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近期，廣東省教育廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范全省中小學(xué)教輔材料進(jìn)校園管理的通知》，核心是嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”要求，建立科學(xué)分類、嚴(yán)格規(guī)范、疏堵結(jié)合、標(biāo)本兼治的管理體系。有關(guān)問題解答如下：

一、小學(xué)階段：落實(shí)免費(fèi)提供政策

1. 義務(wù)教育階段每天作業(yè)時(shí)間是多少？

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔2021〕13號）要求，要嚴(yán)控書面作業(yè)總量，小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘。

2. 小學(xué)一二年級能推薦教輔材料嗎？

由于小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)，各學(xué)科配套的教材中已有不少基本的課后練習(xí)，能滿足學(xué)生課后的鞏固練習(xí)需求，故小學(xué)一二年級沒必要使用教輔材料，也嚴(yán)禁學(xué)校或教師推薦課后教輔材料。

3. 小學(xué)三至六年級教輔材料是政府免費(fèi)提供嗎？如何提供？

小學(xué)階段的教輔材料，必須由教育部門免費(fèi)提供，“免費(fèi)提供”包括省級免費(fèi)和地市免費(fèi)。省級層面已經(jīng)統(tǒng)籌語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的教材出版單位分別編寫了配套教材使用的基礎(chǔ)性線上學(xué)習(xí)教輔資源，經(jīng)省教育廳審核，開學(xué)前已在“粵教翔云數(shù)字教材應(yīng)用平臺(tái)”上線，免費(fèi)提供全省教師使用，學(xué)生在教師指導(dǎo)下使用，實(shí)現(xiàn)教育資源的普惠共享。

市級層面免費(fèi)包括市級或縣區(qū)層面自主編寫或通過政府采購的形式為本地提供適合本地需求的教輔材料，免費(fèi)提供給學(xué)生使用。

4. 省提供的線上電子教輔資源如何使用？

全省師生可以通過登錄“粵教翔云數(shù)字教材應(yīng)用平臺(tái)”（www.gdtextbook.com），進(jìn)入“廣東省電子基礎(chǔ)性作業(yè)（小學(xué)）”，使用電子教輔資源。電子基礎(chǔ)性作業(yè)以PDF格式呈現(xiàn)，可線上自主查閱，整本或選取某章節(jié)下載，部分電子作業(yè)還配套音視頻資源，可在線查閱、下載，線下閱讀、收聽。支持PC端、移動(dòng)端（APP）及小程序多端使用，滿足不同場景需求。

5. 線上電子教輔資源有紙質(zhì)教輔材料嗎？能否在學(xué)校使用？

線上電子教輔資源由各教材出版單位免費(fèi)提供，平臺(tái)管理方、學(xué)?；蚪處熆擅赓M(fèi)使用，但版權(quán)仍屬于原教材出版單位。

各級教育部門或?qū)W校也可通過政府采購等方式購買原教材出版社出版的本電子教輔資源的紙質(zhì)教輔材料，免費(fèi)提供給學(xué)生使用。政府或?qū)W校如無法免費(fèi)提供，學(xué)生可自愿購買，但不得強(qiáng)制學(xué)生購買或打印相關(guān)教輔材料。

6. 是否有規(guī)定要求“嚴(yán)禁小學(xué)教輔材料進(jìn)校園”？

政策規(guī)定各級教育行政部門和學(xué)校不得向小學(xué)生推薦、統(tǒng)一征訂或代購任何教輔材料（免費(fèi)提供的除外），任何單位和個(gè)人不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦和推銷教輔材料。不存在不允許學(xué)生個(gè)人自帶學(xué)習(xí)材料進(jìn)校園問題，學(xué)生如學(xué)有余力，可根據(jù)自己學(xué)習(xí)需求攜帶自購的相關(guān)學(xué)習(xí)材料到校。

二、初中階段：加強(qiáng)評議選用推薦，規(guī)范選擇流程

7. 初中評議教輔包括哪些？

目前，省已完成新一輪教輔評議工作并印發(fā)了《廣東省初中教輔材料評議目錄》，目錄涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等9個(gè)學(xué)科的同步練習(xí)冊、寒暑假作業(yè)和畢業(yè)年級考試輔導(dǎo)類等3類教輔材料，通過定印張、限定價(jià)格，切實(shí)減輕學(xué)生和家長負(fù)擔(dān)。同步練習(xí)冊每個(gè)科目每個(gè)版本提供4-6套教輔材料，考試輔導(dǎo)類每個(gè)學(xué)科提供16-31套教輔材料，滿足不同類型學(xué)校的需要。

8. 初中學(xué)校如何選用教輔材料？

新政策改變學(xué)校被動(dòng)使用的弊端，把教輔材料的選擇權(quán)同步下放到各學(xué)校。各縣（區(qū)）教育主管部門和學(xué)校都是教輔材料的選用主體，由縣區(qū)在省評議目錄中每個(gè)學(xué)科推薦2個(gè)版本供學(xué)校選擇使用，學(xué)校選擇1個(gè)版本使用；學(xué)校如認(rèn)為縣區(qū)選用的版本不適合本校的學(xué)情，也可在省評議目錄中另外選擇1個(gè)版本推薦給學(xué)生使用。但始終要嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”要求，而且選用過程需公開、公平，選用結(jié)果需報(bào)上級主管部門備案，并在學(xué)校公示推薦目錄，接受家長監(jiān)督。

9. 學(xué)校能否選擇省評議目錄外的教輔材料？

禁止任何單位和個(gè)人組織征訂、代購省教育廳初中評議目錄外的其它教輔材料。嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”要求，不得超出規(guī)定的學(xué)科、品種、年級范圍征訂教輔；不得以“補(bǔ)充練習(xí)”“校本教輔”等名義變相征訂多種教輔材料。

三、高中階段：健全自主審核選用機(jī)制

10. 高中教輔材料管理有什么新變化？

省不再開展高中階段教輔材料的評議工作，由高中學(xué)校自主選擇適合本校學(xué)情的教輔材料。要求學(xué)校扛起責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)“凡進(jìn)必審”，按照“審內(nèi)容、核資質(zhì)、定印張、限價(jià)格”的要求審核選用教輔材料。

11. 高中學(xué)校如何審核選用教輔材料？

高中學(xué)校應(yīng)建立組織審核制度，組建由學(xué)科教師、科組長、教務(wù)處、校領(lǐng)導(dǎo)和校黨組織指派的監(jiān)督員等組成的教輔材料審核選用小組，公開組織審核選用工作，結(jié)果在學(xué)校公示（公示內(nèi)容至少包含教輔名稱、出版社、價(jià)格等信息）并報(bào)上級教育主管部門備案。公示目錄外的教輔材料不得推薦給學(xué)生使用。

12. 省級如何對各校選擇的教輔材料進(jìn)行管理？

高中教輔實(shí)行備案管理，各地級以上市教育部門需匯總各高中學(xué)校的選用結(jié)果并報(bào)省教育廳備案，省教育廳對高中學(xué)校備案教輔材料進(jìn)行審核，審核通過的教輔將列入省教輔材料共享目錄，供各地學(xué)校參考選用。

四、各級教育行政部門和學(xué)校如何加強(qiáng)作業(yè)管理

13. 各地如何利用政策逐步推動(dòng)學(xué)習(xí)輔助資源免費(fèi)提供？

各地教育行政部門要積極主動(dòng)向當(dāng)?shù)攸h委和政府報(bào)告，堅(jiān)持標(biāo)本兼治，鼓勵(lì)因地制宜、一地一策，探索適合本地實(shí)際的義務(wù)教育學(xué)習(xí)輔助資源免費(fèi)提供方案。各地可充分利用義務(wù)教育免費(fèi)教科書、學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)等政策，將義務(wù)教育階段基本學(xué)習(xí)輔助資源（包括同步練習(xí)冊、寒暑假作業(yè)、考試類教輔材料和電子資源）納入政府采購范疇，免費(fèi)給學(xué)生使用。鼓勵(lì)各地組織教研部門、學(xué)校等有條件的單位開發(fā)與教材配套的、符合本地學(xué)情的學(xué)習(xí)輔助資源，免費(fèi)提供學(xué)生使用。同時(shí)，積極探索普通高中學(xué)習(xí)輔助資源規(guī)范化、個(gè)性化開發(fā)使用。

14. 如何減少教師對教輔材料的依賴？

切實(shí)規(guī)范教輔材料進(jìn)校園管理，落實(shí)“一科一輔”“凡進(jìn)必審”，將規(guī)范教輔管理與推動(dòng)教學(xué)方式改革創(chuàng)新、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)深度融合，加強(qiáng)教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力培訓(xùn)，提升教師課堂教學(xué)效率與作業(yè)設(shè)計(jì)水平，扭轉(zhuǎn)教師不愿命題、不會(huì)命題、直接使用教輔材料原題替代作業(yè)等問題，鼓勵(lì)教師自主編創(chuàng)作業(yè)內(nèi)容或?qū)梯o題目進(jìn)行創(chuàng)造性改編，從源頭上減少對教輔材料的過度依賴，真正實(shí)現(xiàn)“雙減”背景下的教學(xué)質(zhì)量提升，讓教輔材料回歸輔助學(xué)習(xí)的本質(zhì)定位。

15. 下一步如何加強(qiáng)教輔材料的管理？

各地教育行政部門將加強(qiáng)與新聞出版、發(fā)展改革、市場監(jiān)督管理等部門的聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)綜合治理，組織開展聯(lián)合抽查、檢查，及時(shí)處理有關(guān)教輔材料違規(guī)違法情況，形成分工明確、聯(lián)動(dòng)有力的治理機(jī)制。建立健全教輔材料進(jìn)校園管理機(jī)制，規(guī)范教輔材料推薦、代購、使用各環(huán)節(jié)，針對違規(guī)統(tǒng)一征訂教輔材料、強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生購買教輔材料及從推薦、代購中牟利等各種違規(guī)行為，加大監(jiān)管力度。同時(shí)，暢通監(jiān)督舉報(bào)渠道，公布監(jiān)督電話和郵箱，主動(dòng)接受紀(jì)檢監(jiān)察部門和社會(huì)的監(jiān)督，加大對違規(guī)行為的查處力度，涉嫌違法的，由司法機(jī)關(guān)依法追究責(zé)任。