如果說哪個場景在假期里越來越常見，那肯定是“家長帶娃旅游時的各種狀況。

馬上又要放暑假了，好多家長都盤算著帶孩子出去走走。

這本是件挺美好的事兒，能讓孩子開開眼界、放松放松心情。

可如今，在“不能白跑一趟”的這種心理之外，另一種變味的“學習式旅游”正悄悄冒頭呢。

去年暑假的時候，我朋友帶著7歲的女兒去西安旅游，一心想著讓孩子多增長點見識，一天就安排了陜西歷史博物館、碑林博物館、大雁塔三個文化氣息濃厚的地方。

結(jié)果行程還沒到一半，孩子就累得直掉眼淚，委屈地說：“爸爸，我不想看了，我好累呀?！?/p>

“我當時特別郁悶，覺得花了這么多錢和時間，她怎么就不理解我的苦心呢？”他特別無奈地對我說。

可這事兒還沒完，旅行結(jié)束回到家，他發(fā)現(xiàn)女兒對這次旅行印象不深，問起來就只記得“走了好多路，腳好疼”。

太多太多像他一樣的家長了。一趟旅行，恨不得安排得滿滿當當，全是各種博物館、歷史古跡，就跟“趕場完成任務”似的。

在博物館里，孩子被人群擠來擠去，艱難地挪動腳步；在名勝古跡的臺階上，小孩子們累得靠在家長身上，眼皮都快抬不起來了。

這些只是“到此一游”的打卡式旅行，根本沒讓孩子領(lǐng)略到風景的美妙反而在他們心里留下了 “旅行 = 疲憊” 的印象。

但是家長不管，他們用“記住多少知識點”“拍了多少張打卡照”來衡量旅游有沒有收獲，覺得去的地方越多就越值，孩子越累，這趟旅行就算沒白來。

生生把孩子對旅游的期待，變成了一場場累得夠嗆的“知識苦行” 。

為什么有些家長會把好好的一趟快樂親子游，演變成了一場荒誕的“跟風競賽”呢？

根源就在于教育焦慮越來越嚴重了。

“不能輸在起跑線” 的這種擔憂，從學校課堂蔓延到了假期，就連本來應該讓孩子盡情放松的旅游，也成了家長們互相較量的新戰(zhàn)場。

短視頻平臺上，像“5天打卡6個熱門景點”這樣所謂的“高效攻略”被大量點贊，“帶娃游遍全國”的“勵志故事”也老是霸屏。

商家還推出“名校研學游”“歷史名人同款路線”這些花里胡哨的產(chǎn)品。

親友之間也會不自覺地攀比 “去過哪些地方”，這就給家長們帶來一種 “必須多去多玩” 的緊迫感。

在這么多信息的輪番轟炸下，家長們能不迷茫嗎？

別家孩子去了長城，我家孩子要是沒去，是不是就落后了？別的家長帶孩子去了國外，我要是“偷懶” 沒帶孩子去，是不是就算失職了？

但對孩子來說，陜西歷史博物館里精美的文物可能就是些 “好看的東西”，大雁塔的莊嚴雄偉也不過是個 “高高的塔”。

硬給他們灌輸各種知識，說不定還會澆滅他們自己主動探索的熱情呢。

旅游不是給孩子‘灌知識’，而是讓他們感受世界的多樣性。

家長要做的，是慢下來、蹲下來，用孩子的視角去看世界。

不妨問問孩子 “你想去哪兒玩呀？想做什么呢？” 給孩子選擇權(quán)，這不僅尊重他們的想法，更是培養(yǎng)他們自主性、激發(fā)內(nèi)在潛能的好辦法。

尊重孩子的生理和心理需求，這其實就是尊重他們成長的節(jié)奏。

孩子要是喊累了，就別再執(zhí)著于 “來都來了”，找個舒服的地方，坐下來休息休息；孩子要是被當?shù)氐奶厣婢呶×?，那就買下來，一起感受這份新奇與快樂。

這種 “松弛感”，不僅能讓孩子沒那么疲憊，還能在潛移默化中告訴他們，生活不必一直那么緊張忙碌。

多聽聽孩子的心聲，別讓大人的焦慮，剝奪了孩子本該擁有的快樂時光。