信息社會(huì)讓交流變得輕而易舉，我們熟悉評(píng)論區(qū)與快速轉(zhuǎn)發(fā)，我們習(xí)慣了在無(wú)數(shù)信息浪潮中在線，卻也正在逐漸失去凝視彼此，共享沉默，感受同一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)呼吸的經(jīng)驗(yàn)。

《第三排觀眾》試圖抵抗這種輕盈。它是一次公共性的嘗試，希望把人從加速的流通中抽離出來(lái)，我們可以身處同一個(gè)空間，分享彼此的存在。同時(shí)我們也期待一種可能性的恢復(fù)：個(gè)體重新開始在場(chǎng)，在現(xiàn)實(shí)空間中檢驗(yàn)見證的意義。

本次《第三排觀眾》將在同一天完成兩期錄制，分別與戲劇編劇、導(dǎo)演曹曦，作家袁凌展開對(duì)話。我們邀請(qǐng)你參與節(jié)目錄制，一起見證這兩場(chǎng)對(duì)話。

對(duì)話曹曦

13:00-15:00

談到青少年成長(zhǎng)中抑郁、拒學(xué)或自我認(rèn)知的困惑，許多成年人往往本能地想去控制和干預(yù)，甚至用藥物去“解決問題”。曹曦選擇了另一條路：用戲劇，讓孩子自己找到出口。

作為抓馬教育的創(chuàng)意總監(jiān)，他建立了一個(gè)獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)空間。在這里，青少年既是表演者，也是創(chuàng)造者。他們?cè)趹騽?chuàng)作、角色演繹、游戲化的練習(xí)中，學(xué)會(huì)觀察生活和自我理解，并在安全的環(huán)境中嘗試新的表達(dá)方式。戲劇，成為了 TA 們與世界對(duì)話的通道，也成為了 TA 們自我探索的練習(xí)場(chǎng)。

這樣的教育實(shí)驗(yàn)像一場(chǎng)微觀的社會(huì)模擬。舞臺(tái)不僅僅是表演的地方，更是認(rèn)知的場(chǎng)域。孩子們通過角色扮演去體驗(yàn)情緒，重新識(shí)別自己和環(huán)境的關(guān)系。在曹曦看來(lái)，戲劇的魅力正在于它幾乎是人生的縮影。在虛構(gòu)的空間里，孩子們可以說出現(xiàn)實(shí)中不敢說、不會(huì)說，或不被允許說的話。好的藝術(shù)，總能讓觀眾有機(jī)會(huì)去表達(dá)自己，也讓創(chuàng)作者發(fā)現(xiàn)新的自我。

曹曦坦言，他的人生軌跡一直帶著邊緣感，靠著對(duì)戲劇的熱情和對(duì)表達(dá)的執(zhí)著，一步步找到了自己的位置。正因如此，他對(duì)每一個(gè)被忽略的視角都格外敏感，相信藝術(shù)的展現(xiàn)并非依靠天賦，而是存在于被理解、尊重、激活的瞬間。

教育的真正力量，在于提供一個(gè)安全的空間，讓內(nèi)心深處被喚醒，勇于自由呼吸?！兜谌庞^眾》與曹曦的對(duì)話，將重新審視成長(zhǎng)與表達(dá)的本質(zhì)，進(jìn)入微小卻深刻的世界，穿過表象去感受孩子們尋找自我的隱秘維度。

【錄制時(shí)間】

9 月 7 日（周日）

13:00—15:00

【錄制地點(diǎn)】

單向空間·郎園 Station 店

北京市朝陽(yáng)區(qū)東壩鎮(zhèn)半截塔路 53 號(hào)

郎園 Station（北京紡織倉(cāng)庫(kù)南門）D3-1 座

【請(qǐng)掃描二維碼報(bào)名參與錄制】

【錄制嘉賓介紹】

曹曦，戲劇編劇、導(dǎo)演，抓馬教育創(chuàng)意總監(jiān)，見學(xué)國(guó)際教育文化院執(zhí)行總監(jiān)，教育劇場(chǎng)的積極倡導(dǎo)者。畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系，后在愛爾蘭都柏林圣三一學(xué)院攻讀人類表演學(xué)，獲哲學(xué)碩士學(xué)位。導(dǎo)演教育劇場(chǎng)作品《另一面的我》《箱子屋》《巨人的擁抱》《做媽媽》《杰克與豌豆》《棄兒》《灰》等。自 2019 年起帶領(lǐng)直面鴻溝青年劇團(tuán)完成《麥克白》《我們(或個(gè)人問題》《醒醒，該起來(lái)了》等作品譯著有《想象真實(shí):邁向教育戲劇新理論》《教育戲劇:實(shí)踐指南與課程計(jì)劃》。2022 由曹曦導(dǎo)演的舞臺(tái)戲劇作品《做媽媽》，榮獲第六屆北京文化創(chuàng)意大賽“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

對(duì)話袁凌

17:00-19:00

袁凌的前半生，像是在一場(chǎng)盛大的宴席上始終坐在邊角。

清華博士的席簽已經(jīng)擺好，他卻起身；《新京報(bào)》新聞部副主編的座位留著，他又退下；新浪中心的管理席端著高腳杯，他禮貌點(diǎn)頭，把杯口按住。一次次遠(yuǎn)離燈火正盛的主桌，他背對(duì)華彩，面向幽暗的走廊與風(fēng)口，袁凌在這里轉(zhuǎn)身，他的腳步，通向更冷的地方——礦難的黑，皮村的夜，留守兒童的沉默。這種選擇并非浪漫，恰恰相反，它充滿風(fēng)險(xiǎn)。

這種執(zhí)拗，似乎與他的出身緊密相連。一個(gè)來(lái)自山村的孩子，對(duì)世界的感知往往是雙重的：明白貧窮與困苦的重量，也更為敏銳地捕捉到秩序背后的空洞與殘酷。袁凌顯然不愿接受，他拒絕被安置和馴化，作為寫作者，更拒絕一種“安全的文學(xué)”。

從《我的九十九次死亡》到《寂靜的孩子》，從《生死課》到《我的皮村兄妹》，他的個(gè)人生活與寫作幾乎都帶著救贖與沖動(dòng)。他拒絕一切慰藉的語(yǔ)言，以冷峻和克制的注視，將洪流中的個(gè)體命運(yùn)一一寫下。正如他時(shí)常提起魯迅先生的那句“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)”，獨(dú)立寫作的道路漂泊而漫長(zhǎng)，物質(zhì)困境時(shí)常隨之而來(lái)，但他仍然義無(wú)反顧選擇了自身的文學(xué)立場(chǎng)：讓被遮蔽的命運(yùn)現(xiàn)形。這種堅(jiān)持，本質(zhì)上也是他對(duì)個(gè)體自由的捍衛(wèi)。

在袁凌看來(lái)，文學(xué)必須與真正的獨(dú)立意志為伍，它該誕生于矛盾和孤獨(dú)之中，需要寫作者敢于在失序的環(huán)境里暴露自己，而不是在庇護(hù)中溫順書寫。袁凌說，我始終保持著這種寫作姿態(tài)，拒絕虛假的偽善，當(dāng)然，這其中必然伴隨著許多艱辛。這種警覺，就像刺入身體的一枚鐵釘，讓他無(wú)法在庇護(hù)中佯裝沉睡，而是必須向外伸展，哪怕前路滿是荊棘。

與袁凌的對(duì)話，是《第三排觀眾》的一次必要相遇。他的寫作與人生，并非通往中心，而是不斷自我逼近，宛如一條從邊緣走向“邊緣”的勇敢旅程，我們的問題也懸置其中，個(gè)體如何抵抗結(jié)構(gòu)性的冷酷，尋求獨(dú)立，不被豢養(yǎng)，直面現(xiàn)實(shí)的刃鋒。

【錄制時(shí)間】

9 月 7 日（周日）

17:00—19:00

【錄制地點(diǎn)】

單向空間·郎園 Station 店

北京市朝陽(yáng)區(qū)東壩鎮(zhèn)半截塔路 53 號(hào)

郎園 Station（北京紡織倉(cāng)庫(kù)南門）D3-1 座

【請(qǐng)掃描二維碼報(bào)名參與錄制】

【錄制嘉賓介紹】

袁凌，單向街 2019 年度青年作家，《新京報(bào)》2017 年度致敬作家，騰訊書院 2015 年度非虛構(gòu)作家。入選三屆《收獲》文學(xué)排行榜，兩屆豆瓣年度作品，單向街年度作品，新浪十大好書，華文十大好書等。出版《我的九十九次死亡》《青苔不會(huì)消失》《世界》《寂靜的孩子》《生死課》《記憶之城》《漢水的身世》等書。在《人民文學(xué)》《收獲》《花城》《十月》等刊發(fā)表作品。