葛垚，女，淮濱高中英語教師。從事教育以來，她始終以陽光般的心態(tài)、永不言棄的進(jìn)取精神和無私的奉獻(xiàn)精神，在平凡的崗位上綻放出不平凡的光彩，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人和同行者。

教育理念：以心育心，以愛育人

葛老師常說：“教育不僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)燃心靈的火種?！彼冀K秉持著“學(xué)生為本”的理念，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異。她所帶的班級(jí)有一個(gè)是物化地組合的班級(jí)。這個(gè)班級(jí)英語普遍較差，男生多，女生少，大部分人都不愿學(xué)習(xí)英語，甚至有放棄英語的念頭。為了提升他們對(duì)英語的興趣，她用盡了招數(shù)，希望能用自己的愛心和耐心挽救這些孩子們。于是跟他們進(jìn)行了長(zhǎng)久的“拉鋸戰(zhàn)”：一有空就去找他們談心、背單詞，慢慢引導(dǎo)，他們學(xué)習(xí)英語的熱情越來越濃。面對(duì)心理壓力大的高三學(xué)生，她化身“知心朋友”，用幽默和耐心化解他們的焦慮。

教學(xué)創(chuàng)新：讓課堂充滿活力

在信息化時(shí)代，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已經(jīng)不能滿足新時(shí)代學(xué)生的需求，為此，她創(chuàng)新性地構(gòu)建了"三動(dòng)"課堂教學(xué)模式：課前"驅(qū)動(dòng)"（情境導(dǎo)入）、課中"互動(dòng)"（任務(wù)探究）、課后"能動(dòng)"（拓展延伸）。在這種模式下，枯燥的語法課變成了"語法偵探社"，閱讀理解變成了"信息尋寶游戲"，寫作訓(xùn)練變成了"班級(jí)微刊編輯部"。

樂觀進(jìn)取：在逆境中傳遞正能量

她樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。疫情期間，她勇于擔(dān)當(dāng)，臨危受命請(qǐng)求擔(dān)當(dāng)任務(wù)。后來，因?yàn)榉N種原因，她無法繼續(xù)抗疫，她又主動(dòng)承擔(dān)起一人代多班的網(wǎng)課任務(wù)，用更精心準(zhǔn)備的課和足夠的耐心付出，讓參與“大白”工作的老師們無后顧之憂，他們才能心無旁騖的參與抗疫工作。

求真務(wù)實(shí)：不斷提升自我

面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。她深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。因此，葛老師從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電，并珍惜每一個(gè)得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。參加各級(jí)組織的教學(xué)培訓(xùn)，積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，平時(shí)積極地參與聽課、評(píng)課，一絲不茍、力爭(zhēng)盡善盡美地上好每一節(jié)課，獲得了師生的好評(píng)。

“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是說。她用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。工作著，快樂著。教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求?。ㄍㄓ崋T 張?jiān)铺?張明偉）