教育的力量，往往蘊(yùn)藏在那些平凡的堅(jiān)守與不凡的追求中。在齊魯大地上，有這樣一群教師：他們有的扎根鄉(xiāng)野，用點(diǎn)滴關(guān)愛為留守兒童點(diǎn)亮夢(mèng)想；有的深耕專業(yè)，以科技創(chuàng)新守護(hù)行業(yè)安全底線。雖然崗位不同，但他們都以自己的方式詮釋著立德樹人的初心使命。今天，就讓我們一起走近兩位教師代表，感受他們不同的教育人生，相同的師者情懷。

一間“小站”護(hù)童心

在滕州市東郭鎮(zhèn)前明村，一座老屋每逢周末總會(huì)熱鬧起來(lái)。朗朗讀書聲混著孩子們的笑聲飄出院墻，這里是22個(gè)留守兒童的另一個(gè)“家”，名叫“螢火燭光留守兒童之家”，大家更愿親切地稱它為“小站”。

“小站”的發(fā)起者杜華，是當(dāng)?shù)匦W(xué)的一名英語(yǔ)老師。從教多年，他見過(guò)太多因父母外出務(wù)工、學(xué)習(xí)生活無(wú)人照料的留守兒童?！按謇锿獬鰟?wù)工的人多，留守兒童也多，一到周末假期，孩子們就滿街亂跑，不安全?！边@成了杜華心里的牽掛。2014年，他率先成為關(guān)注留守兒童的志愿者；2022年，滕州市推進(jìn)新時(shí)代文明實(shí)踐家庭站建設(shè)，鎮(zhèn)里了解到他的想法后主動(dòng)對(duì)接，杜華當(dāng)即決定把自家老房子貢獻(xiàn)出來(lái)，“小站”的故事就此展開。

最初的“小站”建設(shè)并不容易。修繕老屋的費(fèi)用，杜華自掏工資承擔(dān)；房屋修好后，缺課桌、少書架、沒(méi)教學(xué)設(shè)備的問(wèn)題又接踵而至，“夏天孩子們?cè)谶@兒熱得慌，冬天又冷，都是實(shí)實(shí)在在的難題?！倍湃A沒(méi)抱怨，一點(diǎn)點(diǎn)想辦法湊齊物資，把老屋慢慢收拾成能讓孩子們安心待著的地方。如今走進(jìn)“小站”，院子里郁郁蔥蔥，桌椅整齊擺放，書架上擺滿了圖書，處處是用心呵護(hù)的痕跡。杜華總把孩子們比作花草，盼著他們能在這里好好生長(zhǎng)。

隨著“小站”被更多人知曉，溫暖開始匯聚：鎮(zhèn)政府伸出援手，社會(huì)各界送來(lái)支持，40多家單位、600多名志愿者陸續(xù)走進(jìn)“小站”。年輕教師來(lái)教手工、音樂(lè)、手語(yǔ)，年逾古稀的老人來(lái)陪孩子們讀書，原本冷清的老屋，成了孩子們汲取知識(shí)、收獲快樂(lè)的樂(lè)園。有孩子被問(wèn)起在“小站”的心情，笑著說(shuō)“特別開心”，跳舞、上課、和小伙伴一起玩，都是他們喜歡這里的理由；教師節(jié)時(shí)，孩子們還會(huì)主動(dòng)說(shuō)起祝福：“祝杜老師教師節(jié)快樂(lè)，希望他開開心心、工作順利?！?/p>

可這份熱鬧背后，杜華藏著一樁越來(lái)越重的心事?！艾F(xiàn)在孩子越來(lái)越多，年紀(jì)也在增長(zhǎng)，現(xiàn)有的圖書量早就滿足不了他們的閱讀需求了?！彼畲蟮男脑?，是能給孩子們補(bǔ)充更多有益的書，“讓他們有書讀、有好書讀，通過(guò)讀書樹立遠(yuǎn)大理想，走出前明村，去看看更廣闊的世界?！?/p>

這份心愿很快有了回響：愛心企業(yè)送來(lái)了1000余冊(cè)圖書，都是圍繞教育部推薦必讀項(xiàng)目挑選的，還配套捐贈(zèng)了閱讀桌椅，為“小站”搭建起新的圖書角。而東郭鎮(zhèn)政府也在進(jìn)一步行動(dòng)：在前明村“小站”的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新模式打造多個(gè)留守兒童之家、未成年人服務(wù)驛站，整合資源拓寬服務(wù)路徑，“真正填補(bǔ)學(xué)校和家庭的空白，給孩子們打造全社會(huì)關(guān)愛的成長(zhǎng)樂(lè)園?！睎|郭鎮(zhèn)黨委委員、宣傳委員顏璐說(shuō)。

一口礦井筑初心

在山東科技大學(xué)能源與礦業(yè)工程學(xué)院，有一位常年“泡”在礦井里的教師——?jiǎng)ロw。31年來(lái)，他堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生深入礦區(qū)一線，把課堂延伸到礦山最深處，用技術(shù)破解安全難題，守護(hù)著礦工們的生命安全。

劉偉韜與煤礦的緣分，從童年就已注定。作為礦工子女，他親眼見過(guò)父輩在井下工作的危險(xiǎn)與艱辛，也目睹過(guò)生產(chǎn)事故帶來(lái)的傷痛?！氨姸嗍鹿首屛乙庾R(shí)到，這個(gè)行業(yè)還有很多亟待解決的技術(shù)問(wèn)題，我們新一代科技工作者有責(zé)任去解決?！边@份初心，讓他選擇投身煤礦安全領(lǐng)域，專注于水害防治：“煤礦水害是煤礦各類事故里危害較大的一種，對(duì)安全生產(chǎn)影響極大，我的工作就是通過(guò)儀器研發(fā)、探測(cè)手段更新，提高精細(xì)化探測(cè)水平?！?/p>

對(duì)劉偉韜來(lái)說(shuō)，“現(xiàn)場(chǎng)”是最重要的教學(xué)課堂。每次下井，他總走在最前面，一邊教學(xué)生井下專業(yè)知識(shí)，一邊保障他們的安全?！氨仨毎阎R(shí)從現(xiàn)場(chǎng)傳授給學(xué)生，讓課本理論轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這樣才能真正為現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)?！本颅h(huán)境復(fù)雜多變，為了獲取精準(zhǔn)數(shù)據(jù)，他曾創(chuàng)下26小時(shí)連續(xù)觀測(cè)的紀(jì)錄。

31年來(lái)，劉偉韜和團(tuán)隊(duì)的足跡遍布全國(guó)10多個(gè)省份的50多對(duì)礦井，哪里有開采難題，哪里就有他們的身影。32項(xiàng)發(fā)明專利、80余項(xiàng)國(guó)家和省部級(jí)課題、2017年度國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)……這些成果背后，是他對(duì)行業(yè)的堅(jiān)守：研發(fā)的采動(dòng)底板導(dǎo)水裂隙發(fā)育智能監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，能精準(zhǔn)捕捉深部巖層細(xì)微變化；首創(chuàng)的鉆孔物探無(wú)線超前探放水技術(shù)裝備和軟件系統(tǒng)，破解了導(dǎo)水通道與含水體形態(tài)探查難題，推動(dòng)我國(guó)礦井水害防治技術(shù)整體升級(jí)。

“每次到礦上，礦工們見了我們就像見了親人?！眲ロw說(shuō)，看到自己的技術(shù)和成果能切實(shí)保障安全生產(chǎn)，就是最有成就感的事。而在教書育人中，他始終把學(xué)生當(dāng)作“要挖掘的寶藏”，“把每個(gè)學(xué)生蘊(yùn)含的價(jià)值充分挖掘出來(lái)，是我的教學(xué)初心。”他引導(dǎo)學(xué)生“科技報(bào)國(guó)”，提倡把學(xué)術(shù)論文“深耕在祖國(guó)大地上”，培養(yǎng)出一批批既懂技術(shù)、又有擔(dān)當(dāng)?shù)牡V業(yè)人才。

在劉偉韜看來(lái)，科研不只是學(xué)術(shù)探索，更是對(duì)生命的敬畏與責(zé)任：“只要能減少煤礦水害事故，降低事故規(guī)模，保障礦工安全，推動(dòng)能源安全開采，就是我們最大的貢獻(xiàn)?！?1年扎根礦業(yè)教育與科研，他用行動(dòng)詮釋著“把論文寫在祖國(guó)大地上”的實(shí)踐精神，也用堅(jiān)守守護(hù)著礦工家庭的幸福與國(guó)家能源行業(yè)的發(fā)展。

一位在鄉(xiāng)間小屋點(diǎn)亮留守兒童的夢(mèng)想，一位在千米井下守護(hù)礦工的安全。杜華用愛心為孩子們鋪就通往世界的路，劉偉韜用科技為礦山筑起安全生產(chǎn)的屏障。他們用不同的方式詮釋著相同的師者情懷——不僅傳授知識(shí)，更傳遞責(zé)任與使命。正是千千萬(wàn)萬(wàn)這樣扎根一線、默默奉獻(xiàn)的教育工作者，匯聚成了齊魯大地最美的教育圖景，為國(guó)家培養(yǎng)著一批批有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)臈澚褐摹?/p>