也算是好事吧，但和我一直以來的想法不太一樣。達(dá)到了代替條件，還能寫不出畢業(yè)論文？

個(gè)人不太贊成本科生畢業(yè)論文。隨著本科教育的普及，現(xiàn)在本科生的定位和四十年前肯定不同的。學(xué)了些基礎(chǔ)課而已，你能指望本科生做出什么東西來，能有什么創(chuàng)新？最終還不是“天下文章一大抄”。

而近幾年日趨嚴(yán)格的查重，反而讓本科論文更加異化了。我在知乎上看到，很多人寫本科論文，先東拼西湊，再把文字改得佶屈聱牙，完成所謂的“降重”。他們對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的理解就是“過查重”。說句實(shí)話，還不如不“降重”呢，好歹讀得通。

我覺得，沒必要設(shè)置畢業(yè)論文去迫使本科生制造學(xué)術(shù)垃圾，它也形不成門檻，每年能有多少人真的因?yàn)楸究普撐臎]過沒法畢業(yè)的。如果想讓學(xué)生有點(diǎn)學(xué)術(shù)研究的經(jīng)歷，可以讓他們加入課題組工作一段時(shí)間，畢業(yè)時(shí)寫個(gè)簡單的匯報(bào)，沒必要一定做出有意義的結(jié)果，沒必要一定有創(chuàng)新性。

而南航的規(guī)定是，本科生可以用高水平競賽 獲獎(jiǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目 結(jié)題、學(xué)術(shù)論文發(fā)表 、發(fā)明專利授權(quán) 代替畢業(yè)論文。競賽我不太清楚是做題還是做項(xiàng)目，至少要取得后三項(xiàng)，都需要完成強(qiáng)度不小的有創(chuàng)新性的工作。完成這些后，把相關(guān)工作寫成畢業(yè)論文，難度并不大。

只能說，這項(xiàng)規(guī)定節(jié)省了本科生的時(shí)間，不用再去重復(fù)勞動(dòng)寫一篇畢業(yè)論文。受益的其實(shí)是有能力寫畢業(yè)論文的人。但絕大多數(shù)學(xué)生，還是得在沒有什么研究能力的情況下，去硬凹一篇畢業(yè)論文出來。

至于擔(dān)心“開口子”的。拜托，本科論文真的是什么門檻嗎？