“聚焦雙向教研，共啟銜接之旅”系列活動(dòng)之二

一場(chǎng)小學(xué)老師走進(jìn)幼兒園的互通之旅

為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》，切實(shí)做好幼兒園與小學(xué)的雙向銜接，我園邀請(qǐng)灞橋區(qū)石佛寺小學(xué)教師，共同開(kāi)展“小學(xué)老師進(jìn)課堂 助力銜接共成長(zhǎng)”活動(dòng)。

幼小銜接——研討

活動(dòng)前期，灞橋區(qū)石佛寺小學(xué)與灞橋區(qū)狄寨街道第二幼兒園聯(lián)合開(kāi)展了教研活動(dòng)，主要圍繞活動(dòng)安排、教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面，共同探尋更契合孩子們成長(zhǎng)需求的教學(xué)模式。

幼小銜接——觀摩幼兒園課堂

為促進(jìn)幼小科學(xué)銜接，2025年10月14日石佛寺小學(xué)張娟芝校長(zhǎng)帶領(lǐng)低年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)，深入幼兒園課堂進(jìn)行“零距離”觀摩，親身感受幼兒園的教學(xué)模式與課堂氛圍。

幼小銜接——小學(xué)教師進(jìn)課堂

老師來(lái)啦！龐老師給大班孩子們帶來(lái)的是一堂有趣的拼音啟蒙課—《聲母特訓(xùn)營(yíng)》。生動(dòng)真實(shí)的情境，富有感染力的語(yǔ)言，鼓勵(lì)孩子們一起探索聲母的奧秘。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，觀察、操作、互動(dòng)，濃厚的興趣伴隨著稚嫩的表達(dá)，讓孩子感受到拼音的趣味性。

幼小銜接——雙向交流

研討活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，雙方教師從課程設(shè)置到習(xí)慣培養(yǎng)，從家長(zhǎng)指導(dǎo)到教師培訓(xùn)，聚焦核心經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)研討，明確了銜接核心方向及后續(xù)銜接策略，我們致力于構(gòu)建持續(xù)、系統(tǒng)的銜接橋梁。“幼小銜接是幼兒園與小學(xué)的‘雙向奔赴’，需通過(guò)持續(xù)互動(dòng)打破學(xué)段壁壘，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡?！?/p>

此次 “聚焦雙向教研，共啟銜接之旅” 交流活動(dòng)讓我們更清楚“幼小銜接”不是“斷層”，而是“接力”——幼兒園教給孩子的“規(guī)則意識(shí)、自理能力、社交勇氣”，會(huì)在小學(xué)的課堂和課間里，慢慢長(zhǎng)成他們適應(yīng)新環(huán)境的底氣。我們堅(jiān)信，在幼兒園和小學(xué)的共同努力下，通過(guò)雙方的緊密配合和協(xié)同教育，一定能夠?yàn)楹⒆觽兇蛟斐鲆粭l科學(xué)、順暢的幼小銜接之路。