教師節(jié)快樂(lè)

當(dāng)九月的風(fēng)拂過(guò)書(shū)頁(yè)，當(dāng)金桂的香漫過(guò)窗臺(tái)，我們又一次迎來(lái)了這個(gè)充滿(mǎn)敬意的日子——教師節(jié)。

他們站在三尺講臺(tái)，卻為我們推開(kāi)整個(gè)世界的大門(mén)；他們手握粉筆灰白，卻繪出我們?nèi)松罱k麗的底色。他們是魔法象心中最像“魔法師”的人——用一本本書(shū)點(diǎn)亮好奇，用一句句話(huà)叩響心靈，在日復(fù)一日的耕耘中，將平凡的時(shí)光釀成智慧的甘泉。

每個(gè)孩子都是地球上的星星，
教師可以成為擦亮星星的人。

《謝謝您，?？吕蠋煛?/p>

﹝美﹞派翠西亞·波拉蔻/著·繪

周英/譯

這是一本具有自傳性質(zhì)的圖畫(huà)書(shū)，講述了一個(gè)患有閱讀障礙癥的小女孩特麗莎在福柯老師的幫助下克服障礙，學(xué)會(huì)閱讀的故事。故事取材于波拉蔻的親身經(jīng)歷。

波拉蔻出生于美國(guó)密歇根州，從小極具藝術(shù)天分，但因?yàn)殚喿x障礙癥，求學(xué)經(jīng)歷很不順利，幸而在?？吕蠋煹膸椭拢饾u克服了閱讀障礙，并進(jìn)入俄亥俄州立大學(xué)，先后獲得美術(shù)碩士和美術(shù)史博士學(xué)位。后來(lái)波拉蔻在采訪中說(shuō)：“是?？吕蠋煾淖兞宋业囊簧！?/strong>

愿我們學(xué)會(huì)欣賞，
成為照亮孩子生命的那一道光。

《烏鴉太郎》

〔日〕八島太郎/著；繪

柳漾/譯

小不點(diǎn)來(lái)自大山深處，每天上學(xué)、放學(xué)都要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路。他非常自卑，非常膽小，沒(méi)有朋友，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好。但小不點(diǎn)也有自己的世界：細(xì)心觀察每個(gè)事物、仔細(xì)聆聽(tīng)大自然的聲音、欣賞窗外四季的變化。無(wú)論下雨還是刮風(fēng)，他都堅(jiān)持來(lái)上學(xué)。一年級(jí)到五年級(jí)，他都在被忽略中度過(guò)。六年級(jí)時(shí)，新來(lái)的磯邊老師發(fā)現(xiàn)了小不點(diǎn)的很多優(yōu)點(diǎn)，并時(shí)常與他傾心交談。畢業(yè)前的才藝秀舞臺(tái)上，小不點(diǎn)為大家展示了自己的特長(zhǎng)——模仿烏鴉叫，惟妙惟肖的表演讓同學(xué)們大為感動(dòng)。從此，大家都叫小不點(diǎn)“烏鴉太郎”，而烏鴉太郎也變得自信和快樂(lè)起來(lái)。

一支畫(huà)筆，領(lǐng)略藝術(shù)創(chuàng)作的神奇樂(lè)趣；

一件罩衫，記錄師生間的動(dòng)人故事。

《丘老師的藝術(shù)課》

〔美〕派翠西亞·波拉蔻/著·繪

周英/譯

派翠西亞是個(gè)患有閱讀障礙癥的學(xué)生，所以她需要更多答題時(shí)間來(lái)完成試卷。但她很喜歡藝術(shù)，渴望上藝術(shù)課。幸運(yùn)的是，派翠西亞的繪畫(huà)天賦被發(fā)現(xiàn)，她進(jìn)入了丘老師的藝術(shù)小組，在丘老師的指導(dǎo)下快樂(lè)學(xué)習(xí)。派翠西亞的新代課老師不理解派翠西亞的學(xué)習(xí)困難，嚴(yán)厲強(qiáng)硬地收走派翠西亞的試卷，還威脅要取消藝術(shù)課。在丘老師的幫助和爭(zhēng)取下，派翠西亞的學(xué)習(xí)困難終于引起了學(xué)校關(guān)注，并得到了解決，她可以繼續(xù)上藝術(shù)課了。在丘老師的耐心指導(dǎo)下，派翠西亞感受到了藝術(shù)的魅力。

終于，她走入了美麗的藝術(shù)殿堂，成為了一名畫(huà)家，并取得了極大的藝術(shù)成就。

謝謝所有用心挖掘孩子天賦的老師，

是你們讓孩子成了了不起的奇跡。

《起飛吧，紅飛機(jī)》

〔美〕派翠西亞·波拉蔻/著·繪

周英/譯

這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。一群“問(wèn)題”孩子，被安置在一個(gè)稱(chēng)為“垃圾場(chǎng)”的班級(jí)。這群孩子自暴自棄，但在老師彼得森太太的帶領(lǐng)下，他們逐漸找到各自的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)生活的美好。彼得森太太帶領(lǐng)他們?nèi)フ嬲膹U品堆積場(chǎng)，用撿來(lái)的廢品組裝成有用的東西。垃圾場(chǎng)里的那架破損的紅飛機(jī)在大家的合作努力下終于飛上了天空，而且越飛越高……

紅飛機(jī)的起飛象征著孩子們重拾自信，讓讀者感受到愛(ài)的力量。雖然童年總被人們稱(chēng)為一段難以重返的黃金歲月，但它并不是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷成長(zhǎng)的痛苦和心靈成長(zhǎng)的艱難，這時(shí)就需要像彼得森老師一樣的大人站在孩子身旁，幫助他們找到雖然布滿(mǎn)荊棘但卻能使他們堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的人生道路。

和孩子一起讀書(shū)，

追尋像蜂蜜一樣甜蜜的智慧。

《蜜蜂樹(shù)》

〔美〕派翠西亞·波拉蔻/著·繪

周英/譯

瑪麗和爺爺在書(shū)房看書(shū)，一會(huì)兒，瑪麗覺(jué)得厭倦了。爺爺帶領(lǐng)著她一起去找蜜蜂樹(shù)。他們來(lái)到棋盤(pán)花叢中，捉到幾只蜜蜂，鉆進(jìn)罐子里。首先，他們小心翼翼地放飛了一只蜜蜂。蜜蜂嗡嗡朝蜜蜂樹(shù)方向飛去，瑪麗和爺爺跟著跑。一路上，他們遇到了各種各樣的人：帶娃的高樂(lè)太太、騎自行車(chē)的伊納、紳士倫德根先生、優(yōu)雅的赫爾曼小姐、愛(ài)探險(xiǎn)的博莎、流浪樂(lè)師、牧羊人。這些人跟隨著蜜蜂，經(jīng)過(guò)草地，越過(guò)田野，穿過(guò)樹(shù)林，走過(guò)高地，一番奔波勞碌之后，終于找到了蜜蜂樹(shù)，嘗到了甘醇的蜂蜜。

原來(lái)，爺爺是想告訴瑪麗同樣的道理，追尋知識(shí)的道路是艱辛的，卻是值得的，因?yàn)槲覀兪斋@的智慧會(huì)無(wú)比甜蜜芳香。

一首寫(xiě)給圖書(shū)管理員的贊歌，

致敬每一位堅(jiān)韌執(zhí)著的送書(shū)人。

《三重溪鎮(zhèn)的圖書(shū)管理員》

〔美〕派翠西亞·波拉蔻/著·繪

周英/譯

三重溪鎮(zhèn)所有人都愛(ài)看電視，從來(lái)不看書(shū)，但伊萊的夏夏姨媽特立獨(dú)行，從來(lái)不看電視，而且整天待在床上。有一天伊萊聽(tīng)夏夏姨媽講故事，他很好奇這些精彩的故事是怎么來(lái)的。夏夏姨媽告訴他，這些故事來(lái)自書(shū)籍，閱讀豐富我們的思想和人生體驗(yàn)。于是伊萊開(kāi)始學(xué)習(xí)讀書(shū)。在他的帶領(lǐng)下，鎮(zhèn)上所有的孩子都愛(ài)上了閱讀。

有一天，他們無(wú)意中破壞了三重溪水壩，洪水沖毀了電視發(fā)射塔。沒(méi)有電視可看的居民非常憤怒，沖上街頭，與夏夏姨媽和孩子們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。在后者的勸說(shuō)下，居民明白了閱讀的重要性，開(kāi)啟了全名閱讀之旅。

一個(gè)緊張、熱鬧的故事，

幫助老師和孩子舒緩開(kāi)學(xué)焦慮。

《他們來(lái)了》

﹝瑞士﹞西爾維·尼曼/著

﹝瑞士﹞阿爾貝蒂娜/繪

梅思繁/譯

終于開(kāi)學(xué)了，大家都在討論什么呢？“完了，我聽(tīng)見(jiàn)他們的聲音了。是他們。我確定。雖然我沒(méi)看到，但聽(tīng)見(jiàn)了。他們到哪兒了？有多少個(gè)？一百個(gè)？一千個(gè)？……”這位穿著藍(lán)色波點(diǎn)裙漂亮的紅發(fā)女士是誰(shuí)？她在害怕什么？嗜血如命的怪獸？長(zhǎng)長(zhǎng)手臂上長(zhǎng)滿(mǎn)綠毛，而且有鋒利爪子的大灰狼？饑轆腸腸的食人魔？她為什么待在原地不逃跑呢？

開(kāi)學(xué)了，原來(lái)老師也會(huì)恐懼、害怕。一個(gè)緊張、熱鬧的故事，幫助老師和孩子舒緩開(kāi)學(xué)焦慮，安心迎接新學(xué)期。

給孩子的入學(xué)寶典，

幫助孩子克服上學(xué)恐懼。

《我要上學(xué)啦！》

〔澳〕簡(jiǎn)·古德文/著

〔澳〕安娜·沃克/繪

柳漾/譯

要開(kāi)學(xué)啦！快來(lái)認(rèn)識(shí)這五個(gè)小朋友，提姆、漢娜、蘇尼塔、波莉和喬，他們即將開(kāi)始學(xué)校生活的第一天。提姆有點(diǎn)兒緊張，不想離開(kāi)媽媽。漢娜非常興奮，很快認(rèn)識(shí)了新朋友，棕色皮膚的蘇尼塔梳著兩根小辮，活潑可愛(ài)，樂(lè)于嘗試新事物，喬是個(gè)調(diào)皮的高個(gè)子男孩，他喜歡恐龍，知道很多關(guān)于恐龍的知識(shí)。金色頭發(fā)的波莉決心勇敢地迎接上學(xué)第一天。

性格各異的小朋友們，懷著不安、羞怯或興奮，度過(guò)了開(kāi)學(xué)第一天。他們認(rèn)識(shí)新朋友，發(fā)現(xiàn)校園里有趣的事物，克服恐懼心理，最終喜歡上了學(xué)校生活。

孩子的成長(zhǎng)，也許會(huì)有大大小小的插曲，

但我們相信，這個(gè)世界總會(huì)溫柔相待。

《小貓和大紅校車(chē)》

〔澳〕簡(jiǎn)·古德文/著

〔澳〕安娜·沃克/繪

柳漾/譯

小貓是一個(gè)瘦瘦小小的女孩。她每天和大姐姐一起上學(xué)放學(xué)。車(chē)上的孩子總是吵吵嚷嚷和打鬧，她加入不了大孩子的談話(huà)，總也坐不到想坐的副駕駛座。有一天姐姐生病了，小貓要一個(gè)人乘車(chē)放學(xué)，她在座位上睡著了。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)車(chē)上只剩下自己一個(gè)人了。就在小貓?bào)@慌失措之時(shí)，駕駛員叔叔發(fā)現(xiàn)了她，把她抱到副駕駛座上，給她蓋上一張?zhí)鹤?，將她安全送回了家…?/p>

成長(zhǎng)就是一個(gè)不斷冒險(xiǎn)的過(guò)程，幸而在這個(gè)過(guò)程中，孩子身邊從來(lái)不缺善良的成人，善意的行為。如此，孩子才能在這個(gè)龐大的世界感受到更多溫暖。

成長(zhǎng)的煩惱讓孩子解決，

童年的快樂(lè)由父母守護(hù)。

《愛(ài)幻想的伊恩》

〔克羅地亞〕安德烈婭·彼得利克·侯賽諾維奇/著·繪

柳漾/譯

伊恩是個(gè)愛(ài)幻想的男孩，他的思緒總是飄來(lái)飄去，而且常常沉浸在自己畫(huà)的世界里。上課的時(shí)候，他很容易走神，也無(wú)法按照老師教的那樣寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，父母和老師對(duì)他很失望，其他孩子甚至?xí)靶λ?。伊恩很傷心。其?shí)，和其他孩子一樣，他也想當(dāng)一個(gè)好孩子。伊恩很努力，漸漸地，他的字寫(xiě)得越來(lái)越好，父母和老師也常常夸獎(jiǎng)他。伊恩相信自己會(huì)越來(lái)越好，同時(shí)他還一直堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，而且會(huì)一直畫(huà)下去。

每個(gè)孩子的身上都存在一個(gè)本能的繆斯，包容的環(huán)境和智慧的成人，會(huì)讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中葆有尊嚴(yán)和自由，也讓他們有相信自己的能力，可以勇敢面對(duì)挫折，不畏懼。

良師益友是我們成長(zhǎng)道路上的明燈。

《不可思議的文學(xué)課》

〔美〕莎倫·克里奇/著

李志宇/繪

陳宇飛/譯

吉娜是一個(gè)想象力異常豐富的女孩，然而在學(xué)校里，卻鮮少有老師和同學(xué)能夠理解她漫無(wú)邊際的想象。直到有一天，吉娜遇到了新搬來(lái)的鄰家男孩安東尼奧，兩人因?yàn)楸舜硕紦碛挟惡醭Ｈ说南胂罅Χ灰?jiàn)如故、惺惺相惜。讓吉娜更為欣喜的是，班上來(lái)了一位叫萊特斯通的新老師，她授課有方，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，十分尊重學(xué)生的想法，吉娜如有神助，無(wú)處安放的想象力通過(guò)萊特斯通老師的創(chuàng)意寫(xiě)作課堂得到了釋放，其他同學(xué)也從新老師的課堂上收獲良多。盡管安東尼奧不辭而別，讓吉娜一時(shí)間不知所措，但她最終還是在萊特斯通老師的引導(dǎo)下，遵從自己的內(nèi)心，找到了真正的志趣，走上了作家之路，成為了自己想要成為的人。

這世上每個(gè)快樂(lè)優(yōu)秀的孩子，

都擁有一個(gè)閃閃發(fā)光的好老師。

《我和我的寶寶老師》

〔法〕艾格妮絲·戴莎特/著

〔法〕路易·托馬/繪

夏冰潔/譯

這是一本描寫(xiě)校園學(xué)習(xí)生活和師生情的兒童小說(shuō)，講述了小女孩娜娜和寶寶老師之間的師生深情和教學(xué)相長(zhǎng)的感人故事，生動(dòng)地刻畫(huà)了師生二人在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，主題積極向上，故事富于共情性，情節(jié)跌宕起伏，描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，不僅有助于提高孩子的閱讀和寫(xiě)作水平，而且可以促進(jìn)他們健全人格的養(yǎng)成，收獲學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的快樂(lè)。

教師節(jié)快樂(lè)

祝所有老師，教師節(jié)快樂(lè)！

感謝你們擦亮地球上的星星，
讓他們擁有獨(dú)一無(wú)二的光芒！

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