傳播正確家教理念·普及科學(xué)養(yǎng)育知識(shí)

“我不知道‘唐人’是什么意思，作為歷史老師，我唯一知道的就是唐人街……”

近日，重慶一名初中班主任在社交平臺(tái)發(fā)布“抵制網(wǎng)絡(luò)爛梗進(jìn)校園”的視頻，引發(fā)全網(wǎng)點(diǎn)贊。該班主任表示，自己發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生使用“唐人”一詞嘲笑同學(xué)，經(jīng)查閱后得知該詞已演變?yōu)橛吧洹疤剖暇C合征”的侮辱性網(wǎng)絡(luò)爛梗，經(jīng)批評(píng)引導(dǎo)，學(xué)生們已停止使用該梗，并向被嘲笑的同學(xué)道歉。

“我勒個(gè)豆”“雞你太美”……隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，一些在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、社交媒體上流行的語(yǔ)言，不知不覺中已滲透進(jìn)校園。不久前，中國(guó)教育報(bào)收到一名家長(zhǎng)的留言，表達(dá)了對(duì)孩子使用網(wǎng)絡(luò)爛梗的擔(dān)憂。

青少年學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗從屏幕涌入課堂，從“彈幕”遷移到作業(yè)本，潛移默化地影響著青少年“好好說話”，甚至可能影響青少年正確“三觀”的養(yǎng)成。

對(duì)此，教育工作者、專家學(xué)者在接受采訪時(shí)也表達(dá)了對(duì)未成年人使用網(wǎng)絡(luò)爛梗的擔(dān)憂——

中國(guó)傳媒大學(xué)教授、國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究有聲媒體中心主任鄒煜：

那些歪曲音、形、義的黑話爛梗，實(shí)際上弱化了中小學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，成為“文字失語(yǔ)”的一種表現(xiàn)。

比如，一些學(xué)生在寫作文時(shí)，無(wú)意識(shí)地使用這些詞，容易造成表達(dá)體系受限，難以形成規(guī)范的書面化表達(dá)。

中國(guó)教育科學(xué)研究院教育理論研究所所長(zhǎng)姜朝暉：

過多地使用黑話爛?？赡軙?huì)對(duì)孩子的價(jià)值觀形成、社會(huì)認(rèn)同等產(chǎn)生一定影響。比如，暴力色彩、審丑傾向的流行語(yǔ)言，潛移默化地影響中小學(xué)生的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)，甚至誘發(fā)校園欺凌、語(yǔ)言暴力等行為。部分學(xué)生也可能因?yàn)楹ε卤还铝?，形成社交壓力而被迫用“?！薄?/p>

一方面

要提升學(xué)生的辨別能力與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

另一方面

為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)裝上“語(yǔ)言凈化器”

營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間

山東省淄博市周村區(qū)初中教研員王萍：

學(xué)校要通過課程或活動(dòng)讓學(xué)生理解互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的傳播機(jī)制，學(xué)會(huì)理性看待流行文化，避免盲目跟風(fēng)，保持獨(dú)立思考能力。

北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)研究中心主任方增泉：

家長(zhǎng)要發(fā)揮教育、示范、引導(dǎo)和監(jiān)督作用，以身作則，主動(dòng)提升自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，摒棄“手機(jī)帶娃”的惰性思維。

學(xué)校要系統(tǒng)性地落實(shí)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程體系化建設(shè)，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)全面融入中小學(xué)課程體系，構(gòu)建階梯式網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)框架。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育不能僅停留在技術(shù)層面，更要注重價(jià)值觀引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字倫理意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)教授汪磊：

相關(guān)的傳播平臺(tái)應(yīng)真正承擔(dān)起有效監(jiān)管的社會(huì)責(zé)任，不能為人氣、為流量、為資本而放任乃至縱容。

網(wǎng)信等政府管理部門更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，聯(lián)合業(yè)界、學(xué)界，探尋多模態(tài)的監(jiān)管手段，針對(duì)網(wǎng)游、直播、彈幕、短視頻等青少年喜聞樂見的傳播平臺(tái)，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、多管齊下、精準(zhǔn)施策，共同打造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。

孩子需要呵護(hù)與引導(dǎo)

莫讓網(wǎng)絡(luò)爛?！肮！弊『⒆映砷L(zhǎng)

對(duì)此，你有什么建議？

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本文編輯：CHEN°

責(zé)任編輯：林美妮

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