隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展以及資源不斷轉(zhuǎn)移，一系列新的問題逐漸浮現(xiàn)。按照當(dāng)前的發(fā)展趨勢推測，在農(nóng)村地區(qū)，約70%的家庭將面臨三個(gè)重大選擇。

教育資源失衡下的進(jìn)城讀書選擇

當(dāng)前，社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，城鄉(xiāng)教育資源分布不均衡的問題愈發(fā)突出。城市憑借其強(qiáng)大的吸引力，匯聚了大量優(yōu)質(zhì)教育資源。無論是師資力量、教學(xué)設(shè)施，還是教育理念，城市都遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于農(nóng)村地區(qū)。

從師資力量來看，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，城市重點(diǎn)學(xué)校的特級教師比例可能高達(dá)20%甚至更高，而農(nóng)村學(xué)校的這一比例不足5%。在教學(xué)設(shè)施方面，城市學(xué)校普遍配備了現(xiàn)代化的多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室等先進(jìn)設(shè)備，而許多農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備卻十分陳舊。

在這樣的巨大差距下，近年來，越來越多的農(nóng)村家庭為了讓孩子能夠接受更優(yōu)質(zhì)的教育，陸續(xù)將孩子的學(xué)籍轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)學(xué)校。這一現(xiàn)象導(dǎo)致許多農(nóng)村學(xué)校因?qū)W生數(shù)量減少而不得不撤校。倘若這種趨勢持續(xù)下去，未來將有更多農(nóng)村家庭選擇讓孩子到城鎮(zhèn)讀書，即便沒有在城鎮(zhèn)購置房產(chǎn)，也會(huì)選擇讓孩子住校，以享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。

就業(yè)機(jī)會(huì)匱乏下的進(jìn)城生活選擇

在農(nóng)村，即便村民建了房、買了車，但如果沒有穩(wěn)定的收入來源，一切都將失去保障，因?yàn)楹罄m(xù)的生活開支眾多。目前，農(nóng)村的收入來源較為單一，除了參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、養(yǎng)殖加工外，打工者的就業(yè)機(jī)會(huì)相對較少。

展望未來的農(nóng)村，這一就業(yè)趨勢在短期內(nèi)難以發(fā)生根本性改變。要在農(nóng)村解決三四億人的就業(yè)問題，難度極大，尤其是對于年輕人而言。最終，許多年輕人在大學(xué)畢業(yè)后會(huì)選擇前往城市租房打工生活。

值得注意的是，這些進(jìn)城奮斗的農(nóng)村大學(xué)生，為了在城市中扎根生活，會(huì)想盡辦法購房。在他們看來，在城市擁有一套房子，不僅是一個(gè)居住的場所，更是一種身份的象征，同時(shí)也為子女未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

超齡農(nóng)民工就業(yè)困境與返鄉(xiāng)種地選擇

在城市奮斗的人群中，除了年輕人，還有眾多中年人和超齡農(nóng)民工。近年來，這些上了年紀(jì)的農(nóng)民工發(fā)現(xiàn)就業(yè)環(huán)境愈發(fā)艱難，很多時(shí)候都面臨無活可干的困境。

對于超齡農(nóng)民工而言，若想進(jìn)入工地干活，需要通過各項(xiàng)嚴(yán)格的身體檢查，只有在身體健康狀況良好的情況下才能被允許進(jìn)入工地工作。一旦有一項(xiàng)檢查不達(dá)標(biāo)，往往就無法獲得工作機(jī)會(huì)。而對于那些身體不健康的超齡農(nóng)民工來說，最終只能選擇回鄉(xiāng)種地，以此解決生活和養(yǎng)老問題。

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