幾乎每個山東高考復(fù)讀生都有一本甚至幾本錯題本，但不少人的錯題本只是錯題的堆砌——抄了滿滿一本，卻很少翻看，更別說從中吸取教訓(xùn)。其實，錯題本是復(fù)讀路上最個性化的復(fù)習(xí)資料，它記錄著你的知識盲區(qū)和思維漏洞，把錯題本用透，比盲目刷題更能快速提分。做好這幾步，讓錯題本真正成為你的提分利器。

一、錯題要挑著記

很多人遇到錯題就一股腦抄到本子上，結(jié)果錯題本變成了習(xí)題集，既浪費時間，又不方便復(fù)習(xí)。復(fù)讀生的時間寶貴，記錯題要有所取舍：優(yōu)先記錄典型題、易錯題、卡殼題。而那些因“筆誤”“計算失誤”等低級錯誤做錯的題，只需在試卷上標(biāo)注，沒必要抄到錯題本上。

二、寫清原因比抄題更重要

很多人記錯題只抄題目和答案，卻忽略了“為什么錯”這個關(guān)鍵。其實，錯題的價值在于“錯誤原因”——是知識點沒掌握，還是審題不清？是思路錯誤，還是計算失誤？記錄錯題時，一定要在題目旁寫下“錯誤類型”和“錯誤根源”，這種針對性的反思，能讓錯題真正成為“前車之鑒”。

三、給錯題分級標(biāo)注，復(fù)習(xí)時能抓重點

錯題的重要程度不同，復(fù)習(xí)時的優(yōu)先級也該不同?？梢杂谩靶羌墶苯o錯題分級。這種分級標(biāo)注能讓山東高考復(fù)讀生在有限的復(fù)習(xí)時間里，把精力用在最該解決的問題上，效率更高。

四、定期重做錯題，才能真正消化

記錯題不是終點，而是開始，只有定期重做，才能檢驗是否真正掌握。每周花2小時重做本周的錯題，一個學(xué)期后，錯題重現(xiàn)率會下降很多。

五、把錯題分類整理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

零散的錯題很難形成體系，按“知識點”或“題型”分類整理，能讓你發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。甚至可以在錯題本最后加一個“錯題統(tǒng)計表”，每月統(tǒng)計各知識點的錯題數(shù)量，用數(shù)據(jù)說話，讓薄弱環(huán)節(jié)一目了然。

錯題本的本質(zhì)是“自己的錯題數(shù)據(jù)庫”，它比任何教輔資料都更懂你的“學(xué)習(xí)漏洞”。復(fù)讀的一年里，山東高考復(fù)讀生認真對待每一道錯題，把錯題本從“負擔(dān)”變成“提分利器”，你會發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的錯誤會變成你進步的階梯，帶你離目標(biāo)越來越近。畢竟，能從錯誤中學(xué)習(xí)的人，才能走得更遠。