農村黨員是黨在農村全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，其教育質量直接關系到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的落地生根，關系到基層治理效能的提升。當前，農村黨員結構呈現(xiàn)老齡化、職業(yè)多元化、思想差異化等特點，傳統(tǒng)“大水漫灌”式的教育模式已難以適應現(xiàn)實需求。推動農村黨員教育靶向發(fā)力、精準滴灌，既是夯實黨的執(zhí)政根基的必然要求，也是激活鄉(xiāng)村發(fā)展內生動力的關鍵舉措。

精準定位教育目標是前提。農村黨員教育不能脫離農村實際“空對空”，必須緊扣鄉(xiāng)村振興、基層治理、服務群眾等核心任務，明確“培養(yǎng)什么人”的靶向坐標。要聚焦政治能力提升，通過專題學習、理論宣講等形式，引導農村黨員深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，確保在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。同時，要立足農村黨員的崗位特點和履職需求，將教育目標細化為“帶富能力”“治理能力”“服務能力”等具體指標，讓教育內容與黨員的實際工作緊密掛鉤，避免“學用兩張皮”。

精細劃分教育對象是基礎。農村黨員群體構成復雜，既有從事農業(yè)生產的普通黨員，也有返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的青年黨員，還有擔任村干部的骨干黨員，不同群體的教育需求差異顯著。實施精準教育，必須打破“一鍋煮”的思維定式，按照“分類施策、精準滴灌”的原則，建立黨員教育“需求清單”。對老年黨員，可側重通俗易懂的理論解讀和政策宣講，采用“送學上門”“音頻課堂”等適老化方式，解決其學習不便的問題；對青年黨員，應強化創(chuàng)新思維和實踐能力培養(yǎng)，通過線上培訓、技能比武等形式，激發(fā)其干事創(chuàng)業(yè)的熱情；對村干部黨員，則要突出實績和治理能力提升，圍繞鄉(xiāng)村規(guī)劃、矛盾調解等內容開展專題培訓，提高其服務群眾的水平。

創(chuàng)新教育內容與方式是關鍵。農村黨員教育要避免“照本宣科”，必須在內容設計上貼近農村實際，在方式方法上靈活多樣。內容上，要將黨的創(chuàng)新理論與農村發(fā)展實踐相結合，把政策解讀轉化為“田間地頭的語言”，把先進理念融入“鄉(xiāng)村治理的案例”，讓黨員聽得懂、能領會、可落實。同時，要及時補充鄉(xiāng)村振興、產業(yè)發(fā)展、法律法規(guī)等實用知識，滿足黨員在生產生活中的現(xiàn)實需求。方式上，要打破“集中學習”的單一模式，推廣“線上+線下”融合教育。線上依托學習強國、黨員教育平臺等載體，推送微黨課、短視頻等輕量化學習內容，方便黨員利用碎片時間學習；線下打造“田間課堂”“庭院黨課”等場景化教學陣地，讓黨員在實踐中學習、在學習中實踐。此外，可引入互動式教學、體驗式教學等方法，通過分組討論、情景模擬等形式，增強教育的吸引力和感染力。

健全教育保障機制是支撐。精準精細的農村黨員教育需要完善的機制作為保障，確保各項措施落地見效。要建立黨員教育動態(tài)管理機制，通過定期調研、問卷調查等方式，及時掌握黨員的學習需求和教育效果，動態(tài)調整教育計劃和內容。強化責任落實機制，明確各級黨組織的主體責任，把農村黨員教育納入黨建工作考核體系，推動黨組織書記切實履行第一責任人職責。完善資源保障機制，加大對農村黨員教育的投入，改善教學設施，組建由黨校教師、農技專家、優(yōu)秀村干部等組成的師資隊伍，為教育提供有力支撐。同時，建立激勵約束機制，將黨員的學習情況與評先評優(yōu)、績效考核等掛鉤，對學習認真、表現(xiàn)突出的黨員予以表彰，對敷衍應付、學習不力的黨員進行約談提醒，形成比學趕超的良好氛圍。

農村黨員教育是一項系統(tǒng)工程，唯有堅持靶向發(fā)力、精準滴灌，才能讓教育真正走進黨員心里、落到實踐中。通過精準定位目標、精細劃分對象、創(chuàng)新內容方式、健全保障機制，不斷提升農村黨員教育的質量和實效，才能培養(yǎng)出一支政治堅定、能力過硬、作風優(yōu)良的農村黨員隊伍，為全面推進鄉(xiāng)村振興、實現(xiàn)農業(yè)農村現(xiàn)代化提供堅強的組織保證。（高縣政協(xié)：何濤）