作者 | 王林聲、張渠

“班長(zhǎng)，雨下這么大

趕緊穿上雨衣！”

“別管我，先保護(hù)火炮

防止電子元器件淋濕……”

浙東山林

一場(chǎng)“草根版”情景劇

正在第72集團(tuán)軍某旅

“模范火箭炮兵連”野外駐訓(xùn)場(chǎng)

精彩上演

雖然舞臺(tái)臨時(shí)搭建

但臺(tái)下官兵依然看得入神

只見(jiàn)臺(tái)上列兵孫先富

一邊喘著粗氣

一邊向戰(zhàn)友們講述著不久前

執(zhí)行實(shí)彈射擊任務(wù)時(shí)的經(jīng)歷

那夜，火箭炮陣地突遭暴雨襲擊

班長(zhǎng)利聰在泥濘中連續(xù)奮戰(zhàn)

帶領(lǐng)全班打出8發(fā)8中的優(yōu)異成績(jī)

“過(guò)去，我們總是聽(tīng)別人的奮斗故事

如今，我們也要講好自己的奮斗故事

因?yàn)?，我們也是連史的創(chuàng)造者”

這是該連緊貼部隊(duì)動(dòng)散實(shí)際

探索創(chuàng)新連史教育的一個(gè)縮影

連隊(duì)指導(dǎo)員陶成龍在座談中發(fā)現(xiàn)

連隊(duì)在外連續(xù)執(zhí)行任務(wù)

缺乏榮譽(yù)場(chǎng)所的熏陶

部分官兵

對(duì)連隊(duì)光榮傳統(tǒng)的認(rèn)同感降低

如何在“流動(dòng)營(yíng)盤”條件下

鍛造“鐵打的兵”

引起了他的關(guān)注思考

轉(zhuǎn)機(jī)始于一次頒獎(jiǎng)晚會(huì)

去年底

以“模范火箭炮兵連”為故事藍(lán)本的

專題晚會(huì)《歷史的回響》

在還原多個(gè)真實(shí)戰(zhàn)斗故事中

演繹出了大家的心聲

看著臺(tái)上那一幕幕

熟悉的人物和畫面

全連官兵熱淚盈眶

全旅上下也引發(fā)強(qiáng)烈共鳴

“戰(zhàn)士們眼中閃爍的光芒

就是我們的破題之鑰”

于是，陶成龍決定嘗試

讓官兵自己成為

光榮傳統(tǒng)教育的主角

構(gòu)建起以駐訓(xùn)一線戰(zhàn)斗故事

為主要內(nèi)容的當(dāng)代“動(dòng)態(tài)連史”

并結(jié)合駐訓(xùn)進(jìn)程滾動(dòng)更新

引導(dǎo)大家在“置身現(xiàn)場(chǎng)”中

開(kāi)展沉浸式教育

“ 今天接過(guò)焦玉喜前輩的鋼槍

我要努力成為下一個(gè)‘焦玉喜’”

在“連史故事”分享會(huì)上

列兵李廣斌走上講臺(tái)

為大家講述了全連官兵

連續(xù)作戰(zhàn)30多個(gè)小時(shí)

創(chuàng)下某新型火箭炮

極限射擊紀(jì)錄的故事

此外，連隊(duì)還通過(guò)構(gòu)建

“數(shù)字史館+云端資源庫(kù)+戰(zhàn)地微課堂”

多維教育陣地

將官兵講述的奮斗故事整理成冊(cè)

并通過(guò)“英雄林”植樹(shù)儀式

設(shè)立榮譽(yù)墻等形式

不斷增強(qiáng)官兵的榮譽(yù)感和使命感

官兵不僅能夠

感受到英雄先輩的精神傳承

也能在參與中

書(shū)寫屬于自己的青春華章

每一個(gè)強(qiáng)軍足跡都被連史銘記

自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)

兵講史、兵演兵、兵學(xué)兵

蔚然成風(fēng)

越來(lái)越多的官兵

登臺(tái)“唱主角”

來(lái)源│光榮e家 （ID:plaefamily）

編審│姜衛(wèi)慧

責(zé)編│童祖靜

編輯│方仲平

實(shí)習(xí)編輯│鄧子陽(yáng)

郵箱│grejwx@163.com

刊期│2929 期

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