前言

在人們的心目當中，高考無疑是人生當中最重要的一項考試，甚至有著“鯉魚躍龍門”之說。

但是其實中考的重要性也是不遑多讓，在如今你的中考成績?nèi)绻粔騼?yōu)秀，一旦去念了職高，那么你甚至連高考的機會都沒有！

因此不少家長在孩子非常小的時候就會給他們報一些補習班、特長班，但即便如此還是會有至少一半的學生們沒有高中可上。

那么這些沒有高中的念的孩子應該怎么辦呢？其實人民日報在幾年之前就已經(jīng)給出了答案！

中考是一道分水嶺

如今我國已經(jīng)完全普及九年義務教育這個政策了，孩子們在完成小學六年加上初中三年的學業(yè)，就要迎來他們?nèi)松械牡谝粋€考驗——中考。

別看中考都是各個地區(qū)獨自承辦的，完全沒有全國聯(lián)考的高考那么的隆重，但是對于孩子們來說這也是一道非常重要的分水嶺。

在中考當中取得優(yōu)秀成績的學生們可以去上當?shù)氐闹攸c高中、實驗高中，而成績平平的則是會被分到普通高中。

光是重點高中和普通高中的差別都是非常巨大的，更別提那些沒考上高中進入職高的學生了。

在人們的心目當中，職高就好像是一個“魔窟”，里邊的學生不僅僅是不學無術(shù)，喝酒、打架、混社會的情況也是比比皆是。

更有一些職高生僅僅是十幾歲的年齡就已經(jīng)定下了終身大事，懷孕生子的消息我們也不是沒有聽說過。

可以說一旦讓自家的孩子進入到職高里，那么他的后半輩子可能都直接毀了。

或許并非所有的職高都是這么的不好，但是如今社會當中對于職高的刻板印象就是如此。

在這種情況之下，就有著非常多的學生父母以及教育專家開始呼吁取消“普職分流”，讓更多的學生都擁有受教育的機會。

更有一些激進的專家們甚至提出了“十二年義務教育”的說法，打算讓孩子真正的成熟之后再去進行下一步的選擇。

針對民間流傳的這些聲音，其實國家也是早就已經(jīng)聽到了，在這幾年當中，無數(shù)的專家學者以及官媒都紛紛發(fā)聲，表示要改善這個問題。

一直到今年年初，隨著國家出臺的一個規(guī)劃綱要，那些困擾學生以及家長許多年的問題終于有了解決方案。

分流變?nèi)谕ǎ?/p>

2021年是我國的“雙減”元年，這一年國務院提出了“減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔、減輕校外培訓負擔”的意見。

雖然雙減工作已經(jīng)在有條不紊的進行當中，然而在孩子減負的情況之下，家長們的擔憂卻絲毫沒有減少。

畢竟中國的內(nèi)卷情況實在是太嚴重了，哪怕學校將減負給落到了的實處，但是一些學生和家長們還是會自己給自己“加壓”。

因此即便雙減政策已經(jīng)頒布，但是提起學習人們的心目當中仍然是“唯分數(shù)論”，這就導致了普職分流的情況還和之前一樣，絲毫沒有得到任何的改變。

其實，無論是普職分流還是中考，其設立的初衷都是好的，中南大學社會學教授李斌指出：普職分流的重點在于分流，而非的直接淘汰！

普職分流設立的意義，就是增加了高考之外的另一條路徑，讓那些不太擅長學習書面知識的孩子們學到技能專長，從而體現(xiàn)自己的價值。

假設取消中考以及普職分流，將義務教育改成12年，那么到時候能夠考上大學的依然還是那些學生，這樣只不過讓人們的焦慮延后三年罷了。

要想真正的改變普職分流的問題，還是要對職高進行制度性的改革，從而改變?nèi)藗儗τ诼毟叩目贪逵∠蟆?/p>

2023年，人民日報也是發(fā)布了一篇文章，表示要消解普職分流帶來的教育焦慮，扭轉(zhuǎn)社會對職業(yè)教育的歧視，真正的讓雙減目的落實，改變?nèi)藗兾ǚ謹?shù)論的看法。

同年，我國教育部的司長也強調(diào)了要擴大普通高中的招生規(guī)模，改變普職分流帶來的焦慮。

在各路專家學者的思想碰撞之后，國務院終于在2025年的1月份印發(fā)了一則名為《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》的文件。

這份文件涉及的方面非常多，但是不少人都被其中第二十一條的“普職融通”給吸引了。

國務院要求：支持普通中小學開展職業(yè)啟蒙教育、勞動教育。加強優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校與高等職業(yè)學校銜接培養(yǎng)工作。
同時也鼓勵應用型本科學校開展職業(yè)技術(shù)專業(yè)，擴大職業(yè)本科學校的招生數(shù)量。

有了國務院的這份《規(guī)劃綱要》，那么之后職業(yè)教育的社會定位也會發(fā)生一定的改變，以人為本將代替注重就業(yè)成為最新的教育目標。

普職融通的可行性

其實，在一些職業(yè)高中當中，也是有著非常多的人才的。

這些人要么是中考發(fā)揮失常進入了職高，要么是隨著年齡的增長而逐漸開竅，意識到學習的重要性了。

因此他們在職高畢業(yè)之后也是努力的考上專科院校，并且成功的通過了專升本考試來到本科院校，更有甚者可能一路從職高讀起，最后拿到了碩士學位。

不過我們也得承認，在職高當中這些人的存在也僅僅是鳳毛麟角，他們無一不是其中的佼佼者。

今年7月份，在網(wǎng)絡上出現(xiàn)了一個有些另類的女孩，她今年只有12歲，剛剛完成了小學的課程。

當不少人都趁著暑假報了許多輔導班，打算抓住機會彎道超車的時候，這個女孩卻在家里做起了面包。

據(jù)她媽媽所說她從9歲開始就已經(jīng)學習烘焙了，現(xiàn)在她的烘焙技術(shù)更是爐火純青。

女孩的媽媽表示如果女兒初中后的成績不是太理想，那么他就會給孩子報一個專門的烘焙學校，這樣一來在她畢業(yè)之后不管是去面包房工作還是自己開個小店都是沒問題的。

其實，這名女孩媽媽給孩子規(guī)劃的道路才是中考分流的意義，畢竟只要你手上掌握了一門技術(shù)，那么不管走到哪里都會有口飯吃的。

如今我國的許多大國工匠其實在一開始都是上的職高學校，只不過他們是抓住了學習的機會，不斷精進自己的技藝，這才能有今天的他們。

不管是普職融通還是中考分流，說白了還是要看孩子自己是否有著學習的心。

正如重點高中也會有高考落榜生一樣，職高當中同樣能夠飛出“金鳳凰”。

結(jié)語

普職融通說白了還是要因材施教，讓孩子去學習自己感興趣的知識才是教育的初衷。

不管是裝到腦子里的文化課知識，還是掌握在手中的手藝活，都能夠讓孩子在進入社會當中多一分機會。

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