近日，由華僑大學、泉州師范學院、泉州信息工程學院、黎明職業(yè)大學組成的“追尋領袖足跡 擔當強國使命”2025年福建省大學生暑期社會實踐粵港澳大灣區(qū)實踐示范隊，赴廣東省佛山市調(diào)研。佛山作為全國先進制造業(yè)基地、國際科技創(chuàng)新中心承載地，是實踐隊的最后一站。實踐隊走進廣東工業(yè)設計城、佛山國家火炬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、廣工大研究院青少年科技教育基地、海聊科技、廣州能飛航空科技等，圍繞教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同融合主題，探尋產(chǎn)教融合助力高質(zhì)量發(fā)展的灣區(qū)范式，體悟新質(zhì)生產(chǎn)力內(nèi)涵與產(chǎn)教融合新范式。

實踐隊走訪了廣東工業(yè)設計城。據(jù)了解，該設計城是“國家級工業(yè)設計示范基地”和“國家級科技企業(yè)孵化器”，匯聚近萬名設計研發(fā)人員，擁有80多家高新技術企業(yè)，孵化50多個原創(chuàng)品牌，積累2679項知識產(chǎn)權，企業(yè)累計設計服務收入超100億元，成為廣東省領先的原創(chuàng)設計孵化基地。在工業(yè)設計城展廳，泉州信息工程學院馬克思主義學院教師劉茜講授了一堂題為“從產(chǎn)教融合看個人理想與強國使命”的行思微課，引導隊員樹立“專精敬業(yè)”的職業(yè)理想和“不負人民”的家國情懷。

劉茜現(xiàn)場講授“行走的思政課”

實踐隊來到佛山國家火炬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，館內(nèi)的整體設計生動詮釋了“設計賦能民生”的實踐理念——從智能護理設備到人性化家具，每一處細節(jié)都凝聚著“科技+養(yǎng)老”的溫情，讓隊員們直觀感受到設計如何以溫度與智慧守護“夕陽紅”?，F(xiàn)場，D2C締創(chuàng)者總經(jīng)理李建平圍繞“中國設計新質(zhì)生產(chǎn)力賦能中國制造”主題，與實踐隊進行座談。李建平介紹，作為實戰(zhàn)型設計師“技、藝、業(yè)”成長實訓平臺，締創(chuàng)者通過為園區(qū)及周邊企業(yè)提供人才培養(yǎng)與精準匹配服務，搭建起高校與企業(yè)、人才與產(chǎn)業(yè)的橋梁，以產(chǎn)教融合激活設計創(chuàng)新力。對此，黎明職業(yè)大學學生許鈞恒深有感觸：“產(chǎn)教融合能切實推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展、培育適用人才。我們作為新時代的大學生，更應珍惜實踐機會，將知識轉(zhuǎn)化為推動制造強國建設的實際能力?！?/p>

隨后，實踐隊走進深耕海洋監(jiān)測設備研發(fā)的廣東海聊科技有限公司。據(jù)了解，該企業(yè)核心技術團隊來自國防科技大學、華中科技大學等高校，并與多所高校及科研機構建立穩(wěn)定的產(chǎn)學研合作關系，有力地推進產(chǎn)教融合與科技創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展。

實踐隊走進海聊科技

實踐隊來到廣東能飛航空科技有限公司。該企業(yè)專注無人機人才培育與行業(yè)解決方案，秉持“產(chǎn)教融合育人才，科技賦能助強國”理念，深耕無人機研發(fā)制造、應用服務及產(chǎn)業(yè)賦能，通過校企合作構建一站式無人機數(shù)字化人才培育基地，并與多所航空院校共建實訓基地，共同制定人才培養(yǎng)方案，將企業(yè)需求融入高校課程。該公司負責人表示，未來，能飛航空將打造“無人機產(chǎn)學研究教育與就業(yè)人才平臺”，深化校企科研合作，提升創(chuàng)新與服務水平。

實踐隊員走進廣州能飛航空科技有限公司

調(diào)研期間，佛山大學電子信息工程學院副教授易長安為隊員帶來“從人工的智能到人類的智能”講座。易長安從人工智能在教育領域的應用切入，剖析其對教育強國建設的賦能作用。他表示，人工智能為教育帶來個性化教學、精準輔導等機遇，但也面臨路徑依賴、倫理沖擊、數(shù)據(jù)安全等挑戰(zhàn)，教育需平衡“技術賦能”與“教育本質(zhì)”，實現(xiàn)人機智能協(xié)同發(fā)展。

調(diào)研結束后，隊員們紛紛表示，產(chǎn)教融合是教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的“四鏈”的深度耦合，這里的實驗室、生產(chǎn)線都是學習場所，每一次創(chuàng)新都是對強國使命的踐行。

實踐隊負責人、華僑大學馬克思主義學院副院長駱文偉表示：“實踐隊七天奔赴五座城市，聚焦科創(chuàng)中心建設、資源集聚、高教改革、產(chǎn)教融合等課題，探索新質(zhì)生產(chǎn)力建設。腳下丈量大灣區(qū)，心中滿載感悟，未來將轉(zhuǎn)化為宣傳實踐成果，引領大學生理解‘三位一體’邏輯，增強為粵港澳大灣區(qū)、強國及民族復興貢獻力量的擔當?！?文/圖 施彥軍 陳久國 陳媛媛 鐘宇欣 譚迪菲 薛澤杭)