這些縣城里中學(xué)的孩子們，要是想考出來、學(xué)出來，我覺得關(guān)鍵就在高考這一年，走出大山。

我們今天和線下的一些同學(xué)交流，我問：“你們一個(gè)級部有多少人啊？”

他說：“得2000多人。”

我又問：“那去年考到600分以上的有多少人呢？”

一個(gè)小姑娘回答我說：“也就可能是80來人。”

我問：“這數(shù)保真嗎？”

她說保真。

我說：“那就不行啊，這還是縣里的重點(diǎn)高中，整個(gè)縣里幾乎就這么一所重點(diǎn)高中，所有準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生都得來這所中學(xué)，剩下的可能就上中?；蛘弋?dāng)兵去了。2000多人的級部，最后考到600分以上的才80人，這才占4%啊。就說2000多人的一個(gè)級部，考600分（滿分750分，相當(dāng)于一科考80分）的只有80個(gè)人。這只能說明一個(gè)問題，真的太落后了，咱得承認(rèn)，而且這種落后是整個(gè)思維方式的落后?！?/p>

今年線下的這一批學(xué)生品性非常好。越是這樣，越讓人心疼，因?yàn)樗麄円遣粚W(xué)也就算了，可他們學(xué)了還學(xué)不會。我這么說沒有任何貶低的意思，我也沒有秀優(yōu)越感。那落后的點(diǎn)在哪呢？

主要是思維意識。我最近問了問這些學(xué)生，照他們的說法，一個(gè)級部（高三這一年級），一個(gè)學(xué)校有六七千人，一個(gè)級部2000多人，四五十個(gè)班，結(jié)果上600分的只有80個(gè)人，這是去年（2025年）剛考完的情況。

我說，出現(xiàn)這種情況只有一個(gè)原因，就是落后。說實(shí)話，不是說站在大城市的角度說風(fēng)涼話，真不是他們不想進(jìn)步，而是思想落后。雖說家里都通網(wǎng)了，按說可以通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)新東西，但我看到這幫學(xué)生但凡有點(diǎn)時(shí)間，也不去網(wǎng)上學(xué)習(xí)，就只知道做那些題，還跟著老師盲目地學(xué)，也不去學(xué)習(xí)一些超越常規(guī)的新東西。

網(wǎng)上人外有人天外有天，他們在小縣城里，完全可以通過網(wǎng)絡(luò)看看外面的世界，可我看到他們看的都是些沒營養(yǎng)的視頻，學(xué)習(xí)方法也還是最落后的。

600分以上只有80個(gè)人，咱們來看看衡水。衡水經(jīng)濟(jì)條件很發(fā)達(dá)嗎？也不發(fā)達(dá)，但為什么那邊分?jǐn)?shù)高呢？有人說管得嚴(yán)，要知道衡水模式是覆蓋全國的準(zhǔn)軍事化和全軍事化管理模式，一個(gè)月放一次假，這種模式很容易被學(xué)會。但關(guān)鍵問題是，為什么人家能考出高分呢？

有人說山東卷題難，可這應(yīng)該是水漲船高的事，河北現(xiàn)在的題也不簡單，有幾年河北的題我覺得比山東的還難，就說物理、數(shù)學(xué)試卷，不能單純拿題難來解釋。我猜，可能是人家老師能與時(shí)俱進(jìn)，網(wǎng)上有什么新的復(fù)習(xí)方法、新方案，能夠及時(shí)傳遞給學(xué)生。

而在這所重點(diǎn)高中，2000人的級部只有80人能上600分，這說明整個(gè)備考邏輯和備考方案是非常失敗的。不能再說這些孩子不認(rèn)學(xué)、底子不行，就我接觸的這個(gè)班，我覺得孩子們挺認(rèn)學(xué)的，但有時(shí)候看著他們，真讓人著急。

今天我給他們講受力分析、牛頓定律、正交分解列方程，給他們出了七八道題，一步一步嚴(yán)格教，第一步先做什么，第二步做什么，怎么分解，怎么正交，結(jié)果最后七八道題下來，他們只能做對最基礎(chǔ)的兩道題，稍微嵌套一些建模、函數(shù)構(gòu)造就不行了。我說這本質(zhì)還是受力分析、正交分解，只不過嵌套在數(shù)學(xué)里，可就是分析不出來。這是天賦不行嗎？不是，是從小到大學(xué)習(xí)太死板。

結(jié)果有個(gè)學(xué)生下課來問我問題，說上課沒聽懂。我問他為啥上課不舉手問，他說不好意思。我說這有啥不好意思的，大家都不認(rèn)識，該問就問，你舉個(gè)手，這問題挺好，正好可以讓大家一起分享。

我真為這些孩子感到委屈、喊冤。我覺得像這樣的學(xué)生應(yīng)該大有人在，尤其是縣城中學(xué)里的孩子。要是想考出來、學(xué)出來，我覺得關(guān)鍵就在高考這一年，走出大山。