初中生成績(jī)突然下滑？可能不是孩子不努力，而是壞習(xí)慣在作祟！

你好，我是蓁蓁，一個(gè)80后寶媽~
家有12歲兒子，在科學(xué)養(yǎng)娃的路上，邀你一路前行……

前幾天遇到一位初中班主任宋老師，她抱怨說：“班里有不少小學(xué)學(xué)霸，到了初一下學(xué)期成績(jī)就開始下滑，到了初二更是斷崖式下跌。”

她聽說我家Coco剛上初一，就提醒我：3個(gè)壞習(xí)慣一定不能帶到初中來！發(fā)現(xiàn)一個(gè)就要趕緊改。

一、聽課太稀松

小學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單，即使孩子上課走神了，下課自己看看書也能懂，但這種聽課習(xí)慣可要不得。

到了初中，老師上課講解的東西，需要反應(yīng)一下、理解一下、消化一下才能真正掌握，如果課上溜號(hào)了，下課自己花3倍時(shí)間，也不見得能補(bǔ)得回來。

宋老師說，她們班學(xué)習(xí)好，又不熬夜的孩子，幾乎都是課堂吸收率特別高的。

別再納悶：學(xué)霸為啥有時(shí)間玩了，人家是牢牢抓住了課上的每一分鐘，知識(shí)全部在校內(nèi)理解消化了，課后自然不用費(fèi)什么功夫。

所以無論孩子幾年級(jí)，都要著重培養(yǎng)他的聽課好習(xí)慣，課上盡最大可能保持專注，大腦跟上老師的節(jié)奏，舉一反三。

下課后合上書，能自己講出90%的所學(xué)內(nèi)容，才是真本事。

二、錯(cuò)題反復(fù)抄

你是不是也會(huì)要求孩子整理錯(cuò)題？但孩子積累了厚厚的錯(cuò)題本，為啥成績(jī)不升反降呢？

因?yàn)樗彦e(cuò)題本用成了“罰抄本”！

不信你現(xiàn)在就可以問問孩子，他是不是也覺得：整理錯(cuò)題就是再抄一遍？很浪費(fèi)時(shí)間？

如果是這樣，那就一定要改變認(rèn)知，錯(cuò)題本真不是這么用的！

正確的錯(cuò)題本一定是活頁的，因?yàn)?strong>它需要不停地“流動(dòng)起來”！

每天整理錯(cuò)題時(shí)，孩子需要轉(zhuǎn)變成“出題人思維”，思考題目究竟在考察哪些知識(shí)點(diǎn)、自己究竟是哪里出了問題；

每周復(fù)習(xí)錯(cuò)題時(shí)，孩子需要遮住答案，重做錯(cuò)題，答對(duì)的題目就可以剔出錯(cuò)題本了，有請(qǐng)新的錯(cuò)題加入進(jìn)來；

考試之前抓住錯(cuò)題本，就是抓住了目前的薄弱點(diǎn)，復(fù)習(xí)也能事半功倍。

三、時(shí)間如流水

小學(xué)作業(yè)少，拖一拖總能寫完，但如果把這種習(xí)慣帶到初中，幾科作業(yè)擠在一起，孩子肯定天天熬夜都忙不完！

小學(xué)如果沒有培養(yǎng)好時(shí)間管理能力，孩子大概率初中頭一個(gè)月就會(huì)“崩掉”，進(jìn)入“越焦慮越學(xué)不好，越學(xué)不好越焦慮”的惡性循環(huán)。

所以小學(xué)你一定不要天天盯著、陪著孩子寫作業(yè)啦，鍛煉時(shí)間管理能力刻不容緩。

我家Coco小學(xué)時(shí)，我就開始著重鍛煉他的時(shí)間管理能力了，他現(xiàn)在初中會(huì)自己做計(jì)劃，每天作業(yè)完成很高效，寫完之后還會(huì)自己安排每日復(fù)習(xí)計(jì)劃，井井有條。

低年級(jí)時(shí)，我會(huì)帶他培養(yǎng)時(shí)間感知能力，樹立“今日事今日畢”的時(shí)間觀，那時(shí)他就養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣，知道保護(hù)自己的時(shí)間，也不浪費(fèi)別人的時(shí)間。

高年級(jí)時(shí)，我會(huì)帶他了解自己的磨蹭類型，建立時(shí)間銀行，學(xué)習(xí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會(huì)利用碎片化時(shí)間，學(xué)習(xí)聽課技巧，提升聽課效率。

只有時(shí)間管理能力上去了，孩子才能更自律，成績(jī)也就不用家長(zhǎng)操心了！

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