近日，四川省涼山州西昌月城學校因初中男生宿舍床位緊張，老師安排部分學生輪著與他人擠著睡1.1米寬的床，引來學生投訴。昨日，西昌市教體局工作人員表示，“9人輪流睡8張床”問題已解決，實現(xiàn)“一人一鋪”。

在輿論關注下，學校迅速改造宿管室、增加床位，學子們終于可以睡個好覺，這令人欣慰。但值得一問的是，為什么總要等被輿論“盯”上了，才想辦法整改？1.1米的床，讓兩個學生輪流擠著睡，能睡好覺嗎？不會有安全隱患嗎？吊詭的是，面對網(wǎng)友質疑，一開始校方還回應“征詢了學生的意見想法，學生都愿意輪流搭鋪合住”。試問，面對學校的安排，處于“弱勢”的學生，能不同意嗎？不過，都同意了，投訴又哪里來的呢？

據(jù)報道，該校初一男寢床位緊張，學校給班級安排了4間宿舍，每間有8個床位，其中有3間宿舍住了9人，并強調，“要讓想住校的學生都住校，搭鋪輪流合住是最公平的做法”。這是公平的問題嗎？學生面對學校強勢的“誰同意誰反對”式質問，大多數(shù)時候只能表面“同意”，這也是為什么有人選擇事后投訴。

校方試圖用“公平”來回避實際問題，即校方預估準備不足，資源分配不合理。校方將“輪流擠床”包裝成“公平”，實則為規(guī)劃不足的妥協(xié)。開學前未精準統(tǒng)計住宿需求，也未主動挖掘校內閑置空間，反而讓學生承擔管理失職后果。青少年正處于身體發(fā)育關鍵期，1.1米的床寬本就局促，兩人擠睡不僅難以翻身，更存在安全隱患，無論怎么“輪流”，都難言舒適與合理。學生如果長期睡眠不好，更會影響身心健康，降低學習效率。

正視問題是解決問題的第一步，比起硬拗“合理”，校方主動盤活資源，才是對學生真正的負責。事實也證明，校方“努力”一下，實現(xiàn)“一人一鋪”不難，只要真正重視，資源緊張并非無解，真沒必要“苦一苦孩子”。孩子的成長只有一次，經(jīng)不起任何敷衍和將就，更不該承受“誰同意誰反對”的兩難選擇。一間不擁擠的宿舍，一張足夠安睡的床，不僅是基本生活需求，更是他們理應享有的權利。

一張舒服的床看似小事，卻是保障教育質量的底線和基石?！皸l件有限”“沒地方住”等理由背后，實則是對學生安全與教育本質存在認知偏差。別拿“公平”當借口，以學生的實際感受為出發(fā)點，盡最大努力為每個孩子創(chuàng)造安穩(wěn)、充分的成長空間，這才是每位教職工、每個學校該同意、該爭取、該落實的地方。

上游新聞評論員 康磊