學(xué)習(xí)研討交流如何接地氣？有一個(gè)寫作原則：體現(xiàn)工作。

大多數(shù)單位工作越來(lái)越務(wù)實(shí)，研討交流馳是如此，要言之有物、言之有理、言之有法。結(jié)合工作實(shí)際撰寫研討交流既能體現(xiàn)個(gè)人思想，又能梳理工作思路，更能理清工作方法。本文圍繞學(xué)習(xí)、整治和推動(dòng)工作三個(gè)方面展開(kāi)，其思維過(guò)程是前期（抓學(xué)習(xí)）中期（抓整改）后期（抓結(jié)合），每個(gè)階段，都?xì)w納出三個(gè)層面的內(nèi)容，在結(jié)構(gòu)上形成“三三得九”的傳統(tǒng)寫法，使講話稿不僅中規(guī)中矩，而且有血有肉，既符合研討交流，也便于各級(jí)抓好教育落實(shí)落地。

（閱讀提示：為使大家更能深刻理解講話稿的內(nèi)在邏輯，學(xué)會(huì)寫作技巧，在每節(jié)前附上構(gòu)思立意，供大家借鑒。）

1.抓學(xué)習(xí)做到深化內(nèi)化轉(zhuǎn)化

（構(gòu)思立意：學(xué)習(xí)教育要想落實(shí)落地，關(guān)鍵要做好消化、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化三個(gè)方面的工作。消化是前提，內(nèi)化是過(guò)程，轉(zhuǎn)化是結(jié)果。大家在借鑒時(shí)，可以適當(dāng)加上本單位的實(shí)例，比如，專家輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流、組織活動(dòng)可以引用本單位的具體工作。）

學(xué)是知之始，學(xué)是做之成。學(xué)習(xí)教育要深入持續(xù)、有的放矢、立竿見(jiàn)影，必須在學(xué)化內(nèi)化和轉(zhuǎn)化上下功夫見(jiàn)成效，切實(shí)做到學(xué)而知學(xué)而懂學(xué)而行。

一是扎實(shí)學(xué)習(xí)抓深化。按照學(xué)習(xí)教育要求，采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，內(nèi)部學(xué)習(xí)和外部參觀相結(jié)合，“規(guī)定動(dòng)作”和“自選動(dòng)作”相結(jié)合，開(kāi)展“一二三四”學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織1次教育動(dòng)員，兩次參觀學(xué)習(xí)，三次專家輔導(dǎo)，四次座談研討，在原原本本學(xué)習(xí)、互相交流學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)提高學(xué)習(xí)過(guò)程中，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、知規(guī)矩、強(qiáng)筋骨、明方向，全面深化學(xué)習(xí)效果。

（注：本節(jié)所寫的四項(xiàng)工作，符合大多數(shù)單位的實(shí)際情況）

二是交流學(xué)習(xí)抓內(nèi)化。組織開(kāi)展學(xué)習(xí)教育大討論，采取指定人員上臺(tái)、鼓勵(lì)大家參與、群眾積極發(fā)言的方式方法，組織大家結(jié)合崗位職責(zé)、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)做法，敞開(kāi)心扉、碰撞思想、互動(dòng)交流，在“百家爭(zhēng)鳴”“七嘴八適”“坐而論道”中學(xué)而悟、悟而深。利用數(shù)字技術(shù)，開(kāi)展“云端討論”，進(jìn)行“云上交流”，通過(guò)線聯(lián)線、屏對(duì)屏，提高學(xué)習(xí)教育質(zhì)量。

（注：本節(jié)實(shí)際是從兩個(gè)維度展開(kāi)，一個(gè)是線下做法，另一個(gè)是線上做法。）

三是實(shí)踐學(xué)習(xí)抓轉(zhuǎn)化。組織實(shí)地參觀、集體觀影、視頻教學(xué)，學(xué)習(xí)借鑒成功方法模式，提高教育實(shí)效。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育成果運(yùn)用到工作實(shí)踐，在履職盡責(zé)、推動(dòng)工作、完成任務(wù)中，貫徹落實(shí)規(guī)定要求，轉(zhuǎn)變模式方法，提高工作質(zhì)效，深化對(duì)學(xué)習(xí)教育的感知認(rèn)知，切實(shí)通過(guò)實(shí)踐深化學(xué)習(xí)教育效果。

（注：本節(jié)實(shí)際是從兩個(gè)層次展開(kāi)，一個(gè)是傳統(tǒng)意義上的實(shí)地參觀見(jiàn)學(xué)，另一個(gè)是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。）

2.抓整改做到嚴(yán)查嚴(yán)治嚴(yán)改

（構(gòu)思立意：學(xué)習(xí)教育要體現(xiàn)成效，必須從嚴(yán)格抓好問(wèn)題整改。撰寫本節(jié)過(guò)程中，采取問(wèn)題導(dǎo)向思維，本質(zhì)是體現(xiàn)奔著問(wèn)題去，對(duì)著問(wèn)題改的思想。大家在借鑒使用過(guò)程中，要增加本單位或本系統(tǒng)的實(shí)例，尤其是一些存在的問(wèn)題，可以具體展開(kāi)，比如，處理問(wèn)題中，可以列舉典型事例。）

牢牢把握學(xué)習(xí)教育要求，把查的要求、改的標(biāo)準(zhǔn)、治的理念落實(shí)教育全過(guò)程、全領(lǐng)域、全要素。

一要嚴(yán)格查。著眼提高教育實(shí)效，樹(shù)立問(wèn)題導(dǎo)向，梳理存在問(wèn)題。單位重點(diǎn)梳理對(duì)群眾反映的、久拖不決的、長(zhǎng)期遺留的問(wèn)題，個(gè)人重點(diǎn)梳理思想認(rèn)知、能力素質(zhì)、履職盡責(zé)方面的不足，形成問(wèn)題臺(tái)賬。查擺要徹底、要深入，既查具體表現(xiàn)，也查演化隱形問(wèn)題，切實(shí)在思想上劃出“硬杠杠”、在行動(dòng)上列出“實(shí)標(biāo)準(zhǔn)”，為后續(xù)的整改工作找準(zhǔn)切入點(diǎn)和著力點(diǎn)。

二要從嚴(yán)治。堅(jiān)持嚴(yán)的基調(diào)不變，嚴(yán)的力度不松，嚴(yán)的措施不軟，采取問(wèn)題倒查、責(zé)任倒追、從嚴(yán)處理的方式，處理相關(guān)問(wèn)題；抓好重點(diǎn)問(wèn)題的處理，按標(biāo)準(zhǔn)、按程序、按要求，從嚴(yán)從快從實(shí)處理處置，用一個(gè)人教育一群人。

三要嚴(yán)格改。按照問(wèn)題性質(zhì)，結(jié)合實(shí)際實(shí)踐，采取立行立改、邊查邊改、長(zhǎng)期整改的三種方式，減少問(wèn)題存量，壓縮問(wèn)題總量，防止發(fā)生問(wèn)題增量。加強(qiáng)指導(dǎo)督導(dǎo)，防止虛假整改、部分整改、面上整改，防止發(fā)生“按下葫蘆起了瓢”的現(xiàn)象。結(jié)合學(xué)習(xí)教育的有效措施辦法，及時(shí)總結(jié)、凝練、固化，建立長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)整改常態(tài)化長(zhǎng)效化。

3.抓合力做到結(jié)合契合融合

（構(gòu)思立意：本節(jié)主要體現(xiàn)融合思想，分別把教育與提升能力、年度工作和業(yè)務(wù)工作之間的關(guān)系、做法體現(xiàn)出來(lái)。大家在借鑒使用過(guò)程中，可以結(jié)合單位的實(shí)際做法進(jìn)行撰寫。）

學(xué)習(xí)教育的目的是為了推動(dòng)工作，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。要緊緊圍繞高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育向崗位扎根、向業(yè)務(wù)拓展、向工作延伸。

一是與提升能力素質(zhì)結(jié)合。通過(guò)學(xué)習(xí)教育強(qiáng)化意識(shí)站位，提升能力素質(zhì)，增強(qiáng)識(shí)勢(shì)之明、提高布局之能、掌握干事之道，尤其是要提高融入全局的能力、錘煉較真碰硬的品質(zhì)、磨礪敢于擔(dān)當(dāng)?shù)谋绢I(lǐng)，練就“金手指”“硬脊梁”“鐵肩膀”。

二是與落實(shí)年度工作契合。辯證認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)教育與年度工作的關(guān)系，一體籌劃、一體推進(jìn)、一體落實(shí)，把學(xué)習(xí)的“規(guī)定動(dòng)作”作為工作引擎，教育“創(chuàng)新動(dòng)作”成為大項(xiàng)任務(wù)的強(qiáng)勁動(dòng)力，“特色動(dòng)作”轉(zhuǎn)化助推改革創(chuàng)新的“先進(jìn)模式”，使教育與工作互相促進(jìn)，達(dá)到事半功倍效果。

三是與開(kāi)展業(yè)務(wù)工作融合。要在業(yè)務(wù)工作中體現(xiàn)教育成效，壓實(shí)業(yè)務(wù)部門教育責(zé)任，做到各司其任、各負(fù)其責(zé)、各管其轄，形成齊抓共管合力。要把教育貫穿業(yè)務(wù)工作之中，加強(qiáng)業(yè)務(wù)管理管控，做到不違規(guī)不逾矩，確保業(yè)務(wù)工作穩(wěn)步推進(jìn)、持續(xù)提升、有效落實(shí)。