學(xué)動畫，適合詞匯量三五百的時候看。它是BBC出品，真人與動畫相結(jié)合，每集圍繞一個核心單詞，通過孩子生活中最熟悉的事物展開拓展，在劇集中不斷重復(fù)、強(qiáng)化、應(yīng)用核心詞，鼓勵屏幕前的孩子大聲開口說。涉及到動物、交通工具、生活用品、食物、水果……等等主題，都是孩子生活中最常見、最易于理解的詞匯。

看sss兒歌開始最初期的啟蒙時，相關(guān)主題的詞卡就可以用起來了。

詞卡不是必選項，如果有時間帶著孩子玩，英語內(nèi)化的效果更好學(xué)得更快，實在沒有時間精力帶著玩游戲，就堅持每天看SSS兒歌動畫，聽音頻，也是有效果的，只是不會那么快。

七七一天的視頻時間是極少的，早期每天全部加起來不到20分鐘，所以，超級沒有游戲力的我，硬著頭皮帶他玩。玩游戲的過程中，孩子是很容易自然而然產(chǎn)生互動形成輸出的，如果有時間，還是建議玩起來。

分享9個詞卡游戲的小點子，當(dāng)拋磚引玉吧。

進(jìn)行詞卡游戲時，一開始只要掌握this is……that is……it's a……這三個最簡單句型，就可以和孩子進(jìn)行簡單的整句輸出了，難度并不比說單個單詞大，卻比單個詞更容易擺脫中式思維。這些都是在進(jìn)行理解性輸入，孩子天性愛玩，我們這樣結(jié)合自己日常生活場景、孩子感興趣的點隨意發(fā)揮，不貪多，時間不夠，一天玩?zhèn)€三五分鐘也很好。不用擔(dān)心大人口音不好、語法不對、說不了完整句子，孩子不開口不會讀等等問題，啟蒙階段重點是積累聽力詞匯，孩子聽懂理解就是成功。大人的口音、語法問題在后續(xù)的大量音頻輸入面前，不堪一擊。

書單：

01

《Era Picture Dictionary艾華圖解字典》

02

《1000 Useful Words》

我們家這兩本單詞書利用率特別高，可能也是啟蒙初期比較奇葩的情況。這書沒趣味性，但七七就會抱著書一個個的點，這兩本書都是一定程度的按主題劃分，所以我們學(xué)相關(guān)主題兒歌時，也會把單詞書里的詞過一遍。不會要求他必須都記住，他自己有興趣，能記多少就記多少。

03

《Jam English果醬英語》

果醬英語咱之前團(tuán)過，一套30本，在自己的系統(tǒng)內(nèi)難度分級。我覺得它很適合拿來給孩子做最基礎(chǔ)的啟蒙。其他像《甜心英語》《baby all》《baby 101》《peekapoo》系列等原版書也不錯，但難度比果醬大一些。果醬的前幾本，小七兩歲多就開始看，三歲左右開始啟蒙英語的時候也直接用上了。

04

《Babyall英語科啟蒙玩具書》

整套玩具書35本，和果醬的區(qū)別就在于，它是一套機(jī)關(guān)書，主題更貼近低幼寶寶的生活，都是顏色、形狀、動物、玩具等等。

因為是機(jī)關(guān)書，所以就會特別吸引小朋友，七七有一陣就很喜歡里面的機(jī)關(guān)，前陣子自己還時不時的拿出來翻翻。

05

《Sing Along彩虹兔》

小小優(yōu)趣的SSS童謠和這套Sing Along，是七七啟蒙期間聽最多的英文童謠，但這套書的選歌會比較難一些，所以不要最開始就引入，聽一段SSS兒歌后引入，習(xí)慣快語速后，就比較容易掌握了。

這套書有兩輯，每輯只有六首歌，兩輯12首。它最主要的特點就是可以把每句話都拆分開，用角色對話、角色表演的形式來展示，點讀音頻做的很精致。

0

6

《Brown Bear 》

0

7

《From Head to Toe》

0

8

《The Very Busy Spider》

0

9

《Red Light Green Light》

10

《Peekaboo》

我家的這種低齡書特別多，但說真的，有些書他只看過一遍，有些還沒顧上看，這個階段就過去了，發(fā)出圖片的都是七七翻來覆去看很多遍，我自己也認(rèn)為比較有入手價值的。

在第一階段，如果家長口語特別好，像爬帥那樣，生活中英語對話隨口就來，分級繪本的低級別，是可用可不用的。 因為都是簡單句子，有時候一兩個詞就是一頁，過的特別快，七七早期看分級，一天能幾十本。

我用分級，是因為我口語極差，而讀書是我的舒適區(qū)。所以，培生、海尼曼、RAZ，紅火箭這種典型分級，我都是全套。這些書里，早期積累詞匯階段，七七最喜歡的是《培生幼兒英語基礎(chǔ)詞匯》，每本都看過很多遍。

這套書最大特點是圖多字少，故事編排的趣味性比海尼曼之類的分級要高一些，而且點讀筆還有些音效，孩子就會覺得比較有意思。

海尼曼、RAZ和紅火箭，就是中規(guī)中矩練句型，這三套分級，說真的，很難說誰比誰好，哪個能堅持用起來都好。尤其最低級別，三選一有一套就足夠了，家里有什么用什么，配合EXCEL表格主題，讓詞匯出現(xiàn)在簡單句式里多次重復(fù)。

第一階段進(jìn)行方式：可參考Excel表格內(nèi)容，按主題進(jìn)行。excel表格文末會通過網(wǎng)盤分享，方便大家參考。

這個階段我們要著手創(chuàng)造一個每天有一點英語的環(huán)境，慢慢養(yǎng)成每天聽一點英語的習(xí)慣，最終完成1000聽力詞匯的積累。想啟蒙又不知如何下手的，可以按照我們整理的表格進(jìn)行，表格內(nèi)容是結(jié)合小小優(yōu)趣里SSS兒歌大概分類的，一個主題用一到兩個星期進(jìn)行，每天一到兩首兒歌，第一次和孩子一起看一遍視頻，其他時間一起聽一聽相應(yīng)的音頻，熟悉后可嘗試結(jié)合日常生活場景一起唱一唱，演一演。

分級一天進(jìn)行2-3本，類似中文的親子閱讀，一起讀一讀內(nèi)容，指一指圖片。 初期階段，進(jìn)行的內(nèi)容不難，更多的是需要大人花些時間精力陪玩，引發(fā)孩子興趣，玩詞卡、日常生活場景里互動等等，實現(xiàn)玩中學(xué)，互動中理解掌握。

剛開始以兒歌、分級、互動游戲為主，聽力詞匯量積累三五百后，可逐漸搭配上教學(xué)動畫。 一天一集或者兩集，建議大人一起陪看，這樣孩子有問題時能及時給予幫助，大人對當(dāng)天輸入的內(nèi)容有所了解，也給我們提供些日常生活里的互動思路。

所有視頻內(nèi)容建議看一遍，不用反復(fù)看，再利用些碎片時間回聽已看內(nèi)容音頻，音頻孩子樂意的話可以反復(fù)聽，剩下的就是結(jié)合分級閱讀、日?；虞o助孩子理解詞匯意思，多方式不斷重復(fù)輸入，詞匯量會在不知不覺中逐漸積累起來。

注意：聽的習(xí)慣同樣是循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，剛開始分級內(nèi)容都比較簡單，孩子對分級音頻可能興趣不大，可以以兒歌和教學(xué)動畫音頻為主，分級聽一兩、遍或者不聽都沒太大問題，聽的目標(biāo)也不要定太高，從5分鐘、10分鐘開始都是好的。

第二階段

廣泛閱讀，拉大聽力量

使用的主要資源：分級、繪本、簡單橋梁書、初階動畫。

這個階段值得分享的繪本是特別多的，這幾個月，書是對七七幫助最大的工具。書我放在后面講，先分享一下動畫資源吧，如果家長實在沒時間帶娃讀書，看些原版動畫，也是會有幫助的，而且不僅僅是對英語。

比如《數(shù)字積木》，對孩子數(shù)學(xué)的幫助會非常明顯，小七在做新加坡數(shù)學(xué)時計算能力明顯提升，而且他算題必須說英文。小周老師建議初期做數(shù)學(xué)題時給孩子輔助積木或者小棒，但是小七根本不用，做7+3就是seven，eight，nine，ten，Equals ten。

英語啟蒙群里的大七七媽媽也反饋：看了數(shù)字積木后再做數(shù)學(xué)題，一眼掃過去，孩子瞬間知道圖形代表的是19，問他為什么這么快，不用數(shù)一數(shù)嗎？他說，這個是長方形啊，四個五是20，又少了一個，所以是19??！老母親特別驚訝 ，竟然還可以這樣算！關(guān)鍵是，周圍只要看數(shù)字積木的孩子，都有這樣的思維。

小七還特別喜歡《丹尼爾小老虎》，這部曾經(jīng)得過美國父母選擇獎金獎、艾美獎最佳學(xué)齡前動畫，里面有大量實用的生活場景對話，并且非常注重引導(dǎo)孩子認(rèn)知自己的情緒更好的處理情緒。

《貝貝生活日記》（藍(lán)色小考拉）動畫里有大量生活化的故事，家長可以參考節(jié)目，圍繞類似的生活場景在家和孩子多對話、多練習(xí)，很多簡單的詞匯和句子都很實用。

數(shù)字積木是小小優(yōu)趣的獨(dú)家資源，反正這片子對七七數(shù)學(xué)的幫助，就讓我認(rèn)為會員入的很劃算了。但如果有朋友實在不想入手小小優(yōu)趣，這個階段也可以看little fox分級系列里的1、2級里動畫。

因為小小優(yōu)趣打開動畫太方便了，動畫本身就有分級，所以這個FOX系列，七七只在百度網(wǎng)盤看了3級的《柳林風(fēng)聲》。

這個過程中，可能會有人問，

1）閱讀遇到生詞我要不要給孩子中文解釋？

2）每天看的動畫，孩子真的都看懂了嗎，遇到難句要不要給孩子翻譯？

這類情況，個人建議以孩子感受為準(zhǔn)， 孩子提出問題了，我們可以嘗試指一指畫面，動作演示出來，或者列舉簡單易懂的例句，讓孩子在語境中去理解比赤裸的中文解釋要好。

沒有主動提問的，我們盡量不要憑自己感覺逐個詞給他翻譯解釋，一個單詞詞義很多，單個詞和它在不同語境語句里表達(dá)的意思有時候千差萬別，要相信孩子，很多時候她結(jié)合畫面、前后故事情節(jié)是可以理解得更好的。

朋友分享過一個例子，她帶孩子聽故事時聽到了一句I am a breeze at this thing。如果讓她解釋breeze，她第一反應(yīng)肯定說是微風(fēng)的意思，但孩子當(dāng)時跟她說這句話是想說小主角在這方面很厲害，很擅長做這類事情，這里的breeze完全沒有讓孩子產(chǎn)生疑惑。后面她自己查了下字典，breeze作為名詞，可指輕而易舉的事，小朋友完全通過前后故事情節(jié)就理解到了這層意思，而大人硬翻譯的話反而不一定就能準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

另外一點是， 不要要求孩子看一遍、聽一遍就全懂了，一個內(nèi)容第一次接觸孩子能懂70%就很好了，感興趣的內(nèi)容孩子可能會反復(fù)聽，他們會在這種反復(fù)中一步步加深理解，而不同內(nèi)容的持續(xù)輸入也會提高孩子的理解能力，這同樣是一個循序漸進(jìn)的過程，不是一兩遍一蹴而就的。

在帶七七的過程中，我是不太擔(dān)心選的資源七七聽不懂的，首先他大概水平我知道，其次聽不懂的內(nèi)容，他自己就不會再要求看了。但看大家反饋多了，我發(fā)現(xiàn)真的會有一些孩子，聽不懂也會看屏幕猜著往下看熱鬧。尤其是數(shù)字積木，甚至有零基礎(chǔ)的孩子，看很久很久之后也跟著掌握了加減法甚至乘法（來自微博評論），因為方塊分合和數(shù)字結(jié)合，實在太直觀了（小周老師認(rèn)為如果英語0基礎(chǔ)數(shù)學(xué)也0基礎(chǔ)，這種情況不太可能，但有一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，即使屏蔽聲音，跟著那么直觀的動畫，掌握更多數(shù)學(xué)知識，也有可能）。那樣硬看，如果是數(shù)字積木這種硬核片子，即使慢，多少學(xué)點兒可能也行。但像小豬佩奇那樣的片子，如果完全聽不懂，就真別讓孩子浪費(fèi)時間了。

孩子看完動畫后，確實想了解孩子懂了沒，那可以偶爾跟孩子討論些動畫里的情節(jié)，挑一些有趣的畫面或者孩子印象深刻的情節(jié)說一說，通過交流來了解。

書單：

01

《Oxford Reading牛津樹學(xué)校版》

02

《海貍分級》

其他的分級，我都給寫到了第一階段，因為主要是第一階段在用一下，到了第二階段，可選擇的經(jīng)典繪本和故事太多了，海尼曼RAZ紅火箭那三套分級，我們都沒怎么看。都留著，是要等到五歲左右，開始學(xué)習(xí)自然拼讀，進(jìn)入讀寫階段再拿出來用。

在第二階段，發(fā)揮重大作用的是牛津樹。牛津樹是從第一階段開始就使用的，但我把它放在了第二階段。因為它最低級別的書，就是極簡單對話，從趣味性來講，比培生都沒什么優(yōu)勢。而且我們是按主題學(xué)習(xí)的，牛津樹的內(nèi)容不好分主題，所以最早期階段，我們牛津樹用的很少。完成幾百基礎(chǔ)詞匯的積累后，牛津樹故事的系統(tǒng)性和趣味性就顯現(xiàn)出來了（像連續(xù)?。?，小七在天不好不能戶外時，可以看著書放著音頻，一聽就兩三個小時。而且，一遍一遍又一遍，熟到很多臺詞脫口而出。之前去武漢時，他平衡車卡洞里了，他說：“I stuck in the hole”，爬帥聽到了說：“這STUCK用的，一聽就是個牛津樹寶寶”。

而海貍分級被我和牛津樹列一起，是因為我們也是第二個階段開始用它，且一直用到現(xiàn)在。海貍在內(nèi)容上和RAZ有些像，有虛構(gòu)和非虛構(gòu)內(nèi)容，且都是螺旋上升。只是海貍一個級別本數(shù)太少了，啟蒙階段，只買一套RAZ2000多本，如果孩子不嫌枯燥，應(yīng)該是夠用的。而海貍，只買一套它，是不夠用的。我肯定不會讓孩子只讀一套書，虛構(gòu)和非虛構(gòu)都是在書海里擇優(yōu)錄取，所以海貍的本數(shù)少這個缺點，我可以接受。

而且 它有一個巨大的優(yōu)點，就是帶真人講解，帶互動，相當(dāng)于大人來拓展著內(nèi)容講，是我接觸到的分級中，最省媽，又不需要電子屏幕的。 前三個級別我們沒有用，我直接給退了回去，是因為第一階段，大人自己帶效果會更好，那些很簡單的故事本身不太吸引人，再用點讀筆來聽講解和互動，小朋友比較容易覺得無聊。而到了四級之后，孩子經(jīng)過最初的階段，可以聽更有意思的故事，聽講解和參與互動，都會更有熱情。我們不想自己給他講和拓展的時候，他拿點讀筆當(dāng)平替，大人能偷個懶。所以海貍屬于，七七沒那么喜歡，但也愿意讀愿意聽，而我們沒時間帶他時就很喜歡這種。

但海貍分級可能和其他分級繪本一樣，有些選題孩子未必會喜歡，不像牛津樹校園版，我們啟蒙小群的幾乎所有用的孩子都喜歡，尤其5級引入魔法鑰匙之后。但牛津樹真是太貴了，海貍帶講解，相當(dāng)于帶課程，一級別36本書帶課程，才一百五左右。

下面這些故事書，都是七七比較喜歡看的，在不同階段會愛上其中的一套，要求讀一遍一遍又一遍。因為這些基本都有音頻，所以到第二階段，就相對很輕松了，所有的書基本我都只需要讀一遍或者兩遍，確保里面的詞匯他都是理解的，然后放音頻就可以了。我自己讀那一兩遍的口音，在大量原版音頻的覆蓋下，對他口音完全沒影響。

0

3

《小豬小象》

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4

《鱷魚系列》

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5

《Fun with Mouse& Friends如果你給老鼠吃餅干系列》

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6

《Biscuit餅干狗》

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7

《Pete the Cat皮特貓》

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8

《I Can Read!系列》

mitten這個，七七不是特別愛看，講也聽，但不會主動要求，但reya就很喜歡，所以繪本選擇，還是要看孩子個人的興趣。

09

《學(xué)樂分級》

10

《Mini Rabbit》

11

《Dr.Seuss Reading Ladder蘇斯博士》

12

《學(xué)樂國際大獎英文繪本》

13

《Highlights》

14

《Pip and Posy》

15

《Fly Guy》

16

《Froggy 青蛙小吉》

上面那些書是很省勁的，因為有適合聽的音頻來解放媽。

但下面這些科普，是屬于我認(rèn)為有必要，而七七也很喜歡的，就是講起來可累，要不要入，大家自己評估，因為孩子不會像故事書那樣普遍喜歡。七七是對科普有偏好，他這一年，中文閱讀幾乎全部都是科普和數(shù)學(xué)類。

17

《Hello World》

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BBC出的《Do You Know》

19

《Baby 101》

20

《My First Discoveries》

列出了一些經(jīng)典繪本的藍(lán)思值，大家可以參考著給孩子選擇合適難度讀物。

進(jìn)行方式：每天保證一定時間的親子閱讀，動畫1-2集，碎片時間聽。

有了1000詞基礎(chǔ)，孩子能嘗試的內(nèi)容更多了，繪本、動畫內(nèi)容有故事情節(jié)，對孩子來說會更有吸引力， 這個階段我們要做的重點是觀察了解孩子興趣和能力，適時提供合適的資源，保證每天的音頻和閱讀時間，實現(xiàn)聽力能力及詞匯量的進(jìn)階。

閱讀方面，依然要持續(xù)一起親子閱讀，讀的書本不要限定在某一個套系里一級一級刷， 只讀牛津樹或者只讀RAZ不可取，可以同難度級別的不同套系摻雜著一起讀，不同套系間的側(cè)重點不同，虛構(gòu)類（故事類）和非虛構(gòu)類（科普類）搭配著來，接觸廣泛，可避免走極端，難度提升時孩子也更易接受，一直只讀一個套系可能會出現(xiàn)比如牛津樹5級能懂，換成RAZ F就聽不懂。

現(xiàn)在很多英語讀物，都會有對應(yīng)的Quiz題，或者一些引導(dǎo)的問題，那些都可以拿來和孩子隨機(jī)討論，看孩子回答情況判斷掌握程度。而不是干巴巴地問你聽得懂嗎？你說說剛剛那句話什么意思？這個詞是什么意思？諸如此類的考問只會打擊孩子興趣，并無幫助。謹(jǐn)記這些都是我們大人間接了解孩子情況的方式，但不是必做項，讓孩子享受書和動畫里的好故事是最重要的，好故事會去驅(qū)動孩子主動學(xué)英語，這就真的“上道”了，媽媽會越來越省心。

動畫方面，還是先看一遍視頻，其他時間回聽音頻， 比如早上起床到出門前，上下學(xué)路上，晚上洗漱時，利用上其中一個，10~30分鐘的聽力時間就達(dá)成了，并不一定要孩子端正坐在書桌前聽才算有效，這些碎片時間的量積累下來也是很可觀的。

第三階段

進(jìn)入初章，接受常速音頻，進(jìn)一步提升詞匯量及聽力能力

一路堅持下來，相信大家也能發(fā)現(xiàn)，我們輸入的資源內(nèi)容與當(dāng)初已完全不同，分級、繪本里的文字比之前要長不少，橋梁書圖片變少，到初章更甚，大篇幅的文字，偶有插圖。對于文盲的小朋友們來說，純看書本的興趣可能會變小，大人如果每一本都給講的話，那是嗓子冒煙的節(jié)奏，所以這個階段的大部分時間是靠孩子自主聽音頻輸入習(xí)得。

教學(xué)動畫到初階里的一些動畫，語速都是偏慢的，這個階段會從慢速過渡到常速，難度一步步提升，動畫方面還是可以保持先看視頻，再聽音頻，逐步過渡到看幾集大概了解故事人物形象，然后嘗試直接聽音頻看看，也就是很多人經(jīng)常說的裸聽，最后進(jìn)入純裸聽。 不同階段難度提升明顯，大人對進(jìn)階一定不要操之過急，給予孩子充分的適應(yīng)時間，有時候慢就是快。

這個階段動畫選擇就非常多了，孩子的英語聽力能力上來了，大多數(shù)動畫片都能看懂聽懂了，可以說孩子看動畫片也是特別愉悅的，基本上擁有了英文動畫自由，就和看中文動畫差不多，是很開心的享受故事，不會太受語言的限制。 小七現(xiàn)在就是剛摸到第三階段得邊，雖然能看小小優(yōu)趣L4里的動畫，但僅限于故事動畫，有很多生僻詞匯的科普和紀(jì)錄片，還是看不了，達(dá)不到拿英語去自由學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

七七最近看得比較多得是《安迪和動物寶寶》，而牛娃媽媽們會特別推薦人體大揭秘、奧趣多、神奇校車、Blippi。反正現(xiàn)在小小優(yōu)趣L4里面的動畫，我讓他根據(jù)自己喜好隨意選擇了，反正都不會出錯。他動畫時間至今一天都不超過20分鐘，自然他選感興趣的，開心就好。

書單：

01

《藍(lán)胖龍》

02

《Step into Reading》

03

《Frog and Toad 青蛙與蟾蜍》

04

《咕嚕牛繪本集》

05

《女巫溫妮》

06

《Hendy and Mudge》

07

《Monkey Me》

08

《方塊兔》

09

《My First Reading Library》

第三階段，七七就是剛摸到，還有很長的路要走，所以我也還在探索階段，還有很多書沒有買，買過的后三套還一遍也沒看。下面這些書是我的必買書單，列上藍(lán)思值給大家參考。

經(jīng)過這么久的積累，孩子的能力不知不覺中可能都超過了我們，這個階段主要靠孩子自主聽輸入，所以無論是書還是動畫選擇方面我們謹(jǐn)記盡量以孩子的興趣為出發(fā)點，他感興趣才能持久，沒有哪一套書或者哪一個動畫是孩子必須聽的，明顯排斥那就換一個，資源那么多，不愁沒得聽。

關(guān)于孩子對資源的排斥，可能存在兩種情況：

一種是孩子能力還沒達(dá)到，語速過快、生詞太多聽不懂而排斥，

還有一種是年齡小認(rèn)知沒達(dá)到，對所聽故事無感而排斥。

如果是能力沒達(dá)到，那在上一階段范圍內(nèi)繼續(xù)鞏固一段時間再嘗試這個階段的內(nèi)容；如果是單純對這個故事無感，那就換同級別其他資源嘗試，或許過段時間他又感興趣了。

爬帥就分享過滾滾的經(jīng)歷：去年嘗試哈利波特，聽了一點說不喜歡，不想聽。大概半年后，有一天突然跟我說想聽哈利波特，說學(xué)校老師給他們看了一點這個電影，所以想聽后續(xù)故事。聽與不聽，有時候需要一點契機(jī)，興趣也是流動的，我們輕松心態(tài)應(yīng)對它就行。

堅持到這個階段，小朋友們的聽力詞匯大概有2000~3000了，英語中的聽說讀寫，聽這一基礎(chǔ)關(guān)我們基本成功邁過了，后面繼續(xù)每天保持一定的音頻時間，慢慢積累一步步跨入中章、高章。有了這個詞匯量，再給孩子引入自然拼讀就會輕松很多。我們現(xiàn)在還沒開始自然拼讀，但我準(zhǔn)備了下面這些圖書和練習(xí)冊，下半年根據(jù)狀態(tài)，隨時開始讀寫練習(xí)了。

拉聽力，基本就是文中所講述的路徑和節(jié)奏，那是孩子不管幾歲啟蒙，都可以采取的方法。

小寶寶時間充裕，但學(xué)習(xí)能力也相對差，所以可以靠拉長時間打扎實基礎(chǔ)；學(xué)齡后孩子時間相對緊張，但學(xué)習(xí)能力隨著年齡增長也強(qiáng)很多，如果能擠出時間堅持進(jìn)行，會進(jìn)度更快更高效。我見過最牛的孩子是四年級開始原版路線拉聽力，一天三個小時左右的英語輸入，把吃飯，坐車等各種時間都用上，到六年級時，聽力基本進(jìn)入第三階段中期了，而且讀寫能力同步提升，英語水平在PET-FCE之間。

所以學(xué)齡前，以及一二年級時間相對充裕的孩子，跟著文中的節(jié)奏走就可以；三年級以上應(yīng)考需求更明確的孩子，只走習(xí)得路線就不行了，需要加上學(xué)得路線，甚至學(xué)得為主。 首先跟著學(xué)校的教材把必須學(xué)的知識先掌握，課外根據(jù)自己的時間和閱讀能力， 挑選文中對應(yīng)難度的讀物，拓展閱讀和大量聽相結(jié)合，積累更多聽力詞匯量，對應(yīng)付各種考試都會很有幫助。

而且，是否報班都不是決定原版啟蒙路線效果最重要的因素，而是在家的執(zhí)行力。

聽說讀寫四個能力，聽力詞匯是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，也有很成熟，幾乎不挑年齡，適合所有人的路徑可執(zhí)行，但說、讀、寫各方面，需要看各自家庭訴求和目標(biāo)情況，去衡量是否需要選擇專業(yè)老師引導(dǎo)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

但不管后面要咋弄，先把聽力拉起來肯定不是彎路。既然路徑和方法對了，堅持就一定會有收獲，不怕千萬難，擼起袖子加油干！

文中提到的資源，原創(chuàng)EXCEL每周規(guī)劃表，一些不涉及版權(quán)糾紛的音頻等，我都打了個包，后臺回復(fù)“英語啟蒙”即能得到（這個文件夾也會持續(xù)不斷豐富和優(yōu)化）。 但視頻資源很多有版權(quán)，比如《柳林風(fēng)聲》之類的分級動畫，比如wow等等，羅羅不能分享。但咱們學(xué)習(xí)群的督導(dǎo)，她們作為個人，是可以在學(xué)習(xí)群給大家分享一些有價值內(nèi)容的分級動畫，教學(xué)動畫，以及各種繪本的PDF文件、音頻、視頻等資源的。 如果不在學(xué)習(xí)群的朋友，微信私信我進(jìn)咱們的群吧，群里督導(dǎo)會給大家發(fā)。最后還是那句話，資源只有用起來才有價值哦。

已經(jīng)說了一萬二千多字了，導(dǎo)致本來想給大家介紹那些對七七英語功夫作用非常大的原版練習(xí)冊，都因為文章不能再長了，只放了張圖。所以，我也不啰嗦什么了，發(fā)三個截圖。

一個是我前天發(fā)的微博，因為我朋友給孩子選的動畫片孩子基本看不懂，無效輸入導(dǎo)致這段時間的啟蒙效果不太好。我們在群里給她提意見后，我也把這個可能是共性的問題發(fā)微博提醒了大家。

第二張圖，是她昨天發(fā)到群里，自己根據(jù)我們意見做的調(diào)整和總結(jié)。

說真的，她的反饋，讓前天我們?nèi)好總€積極給她提建議的人都感受到了被尊重，未來她需要任何幫助的時候，大家會繼續(xù)非常有熱情幫助她。

寫一萬多字，是我把這一年來大家問我的各種問題，都融入到了文章里。有些之前在《》《》里寫過的內(nèi)容沒有重復(fù)，但把這三篇完全讀懂后，對啟蒙怎么做，就會非常有數(shù)了。

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