本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-貴州頻道

編者按：民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的進(jìn)程中，高校智力資源正成為賦能鄉(xiāng)村發(fā)展的重要引擎。近年來，貴州民族大學(xué)積極響應(yīng)黨中央關(guān)于鄉(xiāng)村振興的決策部署，以人才振興為抓手，組織廣大教師奔赴貴州省黔東南州鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣，開展組團(tuán)式對(duì)口幫扶工作，讓高校的“含智量”轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村振興的“含金量”。

在貴州黔東南州鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣報(bào)京鄉(xiāng)，侗族與苗族世代聚居，悠揚(yáng)的蘆笙樂舞曾是每一個(gè)佳節(jié)的標(biāo)配，承載著深厚的民族文化記憶。然而，隨著時(shí)代變遷，專業(yè)指導(dǎo)缺失、傳播渠道狹窄，讓新生代對(duì)蘆笙技藝日漸生疏，制作蘆笙的苦竹資源也未能得到有效開發(fā)，民族文化傳承與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展陷入雙重困境。

2023年5月，貴州民族大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院教師楊昌杰主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，奔赴鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣報(bào)京鄉(xiāng)報(bào)友村開啟駐村幫扶工作。彼時(shí)，前任駐村隊(duì)員潘小紅已在當(dāng)?shù)貫樘J笙文化傳承打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，楊昌杰以此為起點(diǎn)，跳出傳統(tǒng)傳承局限，探索出獨(dú)具特色的“3+4”報(bào)京模式。這一模式不僅讓沉睡的傳統(tǒng)蘆笙文化重?zé)ㄉ鷻C(jī)，更讓漫山遍野的苦竹林變成了村民手中增收致富的“綠色財(cái)富”。

楊昌杰參加鎮(zhèn)遠(yuǎn)古城第二屆“花語節(jié)”活動(dòng)進(jìn)行報(bào)京蘆笙文藝表演。龔巧巧攝

跨界融合：打造非遺傳承的“報(bào)京模式”?

“剛來駐村時(shí)，我經(jīng)常思考兩個(gè)問題：如何幫助村民增收，如何利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)繼續(xù)推動(dòng)蘆笙文化傳承？”楊昌杰的回憶，道出了駐村工作的核心目標(biāo)。帶著這兩個(gè)問題，他走遍報(bào)京鄉(xiāng)的村村寨寨，深入農(nóng)戶家中走訪調(diào)研，最終發(fā)現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐摹半p重寶藏”——悠久的蘆笙文化與豐富的苦竹資源。

為將“寶藏”轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)，楊昌杰創(chuàng)新性提出“3+4”聯(lián)動(dòng)發(fā)展思路：以“三步走策略”（傳承保護(hù)技藝→改良創(chuàng)新產(chǎn)品→打通產(chǎn)業(yè)銷路）為實(shí)踐路徑，以“四維聯(lián)動(dòng)”機(jī)制（高校+政府+企業(yè)+村民）為支撐保障，構(gòu)建起非遺傳承與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合的“報(bào)京模式”。

楊昌杰與師傅——國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目苗族蘆笙制作技藝代表性傳承人莫厭學(xué)一起給報(bào)京鄉(xiāng)村民培訓(xùn)。田榆鋆攝

在傳承環(huán)節(jié)，楊昌杰系統(tǒng)性開展非遺人才培養(yǎng)。2024年8月，他邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目苗族蘆笙制作技藝代表性傳承人莫厭學(xué)赴報(bào)京鄉(xiāng)開展首期蘆笙制作技藝培訓(xùn)，29名學(xué)員參與；2025年1月，組織35名學(xué)員參加蘆笙樂舞培訓(xùn)。更關(guān)鍵的是，2025年4月，他推動(dòng)《報(bào)京蘆笙制作技藝》和《報(bào)京蘆笙樂舞》成功獲批鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣第七批縣級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目，培育村民周海明、邰光海分別獲鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣第七批縣級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人。兩年來，培育報(bào)京鄉(xiāng)村振興文藝人才共100名，為蘆笙文化傳承奠定了人才基礎(chǔ)。

“愛在天地區(qū)間·國(guó)樂公益行”走進(jìn)報(bào)京中心小學(xué)，與貴州茅臺(tái)公益基金會(huì)、上海浩澤貿(mào)易有限公司、上海民族樂團(tuán)各位愛心人士在報(bào)京中心小學(xué)“笙鼓堂”合影。龔巧巧攝

創(chuàng)新方面，楊昌杰發(fā)揮高校教師優(yōu)勢(shì)，改良傳統(tǒng)蘆笙，使其更適應(yīng)現(xiàn)代舞臺(tái)需求。這些改良蘆笙亮相于當(dāng)紅歌手的貴陽演唱會(huì)上，讓“報(bào)京蘆笙”火爆全網(wǎng)。同時(shí)，他在報(bào)京這片土地上汲取音樂靈感，將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代審美相結(jié)合，和朋友梁賢儒一起創(chuàng)作蘆笙曲《鄉(xiāng)音》，展現(xiàn)出報(bào)京人民群眾喜笑顏開，鄉(xiāng)村各族同胞歡樂祥和的鄉(xiāng)村新貌。

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化是實(shí)現(xiàn)報(bào)京蘆笙可持續(xù)發(fā)展的重中之重。為此，他協(xié)調(diào)100萬元民族文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目資金，在縣民宗局、鄉(xiāng)黨委、政府、村集體經(jīng)濟(jì)公司支持下，首創(chuàng)“報(bào)京蘆笙制作工坊”，引進(jìn)雷山苗族蘆笙制作技藝，將制作的蘆笙賣給周邊村寨，同時(shí)通過電商平臺(tái)銷往外地。工坊開業(yè)后帶動(dòng)30人實(shí)現(xiàn)增收，村民增收近5萬元，人均增收1500元以上。為保障原材料供應(yīng)，他和民大駐村工作隊(duì)一起上山實(shí)地調(diào)研，考察報(bào)京鄉(xiāng)苦竹資源，在報(bào)友村副支書陸世榮和村民們的帶領(lǐng)下發(fā)現(xiàn)多處苦竹林，為蘆笙產(chǎn)業(yè)找到穩(wěn)定的原料基地。

楊昌杰指導(dǎo)報(bào)京村民周海明制作蘆笙。邰水蘭攝

教育筑基：讓民族文化根植童心?

“鄉(xiāng)村振興既要富口袋，也要富腦袋”。楊昌杰始終堅(jiān)信，孩子是民族文化未來的傳承者，只有讓文化根植于童年記憶，才能真正實(shí)現(xiàn)代代相傳。

在報(bào)京中心小學(xué)，他率先行動(dòng)：協(xié)調(diào)8.96萬元專項(xiàng)資金助力教育發(fā)展，成立“蘆笙”“木葉演奏”社團(tuán)，課外時(shí)間免費(fèi)授課，編排節(jié)目參加鄉(xiāng)級(jí)演出。他還自掏腰包，捐贈(zèng)10把價(jià)值4600元的D調(diào)六管蘆笙，為社團(tuán)提供基礎(chǔ)樂器支持。同時(shí)，積極對(duì)接社會(huì)資源，促成貴州省黔行公益服務(wù)中心“鄉(xiāng)村音樂課堂”項(xiàng)目落地，并協(xié)調(diào)縣民宗局捐贈(zèng)價(jià)值5000元的蘆笙音樂教室地板，為孩子們打造專業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

更令人動(dòng)容的是，楊昌杰充分發(fā)揮資源整合能力，牽線貴州茅臺(tái)公益基金會(huì)、上海民族樂團(tuán)等機(jī)構(gòu)，開展樂器捐贈(zèng)及“國(guó)樂公益行”音樂會(huì)，募得木鼓、電吹管等物資，讓300名學(xué)生在傳統(tǒng)音律中厚植文化自信。這些舉措不僅豐富了鄉(xiāng)村學(xué)校藝術(shù)教育，更在孩子們心中播下民族文化傳承的種子。

楊昌杰在報(bào)京村“莫嘎樹”下教授報(bào)京中心小學(xué)學(xué)生吹奏蘆笙。李安生攝

資源整合：構(gòu)建鄉(xiāng)村振興共同體?

楊昌杰在駐村工作中展現(xiàn)出卓越的資源整合能力。兩年來，他累計(jì)協(xié)調(diào)投入資金116萬余元，其中個(gè)人捐贈(zèng)14240元。具體包括：協(xié)調(diào)7.153萬元用于報(bào)友村建設(shè)，其中個(gè)人捐贈(zèng)木鼓、蘆笙（6640元），協(xié)調(diào)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金5萬元；協(xié)調(diào)8.96萬元用于報(bào)京中心小學(xué)發(fā)展；協(xié)調(diào)100萬元民族文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金。

這些數(shù)字背后，是楊昌杰“磨壞10個(gè)輪胎”的辛勤付出。駐村期間，他足跡遍布報(bào)京鄉(xiāng)每個(gè)角落，詮釋著駐村幫扶的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

在他看來，鄉(xiāng)村振興不是“單打獨(dú)斗”，而是需要整合各方資源，形成“眾人拾柴”的合力。為此，他聯(lián)動(dòng)貴州民族大學(xué)、縣民宗局、愛心企業(yè)、媒體等各方力量，持續(xù)擴(kuò)大了報(bào)京蘆笙影響力。

楊昌杰個(gè)人為報(bào)京中心小學(xué)捐贈(zèng)蘆笙合影。龔巧巧攝

兩年來的辛勤付出，也為楊昌杰贏得了多方認(rèn)可：2024年5月，楊昌杰獲“鎮(zhèn)遠(yuǎn)工匠”稱號(hào)；2025年7月被貴州民族大學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀黨員”；2025年12月獲報(bào)京鄉(xiāng)“鄉(xiāng)村振興駐村干部比學(xué)評(píng)創(chuàng)一等獎(jiǎng)”；2025年1月獲鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣駐村工作隊(duì)員比學(xué)評(píng)創(chuàng)一等獎(jiǎng)；2025年6月，中共貴州省委黨的建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組授予他“全省鄉(xiāng)村振興優(yōu)秀駐村工作隊(duì)隊(duì)員”榮譽(yù)稱號(hào)。

楊昌杰在報(bào)京中心小學(xué)“笙鼓堂”給鎮(zhèn)遠(yuǎn)中學(xué)師生教授蘆笙樂舞課。張武攝

但是，楊昌杰最欣慰的不是榮譽(yù)和數(shù)字，而是看到村里的變化：孩子們開始學(xué)吹蘆笙，村民有了增收渠道，報(bào)友村煥發(fā)勃勃生機(jī)。他說：“愿多年以后，報(bào)友村的孩子們會(huì)唱民族歌、吹蘆笙曲、跳蘆笙舞，讓深厚的民族文化代代相傳；愿苦竹林山連山，村民數(shù)錢忙，特色產(chǎn)業(yè)興旺，共享發(fā)展成果；還愿高鐵通到報(bào)京，各族同胞攜手同心，在共同奮斗中鑄牢中華民族共同體意識(shí)，像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共創(chuàng)美好未來?！?/p>

從高校教師到駐村隊(duì)員，楊昌杰的實(shí)踐深刻證明：民族文化不是鄉(xiāng)村振興的“裝飾品”，而是可持續(xù)發(fā)展的“金鑰匙”。當(dāng)文化自信的種子深植鄉(xiāng)土，當(dāng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)長(zhǎng)出產(chǎn)業(yè)翅膀，飛向更廣闊的天地，鄉(xiāng)村振興一定會(huì)綻放出更加絢麗多彩的時(shí)代之花?。ㄎ臏Y、羅梅、張騰月）