（登封時(shí)報(bào)王朝鋒）當(dāng)炎炎夏日裹挾著暑期而至，職工子女的看護(hù)與教育困境，成為橫亙在無數(shù)家庭面前的現(xiàn)實(shí)難題。這一困境，不僅關(guān)乎職工家庭的生活質(zhì)量，更折射出社會公共服務(wù)領(lǐng)域亟待填補(bǔ)的空白。登封市以愛心托管班為破題點(diǎn)，在多方協(xié)同發(fā)力之下，交出了一份充滿溫度與智慧的答卷，彰顯著對職工群體的深切關(guān)懷與社會擔(dān)當(dāng)。

登封市衛(wèi)健委率先行動(dòng)，開設(shè)的職工子女愛心托管班，聘請專業(yè)老師，精心設(shè)計(jì)作業(yè)輔導(dǎo)與素質(zhì)拓展等多元課程體系。這一模式打破了傳統(tǒng)暑期托管僅局限于照看孩子的單一功能，而是將知識學(xué)習(xí)與興趣培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，讓孩子在假期既能鞏固學(xué)業(yè)，又能拓展視野、提升綜合素質(zhì)。與此同時(shí)，中岳街道福佑路社區(qū)的“暑期愛心托管班”，將安全保障與服務(wù)細(xì)節(jié)作為工作核心，鏈接多方資源，推出德智體美勞全面發(fā)展的豐富課程，充分體現(xiàn)出對孩子成長需求的全方位關(guān)注。

告成鎮(zhèn)中心社區(qū)的“愛心托管營”探索出“安全托管 + 素質(zhì)培養(yǎng)”模式，開辟“家校社”協(xié)同育人新路徑。這種模式整合了家庭、學(xué)校和社區(qū)三方的優(yōu)勢資源與力量，構(gòu)建起一個(gè)無縫銜接的教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的健康成長提供更堅(jiān)實(shí)的保障。中岳街道漢武路社區(qū)的“社暖童行”暑期托管班以傳統(tǒng)文化教育開篇，后續(xù)還將開展學(xué)科輔導(dǎo)、藝術(shù)體育等特色課程，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，注重孩子多方面能力的培養(yǎng)，助力其全面發(fā)展。漢闕路社區(qū)的“暑期托管班”同樣精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，致力于為孩子打造特色成長平臺。

登封市眾多愛心托管班的落地生根，絕非簡單的臨時(shí)之舉，而是一場意義深遠(yuǎn)的社會服務(wù)領(lǐng)域的積極探索。通過對教育、社區(qū)、志愿者等多方資源的有效整合，這些托管班不僅為孩子搭建起良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，更為職工群體卸下了“帶娃難”的沉重負(fù)擔(dān)。職工能夠更加安心地投入工作，其獲得感與幸福感顯著增強(qiáng)，進(jìn)而促進(jìn)家庭關(guān)系的和諧穩(wěn)定。這種從個(gè)體家庭到社會整體的良性互動(dòng)，為社會發(fā)展凝聚起強(qiáng)大的向心力，也為其他地區(qū)破解職工暑期“帶娃難”問題提供了極具價(jià)值的“登封經(jīng)驗(yàn)”。它啟示我們，只要政府、社會各方凝聚共識、協(xié)同合作，就能夠在公共服務(wù)領(lǐng)域不斷創(chuàng)新突破，切實(shí)解決民眾的急難愁盼問題，推動(dòng)社會向著更加溫暖、和諧、美好的方向發(fā)展。