現(xiàn)在這就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生待業(yè)的現(xiàn)象太明顯了。

畢業(yè)生待業(yè)問(wèn)題太嚴(yán)重了，23 屆、24 屆、25 屆這些應(yīng)屆畢業(yè)生里，好多人都找不到工作，不少人只能在家待著，就算好不容易找到工作，工資也不高。

在職的人日子也不好過(guò)。

雖然有工作，但收入比待業(yè)的也就多幾千塊錢，而且職場(chǎng)環(huán)境不理想，和大家理想中的 “雙休、少加班、能被尊重” 的工作環(huán)境差太遠(yuǎn)了。

畢業(yè)生這邊就業(yè)難，面試了沒(méi)回音，崗位少得可憐，轉(zhuǎn)正還特別難。

企業(yè)那邊呢，也發(fā)愁招工難，尤其是缺熟練的技術(shù)工人，像服裝廠就很難招到會(huì)縫紉的工人，這 “就業(yè)難” 和 “招工難” 就這么同時(shí)出現(xiàn)了。

政府天天喊扶持新產(chǎn)業(yè)，但優(yōu)惠政策和真金白銀，落到實(shí)處的有多少？畢業(yè)生在“宏觀藍(lán)圖”里是人才，在招聘市場(chǎng)上卻只是“耗材”。專業(yè)設(shè)置落后市場(chǎng)十年，教授的知識(shí)還不如AI一分鐘檢索的實(shí)用。這種“閉門造車”式教育，產(chǎn)教融合流于形式，讓學(xué)生一畢業(yè)就面臨“技能過(guò)時(shí)”。

企業(yè)要的是能打仗的兵，學(xué)校還在培養(yǎng)紙上談兵的書生。
嘴上說(shuō)重視職業(yè)教育，但技術(shù)工人的收入和社會(huì)地位提上去了嗎？當(dāng)白領(lǐng)坐辦公室月薪五千，不如技工月入過(guò)萬(wàn)受尊重，這偏見(jiàn)自然就沒(méi)了。

不少企業(yè)打著“培養(yǎng)”的旗號(hào)，把實(shí)習(xí)生當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力。既要年輕人“有經(jīng)驗(yàn)”，又不給“攢經(jīng)驗(yàn)”的機(jī)會(huì)。大談社會(huì)責(zé)任，實(shí)則只想“空手套白狼”，招來(lái)即用的完美員工。
忽悠個(gè)人“提升技能”沒(méi)錯(cuò)，但把結(jié)構(gòu)性矛盾甩鍋給個(gè)人不道德。當(dāng)賽道本身已經(jīng)擠塌了，怪運(yùn)動(dòng)員不夠努力？在學(xué)歷通脹的洪流里，多數(shù)人只能被動(dòng)內(nèi)卷，努力僅僅是為了不掉隊(duì)。
為什么博士擠破頭進(jìn)小縣城？因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)給年輕人提供的、有尊嚴(yán)的、上升路徑清晰的優(yōu)質(zhì)崗位太少了。當(dāng)拼搏的回報(bào)率持續(xù)走低，“求穩(wěn)”就成了最理性的瘋狂。

大學(xué)賺學(xué)費(fèi)、工廠要牛馬、資本榨利潤(rùn)，唯獨(dú)沒(méi)人真正為畢業(yè)生的 “生存尊嚴(yán)” 兜底，而所謂的 “供需失衡”，不過(guò)是既得利益者掩蓋剝削本質(zhì)的幌子。

大學(xué)早已不是純粹的教育場(chǎng)所，而是把 “擴(kuò)招” 當(dāng)生意做。高職高專也好，普通本科也罷，只管收學(xué)費(fèi)、發(fā)文憑，不管課程是否對(duì)接市場(chǎng)需求 —— 教的是過(guò)時(shí)理論，練的是無(wú)用技能，畢業(yè)時(shí)把學(xué)生像 “滯銷品” 一樣丟向社會(huì)。

當(dāng)學(xué)生畢業(yè)只能打螺絲，還倒打一耙，說(shuō)學(xué)生眼高手低，卻絕口不提，家長(zhǎng)多交幾萬(wàn)塊的學(xué)費(fèi)，不是為了讓自己家的孩子從沒(méi)文憑的螺絲工變成有文憑的螺絲工。

企業(yè)嘴里喊著 “用工荒”，實(shí)際要的根本不是 “人”。高校教育與市場(chǎng)需求脫節(jié)是事實(shí)，一邊喊著 “缺人才”，卻拒絕培養(yǎng)。一邊又要經(jīng)驗(yàn)豐富的，沒(méi)給過(guò)機(jī)會(huì)，經(jīng)驗(yàn)從天上掉。

當(dāng)畢業(yè)生要求 “雙休、能活的工資”，有人就搬出 “父輩奉獻(xiàn)精神” 道德綁架，絕口不提父輩當(dāng)年的 “奉獻(xiàn)”，換來(lái)了分房、鐵飯碗，現(xiàn)在的 “奉獻(xiàn)”，只換來(lái)了 “住橋洞、吃泡面”。

有人說(shuō)，活多的是，是大學(xué)生不肯進(jìn)工廠、不肯干體力活，大學(xué)生跑外賣的不少吧，為啥寧可冒著可能會(huì)出交通意外的風(fēng)險(xiǎn)，也不去廠里打工，因?yàn)檎l(shuí)愿意拿著 3000 塊工資，干 12 小時(shí)生死兩班倒，最后落一身?。?br/>像木工、鉗工月薪上萬(wàn)為啥沒(méi)有人干，因?yàn)檫@些崗位沒(méi)有 “社會(huì)尊重”，沒(méi)有 “職業(yè)上升”，干到 50 歲還是 “老工人”，沒(méi)人愿意把一輩子耗在里面？

中國(guó)缺的不是 “人”，是 “公平的就業(yè)機(jī)會(huì)”—— 壟斷行業(yè)崗位不流通，黑廠崗位沒(méi)人干，中間的 “好崗位” 被關(guān)系戶占了，普通畢業(yè)生只能在 “餓死” 和 “累死” 之間二選一。
別動(dòng)不動(dòng)就批判大學(xué)生怎么著，想想整個(gè)社會(huì)有多為難大學(xué)生們吧。

父母掏空積蓄供他們上大學(xué)，最后發(fā)現(xiàn) “文憑不如初中畢業(yè)證管用”；想找份 “能活的工作”，卻要面對(duì) “996、低工資、無(wú)社保，好不容易有個(gè)社保，還是從腰包扣” 的現(xiàn)實(shí)；想反抗，卻被罵 “眼高手低、不懂奉獻(xiàn)”。

企業(yè)不會(huì)主動(dòng)漲工資、改制度，大學(xué)不會(huì)主動(dòng)改課程、管就業(yè)。

勞動(dòng)者創(chuàng)造的價(jià)值，大部分被資本和壟斷行業(yè)拿走，留給普通畢業(yè)生的，只有 “殘羹剩飯”。