◆《日本華僑報(bào)》記者 王亞囡

25歲，朝氣蓬勃，心懷夢(mèng)想，無(wú)限可能的新世界剛剛開(kāi)啟；25歲，年輕力壯，精明強(qiáng)干，正是取得一番成就的好年華。在2025年的這個(gè)夏天，東京福祉大學(xué)迎來(lái)了屬于它的25歲生日。

東京福祉大學(xué)，一所誕生于世紀(jì)之交的高等院校；一所在呼喚更高水平治理、更人性化管理、更智能化服務(wù)的時(shí)代浪潮中問(wèn)世的高等院校；一所在全世界主要經(jīng)濟(jì)體面臨高齡少子困境的大背景下應(yīng)運(yùn)而生的著眼于國(guó)際化發(fā)展的高等院校?！案ｌ怼薄敖逃薄靶睦怼薄氨Ｓ?，是支撐東京福祉大學(xué)前進(jìn)的四大學(xué)科方向。25年來(lái)，超過(guò)兩萬(wàn)名畢業(yè)生從東京福祉大學(xué)走向不同的社會(huì)崗位。他們站在方寸講臺(tái)，陪伴孩子們健康成長(zhǎng)；他們關(guān)愛(ài)弱勢(shì)人群，提供有溫度的人文關(guān)懷；他們進(jìn)入行政機(jī)關(guān)，用專業(yè)知識(shí)服務(wù)地方民眾，建設(shè)和諧社區(qū)。

東京福祉大學(xué)對(duì)于學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)，不止于專業(yè)技能、知識(shí)積累，更著眼于包括應(yīng)變、溝通、協(xié)調(diào)等在內(nèi)的綜合能力。目的是讓學(xué)生在走出校園之后，能夠順利融入地方社會(huì)，在成就個(gè)人發(fā)展的同時(shí)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和地方治理貢獻(xiàn)自己的一份力量。正因?yàn)樾７皆诠珓?wù)員考試、教師資格考試、福祉士考試等領(lǐng)域投入大量人力物力，每年都有數(shù)百名在校生獲得相關(guān)從業(yè)資格證書，并順利拿到入職通知。

砥礪奮發(fā)，功不唐捐。從最初的一個(gè)校區(qū)一個(gè)學(xué)部，發(fā)展為在東京都、群馬縣、愛(ài)知縣分別設(shè)有4大校區(qū)，下轄4大學(xué)部及短期大學(xué)、大學(xué)院、遠(yuǎn)程教育課程等多個(gè)分支機(jī)構(gòu)，今天的東京福祉大學(xué)已經(jīng)是擁有250余位一線教研人員和300余名教輔人員的，具備國(guó)際化視野、專業(yè)優(yōu)勢(shì)突出的綜合型高等教育機(jī)構(gòu)，生源規(guī)模也從最初的800人，擴(kuò)充至今天的近5000人。

發(fā)展到一定規(guī)模之后，學(xué)校法人對(duì)于學(xué)科建設(shè)、育人制度、校園文化等都有新的規(guī)劃和預(yù)期，并為此推出一系列的改革措施。原東京福祉大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng)Lopez Luis Miguel出任學(xué)校法人茶屋四郎次郎紀(jì)念學(xué)園的理事長(zhǎng)，原研究生院教育研究科科長(zhǎng)坂井二郎出任校長(zhǎng)。從教育和管理一線隊(duì)伍中走出來(lái)的最高管理層，對(duì)于學(xué)校發(fā)展過(guò)程中取得的成績(jī)和亟待解決的問(wèn)題具有更深刻更生動(dòng)地理解，對(duì)于教學(xué)風(fēng)格、校園文化等軟實(shí)力方面的優(yōu)缺點(diǎn)，同樣有所把握。這次人事調(diào)動(dòng)，亦足見(jiàn)學(xué)校法人務(wù)實(shí)的態(tài)度和風(fēng)格。

Lopez Luis Miguel理事長(zhǎng)在履新致辭時(shí)表示，校方將秉持福祉、心理、教育、保育這四大出發(fā)點(diǎn)，深化教學(xué)與實(shí)踐，提高學(xué)生的專業(yè)技能，營(yíng)造一個(gè)讓不同國(guó)籍、民族、信仰、膚色的學(xué)生都能夠完全投入自主學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的校園環(huán)境，同時(shí)，關(guān)注時(shí)代變化、響應(yīng)社會(huì)需求，為共建和諧地方社會(huì)做出貢獻(xiàn)，能力建設(shè)成為一所適應(yīng)全球化發(fā)展的具有一定國(guó)際影響力的現(xiàn)代化高等學(xué)府。

“高齡少子問(wèn)題日益深刻、全球治理呈現(xiàn)新形勢(shì)、信息技術(shù)加速迭代、人工智能橫空出世，我們身處這樣一個(gè)前所未有的、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，”為此，“校方將全力以赴履行社會(huì)責(zé)任，以改革的意識(shí)、發(fā)展的眼光，勇敢擁抱時(shí)代的挑戰(zhàn)?！盠opez Luis Miguel真誠(chéng)地向全體教職員工及各屆學(xué)生發(fā)出攜手共進(jìn)的熱情呼喚。

坂井兒郎校長(zhǎng)在對(duì)全體師生員工的寄語(yǔ)中說(shuō)，從事教師工作，需要具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法的素養(yǎng)，成為社會(huì)工作者，則必須具備福祉制度、體系的知識(shí)儲(chǔ)備，如果將來(lái)負(fù)責(zé)保育工作的話，就應(yīng)該掌握學(xué)前教育方面的知識(shí)和技能……以上幾種不同類型的工作崗位，對(duì)于從業(yè)者都提出了一個(gè)要求，那就是——關(guān)心和重視你所服務(wù)的對(duì)象，也就是說(shuō)，從業(yè)者必須具備服務(wù)社會(huì)和他人的認(rèn)識(shí)。

曾幾何時(shí)，和所有新生事物一樣，這所大學(xué)也經(jīng)歷不為人知、默默耕耘、積累口碑幾個(gè)階段。校方秉承“讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念，結(jié)合各個(gè)專業(yè)的學(xué)科特色，將課程重點(diǎn)放在提升學(xué)生授課的實(shí)戰(zhàn)能力上，并堅(jiān)持定期對(duì)教育研究活動(dòng)進(jìn)行自我檢查和自我評(píng)估，驗(yàn)證成效，并不斷努力改進(jìn)和提升。最終，用連續(xù)數(shù)年超過(guò)95%的超高就業(yè)率證明這所學(xué)校的價(jià)值。

“學(xué)生永遠(yuǎn)是絕對(duì)的主角！”——東京福祉大學(xué)始終致力為學(xué)生搭建一座“只要懷有理想，人人都可以閃閃發(fā)光”的舞臺(tái)。事實(shí)上，它為不放棄理想的年輕學(xué)子創(chuàng)造了改變未來(lái)的機(jī)會(huì)，它一定程度上糾正了“一考定勝負(fù)”錄取制度的局限性，它為一批批投身福祉領(lǐng)域的有志青年提供了敲門磚?；叵霘v年采訪的經(jīng)歷，在校生及畢業(yè)生群體中，不乏事業(yè)小有成就的福祉機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)者，著作等身的研究者。

25歲華誕，是一次完美的小結(jié)，更是華美樂(lè)章的正式揭幕，恪守“為學(xué)生而設(shè)立的大學(xué)”辦校精神，東京福祉大學(xué)將繼續(xù)為有理想有追求的海內(nèi)外青年創(chuàng)造通向更廣闊未來(lái)的大道！有夢(mèng)，就放手去追！