“伴隨人工智能的崛起，我們的生活和學(xué)習(xí)方式也在悄然轉(zhuǎn)變。AI已經(jīng)成為教育和科學(xué)變革的新工具，‘要不要用’不再是問題，問題的關(guān)鍵在于‘如何用’。AI時代的大學(xué)時光一定有別于過往?！斑@是中科院院士張希先生的一段話。

正如講話中提到的，人工智能教育已經(jīng)成為全學(xué)段教育的重點。國務(wù)院在八月發(fā)布《關(guān)于深入實施“人工智能+”行動的意見》，鼓勵積極探索人工智能“無人區(qū)”。

當(dāng)“人工智能+”行動從政策藍圖走入產(chǎn)業(yè)實踐，AI技術(shù)像電流一樣滲透進制造業(yè)的智能產(chǎn)線、醫(yī)療的影像診斷、城市的智慧治理——我們突然發(fā)現(xiàn)，這場“賦能革命”的深處，始終涌動著一個核心命題：誰來為千行百業(yè)的AI化提供“源頭活水”？

答案當(dāng)然是各大高校。高校作為科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的核心陣地，自然肩負(fù)起“源頭活水”的發(fā)源作用。而在國內(nèi)領(lǐng)域，吉林大學(xué)自1977年便由王湘浩院士率先舉起AI研究大旗，四十余年來持續(xù)深耕，不僅積累了雄厚的科研積淀，更構(gòu)建起一套以學(xué)生成長為核心的培養(yǎng)體系。

吉林大學(xué)在人工智能領(lǐng)域的布局并非近年跟風(fēng)，而是有著貫穿數(shù)十年的傳承與深耕。早在1977年，王湘浩院士便在國內(nèi)率先開展人工智能研究，為吉大奠定了先發(fā)優(yōu)勢；2018年，為響應(yīng)國家戰(zhàn)略需求，學(xué)校正式成立人工智能學(xué)院，標(biāo)志著AI人才培養(yǎng)進入系統(tǒng)化階段；2019年，學(xué)院人工智能本科專業(yè)獲教育部批準(zhǔn)，成為國內(nèi)35所首批獲準(zhǔn)設(shè)置該專業(yè)的高校之一；2022年，又成功獲批人工智能交叉學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點與電子信息（人工智能領(lǐng)域）博碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點，形成了本碩博貫通的人才培養(yǎng)鏈條，為學(xué)生提供了長期深耕的學(xué)歷路徑支持，避免了新興專業(yè)可能存在的課程零散、進階通道不暢等問題。

完整的學(xué)歷體系為學(xué)生提供了長期深耕的可能，而該學(xué)院在培養(yǎng)模式上的創(chuàng)新，則進一步讓不同發(fā)展目標(biāo)的學(xué)生都能找到適配的成長路徑。其中，2024年正式啟動招生的王湘浩試驗班（人工智能），便是人工智能學(xué)院針對追求學(xué)術(shù)深度、立志在AI領(lǐng)域長期鉆研的學(xué)生打造的精英化培養(yǎng)載體。

該試驗班首屆招生僅15人，采用“本研貫通”培養(yǎng)模式，不僅為學(xué)生單獨制定了更側(cè)重學(xué)術(shù)深度與交叉融合的培養(yǎng)方案，還實行培養(yǎng)過程動態(tài)進出機制——既保障了班內(nèi)始終保持高水平的學(xué)習(xí)與研究氛圍，也為學(xué)生提供了更靈活的調(diào)整空間。更值得關(guān)注的是，王湘浩試驗班明確實現(xiàn)了保研資格全覆蓋，這意味著進入試驗班的學(xué)生無需為升學(xué)名額過度焦慮，可將更多精力投入到核心理論學(xué)習(xí)、前沿課題研究中，更早開啟學(xué)術(shù)成長周期。

除了王湘浩試驗班的精英化培養(yǎng)，該學(xué)院也為全體本科生構(gòu)建了兼顧普遍性與個性化的成長保障。針對所有本科生，采用“精英式”、“小班化”、“導(dǎo)師制”與“實踐教學(xué)”、“項目培養(yǎng)”相配合的培養(yǎng)模式，為每位學(xué)生分配學(xué)業(yè)導(dǎo)師，核心專業(yè)課基本采用小班教學(xué)，鼓勵學(xué)生提前進入研究生導(dǎo)師的課題組或項目組學(xué)習(xí)，通過實操鍛煉學(xué)生的動手能力。這種“理論+實踐”的雙重引導(dǎo)，讓不同基礎(chǔ)、不同目標(biāo)的學(xué)生都能獲得適配的成長支持。

這些圍繞學(xué)生成長構(gòu)建的培養(yǎng)資源，最終轉(zhuǎn)化為了實實在在的成果。在升學(xué)與就業(yè)方面，學(xué)院2022屆、2023屆本科畢業(yè)生就業(yè)落實率均達到100%，2024屆本科生深造率更是高達90%——畢業(yè)生既能通過保研或申請進入國內(nèi)外名校繼續(xù)學(xué)術(shù)深造，也能順利進入華為、騰訊、一汽等企業(yè)從事AI相關(guān)工作。

“問君哪有清如許，為有源頭活水來?！备咝Ｗ鳛榭萍紕?chuàng)新主陣地，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮領(lǐng)頭作用，而吉林大學(xué)用四十年的科研積淀背書，在人工智能方面早已遙遙領(lǐng)先，但又不甘于現(xiàn)狀，于是試驗班橫空出世。這種均衡培養(yǎng)且有重點的培養(yǎng)模式，更是為學(xué)生提供了一記“強心針”，值得有志于AI的學(xué)生重點考慮。