山撫微光，蟬鳴綿綿，夏末破冰，凝聚人心，奠基未來。

為了增強班級凝聚力，幫助新生快速融入集體，為未來高中學(xué)習(xí)生活奠基，7月26日，高一.1班的同學(xué)們在班主任邱純凱老師和家長們的陪伴下迎來了一場以"凝聚人心，奠基未來"為主題的團建活動。同學(xué)們以班級為舟，以情誼為槳，在歡聲笑語中開啟了高中生涯的第一次集體航行！

破冰：班級問候傳遞溫情

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在活動正式開始之前，于教練讓同學(xué)們通過握手、擊掌、自我介紹等方式快速熟悉彼此。起初局促的輕笑漸漸化作會心的微笑。班主任老師全程參與，部分家長代表也來到現(xiàn)場，用相機記錄下同學(xué)們綻放的笑臉。

接著，為了方便接下來的活動順利進行，同學(xué)們分成四個小組，并設(shè)計了自己隊的隊名和口號，在此間，大家積極地出謀劃策，充滿信心，洋溢著青春之光。

協(xié)作：六十秒里的班級交響

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在于教練詳細的規(guī)則介紹之后，極速60秒開始的哨聲劃破長空，將上午的活動推向高潮。極速60秒是一項極考驗團結(jié)協(xié)助的游戲，各小組的戰(zhàn)術(shù)討論區(qū)宛如微型智庫，有人負責(zé)圖形記憶，有人專攻數(shù)字排序。“慢點翻！第三張是桃園三結(jié)義！”比賽共分成四輪，第一二輪時，由于分工不明確等問題，各個小組的表現(xiàn)都有些不盡人意，但大家并未氣餒，迅速調(diào)整戰(zhàn)略，在最后一輪中，挑戰(zhàn)自我、突破自我，取得了好成績。

下午的活動與上午略有不同，小組被打亂，各個小組間開始合作。

默契：三島合作見證靈魂共舞

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空間被分為三個區(qū)域，分別對應(yīng)啞人島，盲人島，珍珠島。每個島都被給予規(guī)則和任務(wù)，最終目標是所有人到珍珠島上。整個過程困難重重，珍珠島的同學(xué)被假任務(wù)拖住，啞人島的同學(xué)沒法交流，盲人島的同學(xué)無法知道任務(wù)。好在，同學(xué)們發(fā)散思維，巧妙地利用規(guī)則又不打破規(guī)則，最終解決了困難：啞人島和珍珠島的同學(xué)默契配合，耐心引導(dǎo)盲人島的同學(xué)，而盲人島的同學(xué)十分信任其他兩島的同學(xué)，并在他們的指導(dǎo)下，最終成功完成任務(wù)。

啟程：空氣炮鳴響未來號角

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暮色漸染，最后的活動在空氣炮的鳴聲中拉開帷幕。

最后的大亂斗尤為熱鬧，所有人都歡樂地沉浸在其中，一開始的局促消失不見。有人抱在一起，有人相視而笑，所有人的心從此刻開始便凝聚在一起，托舉著一個新生的班級，奮力鉆出陌生的泥濘，向著青春的太陽肆意生長。

活動結(jié)束后，邱老師對今天的活動進行了分析總結(jié)，對同學(xué)們今天的齊心協(xié)作給予肯定，為同學(xué)們未來高中的學(xué)習(xí)生活予以祝福。

走出場地，夕陽的余暉為這場心靈之旅畫上溫暖的句點。那些在游戲中緊握的手，競爭中交匯的眼神，口號里跳動的心，都將在未來的歲月里，化作這個班級獨特的精神印記。

今日我們?nèi)鱿聢F結(jié)的種子，來日必將收獲一片森林。這場關(guān)于心靈與未來的對話，才剛剛開始......

撰稿人：彭詩韻

一審：臧姝萍

二審：邱純凱

三審：鐘鳴

供稿：禮賢校區(qū) 學(xué)生成長中心

第3459期

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