四年級的兒子數(shù)學第一次月考考了61分，全家竟然為此歡呼雀躍，還特意下了館子慶祝。

真的是大跌眼鏡。

視頻里，妻子帶著孩子推門進來，手里舉著一張試卷，語氣里滿是興奮的喊道：“梁醫(yī)生，你家祖墳冒青煙了，恁兒考了 61 分！”

走在最前面的兒子攥著書包帶，臉上帶著靦腆的開心，見爸爸看過來，還悄悄挺直了后背，身后的大女兒和剛上一年級的小兒子也跟著起哄：“哥哥及格啦！哥哥及格啦！

爸爸立馬起身，快步走過去接過試卷。他反復看了兩遍，忍不住笑出聲，伸手拍了拍兒子的肩膀：“行啊小子！第一次月考就及格了，趕緊給你爺爺奶奶打電話，今晚下館子慶祝去！”

他拿著試卷的手還在微微晃動，兒子靠在他身邊偷偷對著鏡頭比 “耶”，兩個弟妹圍著茶幾跑圈，整個客廳都被細碎的笑聲填滿。

本以為是一場低分慶祝的鬧劇，是一場嘩眾取寵的擺拍，但評論區(qū)的留言，還是戳中了千萬家庭對于教育的反思。

網(wǎng)友說，為什么老師對孩子的要求那么高，是因為見過最優(yōu)秀的孩子，醫(yī)生對孩子就比較佛系，是因為見過最后悔的家長。

也讓我們看出職業(yè)不同，教育觀的大差地別。

醫(yī)生看到的是病床前的真實代價，讓他們清醒地知道，分數(shù)再高，抵不過孩子不想活下去的念頭，排名再靠前，換不回健康的心理狀態(tài)。

而老師的參考物完全不一樣，日常接觸成績頂尖的學生，不自覺地就會拿最優(yōu)標準來要求自家的孩子，但也有的老師見過分數(shù)高，但生活亂成麻的學生，不選擇雞娃的老師。

所以職業(yè)的差距，并不能代表什么，現(xiàn)在的大多數(shù)家長還是很清醒的認識到，孩子首先是一個健康的人，其次才是一個學習的學生。

像評論區(qū)還有很多不一樣的故事，比如一個孩子數(shù)學考了九分，被調(diào)侃，運氣不錯，蒙對了9分。

平時考倒數(shù)第一，終于有一天考了倒數(shù)第二，全家也下館子慶祝了一下。

這些家長看似擺爛，其實是接納了孩子的不完美，承認自己的孩子就是一個普普通通的孩子，健康長大就可以。

但也有很多家長是陷在這種焦慮和愧疚中的，有些家長可能對孩子沒有考到自己滿意的分數(shù)動手的。也有被孩子的成績氣到胸疼的，他們把分數(shù)當成了自己育兒是否成功的唯一標準，卻不知，孩子沒要求我們做一百分的父母，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ⒆幼鲆话俜值暮⒆幽兀?/p>

像一個網(wǎng)友分享說，親戚家兩口子都是老師，逼得孩子輟學了，但現(xiàn)在孩子自己開了木材廠，日子過得也挺不錯的。所以說，教育不是復制優(yōu)秀模版，每個人都有適合自己的軌道，有的孩子適合讀書，有的孩子適合動手，強扭方向，反而影響親子關(guān)系，事情也并沒有照自己的意愿去發(fā)生任何改變。

61分，慶祝的是孩子的進步，是孩子為之做出的努力，就像他們家的其他孩子，女兒喜歡畫畫就報畫室，二兒子口才好就當 “專屬觀眾”，小兒子愛搭積木就陪他探索。

看見孩子，尊重他們的差異性，保護他們的熱情，比分數(shù)重要多了，孩子也能健康快樂的長大。