高校課程作為人才培養(yǎng)體系的核心“基石”，一門優(yōu)質(zhì)課程能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建起從理論認(rèn)知到實(shí)踐應(yīng)用的關(guān)鍵橋梁，其質(zhì)量直接關(guān)乎人才培養(yǎng)的最終水準(zhǔn)與發(fā)展高度。而“國(guó)家級(jí)一流本科課程”作為教育部官方認(rèn)證的本科教育領(lǐng)域“金課”，其行業(yè)含金量堪稱頂尖——這份榮譽(yù)絕非輕易可得，需先后通過高校自主申報(bào)、省級(jí)教育行政部門遴選推薦，隨后還要成功通過教育部組織的網(wǎng)絡(luò)評(píng)審與會(huì)議評(píng)審兩大核心環(huán)節(jié)。

每一門最終入選的課程，都必須在教學(xué)內(nèi)容的深度與前沿性、教學(xué)方法的創(chuàng)新性、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)實(shí)力等核心維度展現(xiàn)出過硬的綜合素養(yǎng)。因而，成功斬獲這一認(rèn)證，不僅是對(duì)課程本身教學(xué)質(zhì)量的最高肯定，更代表著這門課程能夠?yàn)閷W(xué)生提供遠(yuǎn)超常規(guī)的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，助力他們?cè)鷮?shí)筑牢專業(yè)知識(shí)根基、全面提升綜合實(shí)踐能力。對(duì)于高校而言，這更是其整體教學(xué)實(shí)力與辦學(xué)水平的有力“硬核證明”。

近日，教育部高教司發(fā)布了《關(guān)于第三批國(guó)家級(jí)一流本科課程認(rèn)定結(jié)果的公示》。擬認(rèn)定5999門課程為第三批國(guó)家級(jí)一流本科課程，其中就包括華中師范大學(xué)的22門課程，分別為線上課程2門、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程4門、線下課程7門、線上線下混合式課程4門、社會(huì)實(shí)踐課程5門。

再加上第一、二批國(guó)家級(jí)一流本科課程的認(rèn)定結(jié)果，華中師大則共有69門課程成為教育部認(rèn)定的本科教育“金課”，這意味著該校在課程建設(shè)上的卓越努力得到了權(quán)威認(rèn)可，彰顯了學(xué)校雄厚的教學(xué)實(shí)力與深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)。

且這些課程的入選，說到底是華中師大教學(xué)質(zhì)量的“活名片”，能入選的課程越多，學(xué)生接觸到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的機(jī)會(huì)就越多，從這個(gè)角度看，該校在本科教學(xué)上的實(shí)力確實(shí)值得認(rèn)可。

就以華中師大人工智能教育學(xué)部教師閔秋莎主講的《教學(xué)技術(shù)與媒體》課程為例，該課程不僅先后獲評(píng)國(guó)家級(jí)一流本科課程、省級(jí)來華留學(xué)英語授課品牌課程，還在今年5月份舉辦的全國(guó)高校教師數(shù)智教育創(chuàng)新大賽決賽中榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。

同時(shí)，《教學(xué)技術(shù)與媒體》也是課程教育技術(shù)專業(yè)師范生的必修課，通過創(chuàng)新構(gòu)建"四化融合"內(nèi)容體系與"三真三深人機(jī)協(xié)同"教學(xué)法，打造技術(shù)賦能的多元評(píng)價(jià)體系，有效提升了師范生面向未來的教育技術(shù)整合能力，助力卓越教師培養(yǎng)。其成果通過教材、中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)等載體，輻射全國(guó)多所高校，產(chǎn)生廣泛影響力。

從首批國(guó)家級(jí)一流本科課程的嶄露頭角，到第三批22門課程的強(qiáng)勢(shì)入選，華中師范大學(xué)以69門“金課”的亮眼成績(jī)單，在本科教育高質(zhì)量發(fā)展的賽道上交出了一份令人矚目的答卷。這不僅是教育部對(duì)該校課程建設(shè)硬實(shí)力的高度認(rèn)可，更是華中師范大學(xué)深耕教學(xué)改革、堅(jiān)守育人初心的生動(dòng)寫照。

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