你好，我是蓁蓁，一個80后寶媽~
家有12歲兒子，在科學(xué)養(yǎng)娃的路上，邀你一路前行……

時間過得真快啊，眼看就要開學(xué)了，你家孩子的暑假作業(yè)寫完了嗎？

每年開學(xué)季，都會有孩子補作業(yè)的新聞爆出來，這好像已經(jīng)成了八月最后一周的一道家庭風(fēng)景線。

面對兩個月的工作量，讓孩子在一周之內(nèi)補完，這事真的值得做嗎？

其實暑假作業(yè)補與不補，對孩子影響可不??！

Coco的班主任就曾私下跟我說過，補暑假作業(yè)的孩子和不補的孩子，新學(xué)期第一次月考的成績就能看出明顯差距！

一、大腦過載

面對沒寫完暑假作業(yè)的孩子，家長一般都會很生氣，不懲罰孩子就不錯了，一句“必須補完”那是必須吼出口的！

但你可能沒想過，高壓下的學(xué)習(xí)其實是無效學(xué)習(xí)。

因為在壓力爆炸的狀態(tài)下，孩子的大腦前額葉皮層活性會大幅下降，他的邏輯思考能力幾乎癱瘓，這時候趕出來的作業(yè)，質(zhì)量也好不到哪里去。

家長的暴怒、馬上開學(xué)的倒計時，都會增強孩子的焦慮情緒，他會把學(xué)習(xí)跟緊張焦慮掛鉤，新學(xué)期會更害怕學(xué)習(xí)、討厭學(xué)習(xí)。

這不就是在給新學(xué)期埋雷么？

二、知識斷層

暑假作業(yè)的核心價值，在于對抗“遺忘曲線”。

如果孩子暑假兩個月基本沒碰課本，那上學(xué)期的知識差不多已經(jīng)忘光了。

此時如果讓孩子挑燈夜戰(zhàn)補作業(yè)，反而會掩蓋知識漏洞，讓他認(rèn)為自己補上了就是學(xué)會了，等到月考成績跳水，都還不知道是怎么回事。

因為“補完作業(yè)”和“學(xué)會知識”是兩回事。

Coco的班主任跟我分享過一位教育學(xué)者的跟蹤研究：突擊完成暑假作業(yè)的孩子，開學(xué)后成績反而比按計劃完成的孩子低大概23%左右。

這充分說明了補作業(yè)對成績有害無益。

三、逆商崩塌

每年一開學(xué)，各個醫(yī)院的心理門診就會激增許多因為補暑假作業(yè)而焦慮厭學(xué)的孩子。

這類孩子看似拖延不寫作業(yè)，但其實是自我效能感低，總覺得自己不行。

面對如山的暑假作業(yè)，如果家長不問青紅皂白，就強制孩子補完，容易擊潰他們的心理防線，讓孩子產(chǎn)生心理問題。

孩子暑假作業(yè)沒寫完，這確實是一個現(xiàn)實困境，如何解決難題，正是鍛煉孩子逆商的好機會，你可千萬別因為“逼孩子”給搞砸了！

把危機變轉(zhuǎn)機

想要培養(yǎng)孩子的逆商，家長就要先有扭轉(zhuǎn)乾坤的智慧，既然暑假作業(yè)沒寫完已成定局，不如就抓住這次機會，讓孩子真正有所收獲！

1、清點戰(zhàn)場比亂開槍更重要

今晚就和孩子攤開所有暑假作業(yè)，按緊急/重要四象限法進行分類，一方面梳理一下他都落下了什么，另一方面挑選重要的核心難點內(nèi)容，在開學(xué)前補完。

2、搭框架讓知識歸位

對于一筆沒動的單元，可以讓孩子用思維導(dǎo)圖的方式，進行梳理和復(fù)習(xí)，沒必要補全所有題目。

這樣既達到了復(fù)習(xí)的目的，也讓快被遺忘的知識，可以歸位到記憶腦圖中，開學(xué)后需要銜接使用時，孩子能立刻想起來。

3、開學(xué)前三天收心儀式

請孩子總結(jié)一下這次事件，引導(dǎo)他認(rèn)識到“人生沒規(guī)劃，一切都落空”的道理。

在開學(xué)前三天，帶領(lǐng)孩子模擬在校節(jié)奏，制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃，請他思考：如何溫故知新，如何在開學(xué)頭一個月把落下的一步步補回來？

4、承擔(dān)責(zé)任大過天

雖然我們認(rèn)可了突擊補作業(yè)毫無意義，還會令孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，但沒寫就是沒寫，孩子需要承擔(dān)這個責(zé)任！

告訴他：“作業(yè)爛尾是你的選擇，你需要親自跟老師說明情況?！?br/>

開學(xué)后，不要代替孩子求老師放過，就讓孩子自己去溝通，這份勇氣彌足珍貴！

無論老師怎么處理，這都是孩子拖延作業(yè)的自然后果，讓他經(jīng)歷一次，他才能吃一塹長一智。

寫在最后

補不補作業(yè)不是目的，讓孩子直面他的錯誤，擁有改正的勇氣和能力，才是最重要的。

你會為了給老師一個交代，讓孩子狂補作業(yè)嗎？

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