國(guó)內(nèi)高等教育里，“985工程”“211工程”曾用身份認(rèn)定劃分出高校發(fā)展的不同梯隊(duì)，而“雙一流”建設(shè)則靠動(dòng)態(tài)評(píng)估打破了這種固定標(biāo)簽，把學(xué)科實(shí)力和發(fā)展?jié)摿Ξ?dāng)成核心評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，成了衡量高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的新標(biāo)尺。

在這場(chǎng)以“一流學(xué)科”為核心的建設(shè)浪潮中，不只是頂尖學(xué)府在爭(zhēng)，不少省屬高校也靠著特色學(xué)科的突破，朝著第三輪“雙一流”評(píng)選穩(wěn)步前進(jìn)，其中扎根湖北的長(zhǎng)江大學(xué)，就憑著深厚的學(xué)科積累和精準(zhǔn)的建設(shè)思路，展現(xiàn)出了強(qiáng)勁的沖勁。

長(zhǎng)江大學(xué)的學(xué)科建設(shè)能在競(jìng)爭(zhēng)中冒頭，關(guān)鍵是它一直跟著國(guó)家需求和區(qū)域發(fā)展走，走出了多學(xué)科協(xié)同發(fā)展的路子，尤其在培育強(qiáng)勢(shì)學(xué)科上形成了鮮明的特點(diǎn)。它的 “地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”“石油與天然氣工程”“作物學(xué)”3個(gè)學(xué)科，不僅是湖北省一流建設(shè)學(xué)科，還設(shè)有博士后科研流動(dòng)站，為人才培養(yǎng)搭建了高端平臺(tái)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些學(xué)科的硬實(shí)力能直接變成成長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)：石油與天然氣工程學(xué)科在教育部第五輪學(xué)科評(píng)估中排到了全國(guó)前列，依托5個(gè)國(guó)家級(jí)、30多個(gè)省部級(jí)科研平臺(tái)，學(xué)生能直接參與到復(fù)雜地層鉆完井、CO?捕集利用這類(lèi)前沿研究中，而這個(gè)學(xué)科積累的成果，也能給學(xué)術(shù)探索提供高起點(diǎn)的指引。

除了單個(gè)學(xué)科的硬實(shí)力，長(zhǎng)江大學(xué)在學(xué)科群建設(shè)上的布局，也進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的發(fā)展空間。學(xué)校搭建的智能油氣勘探、農(nóng)產(chǎn)品綠色高效生產(chǎn)等多個(gè)湖北省優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科群，通過(guò)地質(zhì)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的交叉、生物學(xué)和食品工程的融合，打破了傳統(tǒng)學(xué)科之間的界限。另外，它有9個(gè)學(xué)科進(jìn)入了ESI全球排名前1%，像工程學(xué)、植物學(xué)與動(dòng)物學(xué)這些，這也說(shuō)明它的學(xué)科實(shí)力得到了國(guó)際認(rèn)可。學(xué)生在這里能接觸到多學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，為跨領(lǐng)域發(fā)展攢下競(jìng)爭(zhēng)力，這種學(xué)科間的協(xié)同效應(yīng)，能讓不同專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生都找到適合自己的成長(zhǎng)方向。

強(qiáng)勢(shì)學(xué)科和學(xué)科群要發(fā)展，離不開(kāi)硬核平臺(tái)的支撐，而這些平臺(tái)恰好是長(zhǎng)江大學(xué)給學(xué)生鍛煉實(shí)踐能力提供的關(guān)鍵載體。學(xué)校有49個(gè)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程技術(shù)研究中心，還有17個(gè)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心。其中湖盆沉積模擬實(shí)驗(yàn)室，是國(guó)內(nèi)石油類(lèi)高校里唯一的同類(lèi)平臺(tái)，學(xué)生能直觀參與油氣儲(chǔ)層形成的模擬研究。這種“科研零距離”的優(yōu)勢(shì)，在人才培養(yǎng)中優(yōu)勢(shì)明顯——學(xué)校組建的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，能用前沿視野指導(dǎo)學(xué)生做科研創(chuàng)新，讓學(xué)生在本科階段就能接觸到高水平科研項(xiàng)目，積累下寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

從學(xué)科實(shí)力到平臺(tái)支撐，長(zhǎng)江大學(xué)這些布局最終都是為了給學(xué)生提供一個(gè)和自身發(fā)展匹配的成長(zhǎng)環(huán)境，而這正是學(xué)生選高校時(shí)最核心的考慮因素。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，選長(zhǎng)江大學(xué)不是選一個(gè)固定不變的“標(biāo)簽”，而是選一個(gè)能持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)資源、和自己成長(zhǎng)同方向的平臺(tái)。在這里，學(xué)科優(yōu)勢(shì)能變成個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，平臺(tái)資源能支撐自己的發(fā)展目標(biāo)，這正是它最值得選擇的核心價(jià)值。