近日，由成都大學(xué)影視與動(dòng)畫學(xué)院許志強(qiáng)教授牽頭，聯(lián)合四川傳媒學(xué)院研發(fā)的80集數(shù)字人微課《數(shù)字媒體價(jià)值通鑒》(已上線46集，近日更新至80集完整版)正式登陸“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”四川學(xué)習(xí)平臺。這套以數(shù)智影像創(chuàng)作知識為顯線、數(shù)字素養(yǎng)培育為隱線的微課，深度轉(zhuǎn)化許志強(qiáng)教授專著《數(shù)智時(shí)代大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育研究》的理論成果，既是四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目(JG2024-0926)的重要產(chǎn)出，更從傳播學(xué)視角為數(shù)字素養(yǎng)培育提供了可落地的“四川方案”。

虛擬課堂創(chuàng)新：讓數(shù)字素養(yǎng)扎根影像與美育

“數(shù)智影像創(chuàng)作如何兼顧技術(shù)創(chuàng)新與倫理底線？”在《數(shù)字媒體價(jià)值通鑒》的虛擬課堂里，身著簡約西裝的虛擬講師“小許”，正站在融合川劇臉譜與數(shù)字代碼的動(dòng)態(tài)背景中，拆解數(shù)智影像創(chuàng)作邏輯。這種“虛擬講師+雙生數(shù)字學(xué)生”的互動(dòng)模式打破傳統(tǒng)桎梏——前半段“小許”以生動(dòng)語言和動(dòng)態(tài)圖表講解基礎(chǔ)理論，后半段“奇思”“妙想”兩位虛擬學(xué)生圍繞專業(yè)問題思辨，讓抽象的數(shù)字素養(yǎng)理論變得可感可觸。

團(tuán)隊(duì)歷時(shí)5個(gè)月打磨課程，從數(shù)字人形象設(shè)計(jì)到內(nèi)容編排，均緊扣專著提出的“數(shù)字認(rèn)知-通識技能-創(chuàng)新技能-跨學(xué)科技能-數(shù)字意識-數(shù)字自我效能-數(shù)字內(nèi)容價(jià)值評估”七維模型，劃分“基礎(chǔ)理論”“采集創(chuàng)作”“內(nèi)容管理”“傳輸集成”“傳播呈現(xiàn)”“內(nèi)容消費(fèi)”六大模塊。課程不僅傳授數(shù)智影像采集、AIGC工具使用等“硬技能”，通過網(wǎng)絡(luò)謠言辨析、個(gè)人信息保護(hù)案例傳遞“軟素養(yǎng)”，更將巴蜀文化美育深度融入：以蜀道新歌數(shù)字化傳播、川劇數(shù)字藏品開發(fā)、杜甫數(shù)字人打造等案例，講解數(shù)字技術(shù)活化本土文化的路徑，讓學(xué)習(xí)者在提升專業(yè)能力的同時(shí)，厚植文化自信。

“我們不想讓數(shù)字素養(yǎng)停留在學(xué)術(shù)論文里?！痹S志強(qiáng)教授表示，“通過虛擬場景演示甲骨文數(shù)字化創(chuàng)新、裸眼5D重現(xiàn)‘兩彈一星’精神，就是要讓大家明白，技術(shù)是手段，傳播正向價(jià)值、守護(hù)文化根脈才是核心，這也是培養(yǎng)‘?dāng)?shù)字社會(huì)合格公民’與‘?dāng)?shù)字內(nèi)容健康傳播促進(jìn)者’的關(guān)鍵。”

專著到微課：理論成果的“可視化躍遷”

這套微課的研發(fā)，源于對數(shù)字素養(yǎng)“理論落地難”痛點(diǎn)的破解。其核心理論支撐——《數(shù)智時(shí)代大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育研究》，實(shí)現(xiàn)了兩大關(guān)鍵突破：一是打破傳統(tǒng)“技術(shù)應(yīng)用能力”的窄化認(rèn)知，將數(shù)字素養(yǎng)提升至“生存層工具操作、價(jià)值層技術(shù)倫理、發(fā)展層數(shù)字生態(tài)建構(gòu)”的文明素養(yǎng)高度；二是通過德爾菲法、偏最小二乘結(jié)構(gòu)方程模型等混合研究方法，構(gòu)建出包含7個(gè)一級要素、31個(gè)二級要素的傳媒類大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)模型，揭示出“個(gè)體-家庭-高校-社會(huì)”協(xié)同培育的核心規(guī)律，填補(bǔ)了學(xué)科導(dǎo)向數(shù)字素養(yǎng)研究的空白。

微課正是這一理論的具象化落地。比如課程提出的“數(shù)字素養(yǎng)三維實(shí)踐法”，直接源自專著中“傳媒人才數(shù)字素養(yǎng)構(gòu)成體系”的實(shí)證結(jié)論；“數(shù)字意識”模塊選取的案例，也基于團(tuán)隊(duì)對全國1058名傳媒類大學(xué)生的調(diào)研發(fā)現(xiàn)——盡管學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)整體得分中等偏上，但超41%學(xué)生在價(jià)值判斷維度低于均值，亟需系統(tǒng)性引導(dǎo)。這種“從學(xué)術(shù)到實(shí)踐”的轉(zhuǎn)化，讓專著成果走出書房，成為高校教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)的鮮活素材。

作為省級教改項(xiàng)目重要成果，微課還精準(zhǔn)匹配區(qū)域需求：針對四川高校東盟留學(xué)生群體，設(shè)計(jì)“數(shù)字媒體助力‘一帶一路’文化交流”專題，已有數(shù)十名來自東盟多國的留學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，將巴蜀文化數(shù)字化傳播融入實(shí)踐；面向省內(nèi)12家合作單位，團(tuán)隊(duì)正籌備定制化版本，計(jì)劃通過專題培訓(xùn)、資源共享，助力師生與行業(yè)從業(yè)者提升數(shù)字素養(yǎng)，為四川數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展儲(chǔ)備人才。

服務(wù)巴蜀：為區(qū)域發(fā)展注入數(shù)字動(dòng)能

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺對課程的遴選，看重的正是其“學(xué)術(shù)扎實(shí)性”與“社會(huì)實(shí)用性”的雙重價(jià)值?！稊?shù)字媒體價(jià)值通鑒》憑借系統(tǒng)的知識體系、創(chuàng)新的呈現(xiàn)形式和扎實(shí)的理論支撐，成功入選“教育強(qiáng)川”專欄，其受眾覆蓋高校師生、傳媒從業(yè)者與社會(huì)公眾，能有效推動(dòng)全民數(shù)字素養(yǎng)提升。上線僅兩周，省內(nèi)多所高校以及來自重慶、云南等地的高校已紛紛就資源共享事宜進(jìn)行咨詢，并計(jì)劃將其納入課后服務(wù)體系。

這背后，是團(tuán)隊(duì)對專著“個(gè)體-家庭-高校-社會(huì)”協(xié)同培育路徑的實(shí)踐探索。依托教育部跨學(xué)科課程教學(xué)創(chuàng)新改革虛擬教研室項(xiàng)目(2025JY08)，團(tuán)隊(duì)正推動(dòng)微課資源在川內(nèi)高校共享，聯(lián)合開展跨校數(shù)字素養(yǎng)聯(lián)合教學(xué)；針對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的“數(shù)字鴻溝”問題，計(jì)劃開發(fā)配套學(xué)習(xí)手冊與實(shí)踐題庫，惠及更多偏遠(yuǎn)地區(qū)師生，助力教育公平。

從專著構(gòu)建理論體系，到微課創(chuàng)新育人形式，再到成果輻射全民，成都大學(xué)團(tuán)隊(duì)的探索意義深遠(yuǎn)：在學(xué)術(shù)層面，豐富了傳播學(xué)領(lǐng)域數(shù)字素養(yǎng)研究的實(shí)踐維度，為四川哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)發(fā)展注入新活力；在社會(huì)層面，以學(xué)術(shù)成果服務(wù)區(qū)域需求，通過培育“數(shù)字社會(huì)合格公民”，為四川數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支撐；在教育層面，創(chuàng)新了數(shù)字素養(yǎng)培育模式，響應(yīng)了黨的二十大“推進(jìn)教育數(shù)字化”的戰(zhàn)略要求。

未來，團(tuán)隊(duì)還將圍繞“人工智能倫理”“元宇宙應(yīng)用”等前沿領(lǐng)域開發(fā)微課第二季，持續(xù)完善“理論-實(shí)踐-傳播”鏈條，為數(shù)字中國建設(shè)培育兼具技術(shù)能力與人文素養(yǎng)的“時(shí)代新人”，讓學(xué)術(shù)成果真正扎根巴蜀大地，服務(wù)國家戰(zhàn)略。

來源：紅星新聞網(wǎng)