習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，廣大青少年生逢其時，要賡續(xù)紅色血脈，樹立強(qiáng)國有我的遠(yuǎn)大志向，做堂堂正正、光榮自豪的中國人，勇?lián)褡鍙?fù)興的時代大任。2025年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，教育部政務(wù)新媒體推出“教育強(qiáng)國，有我！”網(wǎng)絡(luò)主題宣傳活動之“青年說·傳承篇”系列，挖掘高校里的紅色記憶，展現(xiàn)青年師生的時代擔(dān)當(dāng)。今天，跟教育小微一起來聽中山大學(xué)青年學(xué)子講述的紅色故事——

1924年11月11日，由孫中山先生親手創(chuàng)立的國立廣東大學(xué)（中山大學(xué)前身）舉辦成立典禮。秉承中山先生的反帝立場，中山大學(xué)一直走在反對日本帝國主義斗爭的最前列。

前列為踴躍參加“五四”“五五”“五七”紀(jì)念大會的中山大學(xué)師生

1928年5月，“濟(jì)南慘案”爆發(fā)。中山大學(xué)等機(jī)構(gòu)提出《全國教育會議提案》，以倡議“實(shí)行三民主義的教育建設(shè)以立救國大計”。學(xué)校特在禮堂外圍立面墻刷上“明恥立信”四個大字，在禮堂講壇正面懸掛“把中國民族從根救起來，把世界文化迎頭趕上去”的標(biāo)語，四面懸掛《刻苦救國反省表》。

國立中山大學(xué)抗日先鋒隊(duì)合影

1931年“九一八”事變以來，全校上下愛國情緒持續(xù)高漲。面對日寇入侵、山河破碎的景象，學(xué)校期冀師生背負(fù)中華復(fù)興重任。石牌新校區(qū)道路、山水和建筑組群的命名，均以中國的名山、名城、名川而命名。

部分抗戰(zhàn)時期的戲劇運(yùn)動劇照

中山大學(xué)通過組織大會、請愿上書、“總理紀(jì)念周”演講、北上救護(hù)等多種方式發(fā)出中大抗日聲音，依托抗日劇社、抗日先鋒隊(duì)、戰(zhàn)地服務(wù)團(tuán)等團(tuán)體開展多種形式的抗日活動。

1932年中山大學(xué)即提出課程戰(zhàn)爭化

中山大學(xué)還率先提出并實(shí)施備戰(zhàn)教育，制定《備戰(zhàn)教育工作計劃》；出版《抗日青年》《反日特刊》《中山大學(xué)抗日先鋒隊(duì)特刊》等刊物，國內(nèi)外為之矚目，被稱為“抗日大本營”。這不僅是烽火年代中山大學(xué)熾熱的愛國情懷的真實(shí)寫照，也是中山大學(xué)的一份歷史榮耀。

《中山大學(xué)抗日先鋒隊(duì)特刊》

在校史館從事講解工作的四年，也是我逐漸深入了解和學(xué)習(xí)中大校史的四年?！翱谷沾蟊緺I”里的錚錚鐵骨，1940年頂著炮火遷校辦學(xué)的堅韌，每次為觀眾講述這些故事，先輩的愛國主義精神與英雄氣概都讓我心潮澎湃。未來，我將繼續(xù)把中山大學(xué)的紅色故事，講給更多人聽，結(jié)合自己之所學(xué)，服務(wù)國家之所需，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。（中山大學(xué)哲學(xué)系博士研究生、校史館學(xué)生講解員袁明俊）

博物館，是歷史的敘述者，更是民族精神的基因庫。一件件飽含紅色精神的革命文物，不再是冰冷的物件，而是跨越時空的信札，它們無聲訴說著革命先輩的奮斗與犧牲、光榮與理想。作為一名博物館專業(yè)的學(xué)生，我希望能夠成為這份精神與博物館觀眾之間的橋梁，通過專業(yè)的展覽與生動的講解，讓紅色故事“活”起來，將紅色精神融入更多年輕人的血脈之中。強(qiáng)國有我，不負(fù)韶華。（中山大學(xué)歷史學(xué)系碩士研究生肖苡珩）

在參與學(xué)校多項(xiàng)重大活動的報道過程中，我深切感受到歷史的重量與文字的力量。記得去年學(xué)校百年校慶期間，我們將中山大學(xué)作為“抗日大本營”的校史采訪報道發(fā)布后，評論區(qū)的共鳴讓我意識到了這份工作的重要性，也讓我堅定了要用自己的筆觸，將這些寶貴的歷史記憶與紅色精神傳承下去的決心。（中山大學(xué)哲學(xué)系本科生、校學(xué)生記者團(tuán)成員謝語嫣）

策劃 |教育部宣傳教育中心

制作 |教育融媒體聯(lián)盟成員單位中山大學(xué)李昕陽、唐詩雨、朱嘉豪、余安東、伍鈞浩、黃曉玲、肖勝文、莫嘉琪、邱清萌

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