昨天下午六點多鐘，我侄子放學回到家。一看到他手中拿著的保溫杯，我的心終于放下，原來這個杯子沒有丟，他上次回來放在窗臺忘拿了。

我侄子是下午17：50分放學，我弟弟這幾天在家，開著小四輪把他接回來。路上他給我侄子買點吃的，到家差不多是18：20分。

等我侄子到了家，我們就去吃飯。吃完飯，我侄子開始寫作業(yè)。不過他是不會自覺寫作業(yè)的，需要大家催著、吼著，才去寫。

在網(wǎng)上給他買了一套桌椅，跟學校的桌椅差不多，他自己都能搬動。這里有必要說的是，說是家，其實也是店，我侄子就在店里吃飯寫作業(yè)。

先寫語文作業(yè)，是老師在課堂上布置的，具體寫什么，只有我侄子知道。我弟弟從外地回來一個多星期了，還是我每天輔導我侄子作業(yè)，這個事情沒有耐心真不行。

寫完語文書面作業(yè)，剩下的作業(yè)就在班級小管家里面，語文數(shù)學英語都有。之前都是讓他用我的手機做，但是手機屏幕太小，剛好有一個幾年前的平板，裝個保護套的它看起來像一本書，用來做作業(yè)最合適。

先寫數(shù)學作業(yè)，一般是十道題或者十五道題，這次出了十道題。這些題并不難，認真一點都能做對，不過我侄子有點粗心，每次都要錯個一兩道題，還要訂正一下。

做完數(shù)學作業(yè)，就做語文作業(yè)，語文作業(yè)是背誦第六課的第二自然段，需要通過拍視頻提交作業(yè)。看看吧，這個作業(yè)肯定要家長參與，順便還能檢查一下小孩背會沒有。

剛開始我侄子說不會背，把他關(guān)在小屋里，念了有十來分鐘，他說會背了。一檢查，背得不是很熟，又讓他念了幾遍，才給他錄了視頻。

做完語文作業(yè)，開始做英語作業(yè)。這次的英語作業(yè)只有兩頁試卷，是26個英文字母的專項練習。以前用手機做的時候，字體太小，我都是給打印出來。

現(xiàn)在用了這個平板，就不用再打印試卷，這個字體比較大，我侄子可以看著題，把答案寫在英文本上，寫完拍照提交。

本以為這26個英文字母對我侄子來講很簡單，畢竟已經(jīng)上了快一個月的英語課，以前在英文本上可是寫了一遍又一遍。

結(jié)果第一道題，默寫26個英文字母，我就發(fā)現(xiàn)問題，他竟然少寫三個英文字母。問他會背不？也會背，就是默寫不出來。

這令我很生氣，就拿出之前打印的字母表，讓他背。背完在廢紙上默寫一下，看看他掌握的差不多了，這才讓做那兩頁英語試卷。

做試卷的時候，又發(fā)現(xiàn)一個問題，他寫得26個英文字母都擠到一塊了，看著很費勁。我又糾正他這個問題，等寫完英語作業(yè)，都快晚上九點半了。