前幾天，看到一位初中生家長在網(wǎng)上求助：孩子的語文成績從進入初中后直線下滑，閱讀讀不懂，作文寫不好，說他幾句還嫌煩……

作為家長，她內心倍感無助。

這話，我太熟了！一年前，我也經(jīng)歷過同樣的問題——兒子初一的語文成績，簡直像坐過山車，直線往下掉。

如果你家娃也正處在“語文滑鐵盧”，別急著否定孩子。很多時候，不是娃不行，而是他沒適應“小升初”的節(jié)奏。

今天我就把自己這段“逆襲經(jīng)歷”細細說給你聽，希望能給你一點實實在在的參考。

01

崩潰：初一語文越考越低

我兒子小學語文其實挺不錯。閱讀理解常被老師夸，作文也上過?？€拿過獎。

可誰能想到，一進初中，語文成了“拖后腿專業(yè)戶”。第一次月考勉強80，后面越來越慘，最低一次差點不及格！

我真懵了，孩子自己也傻眼。

他明明很喜歡語文課，因為老師年輕幽默，課堂氛圍輕松，他每節(jié)課都笑嘻嘻的。

每次考完，他都說“這次感覺挺好”，分數(shù)一出來，又涼了半截。

我看在眼里急在心里，天天念叨：“你得用點心?。〔荒芾铣孕W的老本！”

結果呢？他越來越煩，后來干脆不跟我聊學習。

冷靜下來，我才慢慢看明白問題出在哪：

● 太輕敵。兒子覺得自己小學語文成績好，初中隨便聽聽就行。上課只聽笑話不記筆記，該背的不背，該默的不會，全靠一張嘴應付老師。

● 壓力大，偷偷“放棄”。初一主科多，他一貪玩，就先把“自以為能混”的語文放了。作業(yè)寫不完，我有時心軟還幫他寫……結果越幫越退步。

● 誤把“放松”當“吸收”。語文課是開心，但知識點全從耳邊飄走了。

那段時間，我每晚看著他磨磨蹭蹭寫作業(yè)，心里又氣又心疼。

02

轉機：跟語文老師聊了一次

轉變發(fā)生在第二學期。兒子的成績依舊沒起色，我終于坐不住，主動去找了語文老師。

老師一句話點醒我：“你家孩子的問題不在基礎差，在態(tài)度差?！?/p>

老師說，他雖然上課風格輕松，但關鍵方法、考點都會強調。其他同學埋頭記筆記，我兒子光樂不動筆，書上干干凈凈，甚至還在角落畫畫。

這成績能不往下掉嗎？

我也坦誠向老師交底：“這孩子看人下菜，您得嚴一點，您越寬松，他越敷衍?！?/p>

從那以后，語文老師對他“特別關注”：該背必背、該默必默，絕不放過。哪怕卷面分數(shù)還行，基礎不過關照樣打回重做。

兒子那段時間沒少抱怨，覺得老師“針對”他——別人罰抄一遍，他要罰抄兩遍。

可恰恰是這份“針對”，讓他再也混不下去，只能沉下心老實學習。

成績，就這樣肉眼可見地回升：前十、前五、前三……最重要的是，他重新找到了學語文的信心。

這件事讓我明白：有時候孩子不是不會，是態(tài)度沒到位。光靠家長嘮叨沒用，得和老師“打配合”，用規(guī)則說話。

03

用對方法力氣，真的事半功倍

態(tài)度到位了，還需要方法。初中時間緊，我是這樣幫他高效學語文的：

● 閱讀題，靠“套路”贏高分

我翻了他所有的語文試卷，發(fā)現(xiàn)閱讀老是“半對半錯”，4分題扣2分，2分題扣1分?；卮鸲际悄Ｄ：吝厖s不到位。

說白了，就是不懂“答題套路”。

后來我給他選了一門閱讀網(wǎng)課，老師專門講題型和答題思路。孩子聽了直呼：“原來閱讀是要這樣答的！”

怎么概括事件、怎么分析情感、修辭作用怎么答……雖然課沒聽全，但關鍵技巧掌握了，答題立刻清晰多了。

● 每周只精練1篇閱讀

我們不貪多，每周只精練一篇。重點不是對答案，是分析文章結構、解題邏輯，搞清楚“為什么錯”“對在哪”。慢慢他就有了題感。

● 碎片時間+寫作技巧

作文我也愁，后來關注了一位語文老師的視頻號，她常分享寫作小技巧。每個視頻就三五分鐘，講一個知識點。

我趁孩子吃早飯時放給他聽：比如“高分開頭長什么樣”“閱卷老師喜歡哪種結構”……讓他站在改卷角度想問題。

結果期末語文考試，他作文只扣了2分！比以前少扣了三四分，這成為他語文沖到班級第二的關鍵。

● 徹底放手，讓他自己負責

從初一下學期起，我再也不幫他寫作業(yè)。再晚也得自己寫完，自己承擔后果。他慢慢學會了安排時間，也找到了學習和玩的平衡。

半年，真的只要半年——期末語文88分，班級第二，年級前40。

雖然還會錯字被老師說，但他眼里有光了。他知道語文該怎么學了。

04

幾句真心話，說給同樣困惑的你：

如果你也在經(jīng)歷這樣的階段，我想對你說：

別一看到成績下滑就慌，初一波動很正常。

成績背后往往是態(tài)度、方法或習慣問題，耐心找原因。

主動找老師聊，他們一眼就能看穿問題。

初中不能盲目刷題，要幫孩子找方法、省時間。

該放手時就放手，讓他學會對自己負責。

相信孩子小學的積累不會白費，只要態(tài)度回來、方法用對，成績一定會跟上。

我們都是第一次做初中生的父母，但我們可以學會陪伴、信任，和方法引導。

愿每一個孩子，都能在初中繼續(xù)發(fā)光！

我是諾媽，家有男娃，探討男娃的養(yǎng)育心得，記錄孩子的學習日常，分享學習干貨，一起共成長