為進一步深化滬克教育協(xié)作，汲取上海優(yōu)質(zhì)教育智慧，共探教育高質(zhì)量發(fā)展之路，近日，在上海市援克前指協(xié)調(diào)支持下，克拉瑪依市教育局特邀上海市教育科學研究院黨委書記祝郁一行4人赴克拉瑪依市交流指導，成功舉辦2025年克拉瑪依市第七期教育大講堂暨上海專家赴克講學活動。

上海教育專家大講堂分為三個會場進行，主場講座在市教育局報告廳舉行。上海教科院祝郁書記應(yīng)邀作了《教育強國背景下區(qū)域教育發(fā)展的前瞻思考》的專題報告?？死斠朗形逃の?wù)副書記、市教育局黨組書記、副局長張應(yīng)勛，上海市中國中學黨委書記徐翊出席活動，克拉瑪依市委教育工委副書記、市教育局黨組副書記、局長陳國靜致開講詞，上海市援克前指教育組組長、市教育局黨組成員、副局長張建偉主持活動?？死斠朗袇^(qū)兩級教育局干部、中小學校長及骨干教師300余人線上線下同步參加活動。

作為第十二屆特約國家督學、上海市特級校長，祝郁書記立足國家戰(zhàn)略高度，圍繞“把準方向、前瞻思考、未來展望”三個維度，闡釋了《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》的總體部署，明確黨和國家對基礎(chǔ)教育的目標任務(wù)，指出必須牢牢把握教育的“政治、人民、戰(zhàn)略”三大屬性，深刻理解基礎(chǔ)教育在教育強國建設(shè)中的基點作用，辦強辦優(yōu)基礎(chǔ)教育，“站高望遠、著眼長遠”，落實“為黨育人、為國育才”的使命。

她解讀了基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)劃編制的意義、過程及方法，系統(tǒng)分享上?；A(chǔ)教育“十四五”發(fā)展規(guī)劃的編制經(jīng)驗與關(guān)鍵成就，重點聚焦基礎(chǔ)教育“十五五”發(fā)展，前瞻性地闡述了在未來3到5年內(nèi)，關(guān)于基礎(chǔ)教育資源布局“擴優(yōu)提質(zhì)”、促進“五育融合”、深化“雙新”課程改革、探索拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)機制以及數(shù)字化賦能教育教學等方面的戰(zhàn)略思考。最后，她圍繞教育強國背景下基礎(chǔ)教育“公平、優(yōu)質(zhì)、科學”的本質(zhì)特征進行深度解讀，她認為，這與克拉瑪依教育“創(chuàng)辦適合每一位學生發(fā)展的教育”的理念有著高度契合的內(nèi)涵價值。

祝郁書記的講座立意高遠、內(nèi)涵豐富，展現(xiàn)上海教育的戰(zhàn)略遠見與實踐智慧，飽含著對邊疆教育發(fā)展的深情厚誼與無私支持。這場思想盛宴為克拉瑪依科學謀劃教育未來提供了寶貴的國際視野與戰(zhàn)略啟示，讓與會者深受啟發(fā)、備受鼓舞，拓寬了視野，更新了觀念，堅定了推動教育高質(zhì)量發(fā)展的信心與決心。

上海市教育科學研究院黨委委員、副院長陸璟博士，以《國際教育評價新趨勢與學校實踐變革路徑》為題，為第二期教育系統(tǒng)黨組織書記培訓班45名學員開展專題講座?？死斠朗薪逃贮h組成員、督導室主任于洋參加培訓。

講座從“為何變”“如何變”“變向哪”三個維度，結(jié)合案例進行深度闡釋，為學校發(fā)展明晰方向。在“如何變”上，陸璟博士強調(diào)多維度推進。文化層面，要營造“敢想象、不怕錯”的氛圍，校領(lǐng)導引領(lǐng)成長型思維，創(chuàng)新課堂設(shè)計，還可通過創(chuàng)客節(jié)等活動，形成創(chuàng)新氛圍，同時有針對性地打造文化環(huán)境。學習任務(wù)設(shè)計上，以“智慧游克拉瑪依APP任務(wù)”為例，模擬真實動態(tài)問題，鍛煉學生綜合能力，體現(xiàn)情境真實性與思維過程的重要性。核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面，創(chuàng)造性思維助力學生適應(yīng)變化世界，深度閱讀提升數(shù)字時代學習能力，這些都是培養(yǎng)重點。談及“變向哪”，陸璟博士表示，國際組織對核心素養(yǎng)的認知隨時代演進，更注重個人與社會幸福，核心素養(yǎng)強調(diào)創(chuàng)造價值、破解難題等。教育核心是賦予學生解決未知問題的能力，學校要錨定此方向，攜手為孩子筑牢基礎(chǔ)，迎接未來挑戰(zhàn)。

陸璟研究員現(xiàn)任上海市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室常務(wù)副主任，兼任教育部基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量評價指導專業(yè)委員會副主任委員等多項重要職務(wù)，同時擔任上海師范大學兼職博導，長期深耕教育評價與教育政策研究領(lǐng)域。其著作《PISA測評的理論與實踐》《質(zhì)量與公平：上海國際學生評估項目研究報告》等屢獲“上海市哲學社會科學優(yōu)秀成果獎”“全國教育科學研究成果獎”等重要獎項，在教育評價領(lǐng)域具有深厚學術(shù)造詣與廣泛影響力。

講座三在克拉瑪依市綠雅中學進行。

上海教育科學研究院普通教育研究所所長徐士強作了題為《一線研究的再審視與新實踐》的報告，克拉瑪依區(qū)委教育工委副書記、區(qū)教育局黨組副書記、局長周華良出席活動，克拉瑪依區(qū)教育局副局長康明敏主持活動，近百人現(xiàn)場聆聽報告。

徐士強所長以上海數(shù)十年來的教育科研實踐為切入點，指出一線教育研究是教師實現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展的核心路徑。他強調(diào)，上海在長期探索中形成的“教師為主導、聚焦實際問題”的研究傳統(tǒng)，不僅有助于教師從經(jīng)驗型向思想型轉(zhuǎn)變，提升教學的系統(tǒng)性與深度，更能有效應(yīng)對新時代教育面臨的諸多挑戰(zhàn)，如教師角色多元化、知識獲取方式變革以及學生代際差異加劇等問題，為教育高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)注入動力。

徐士強所長深入剖析一線研究的獨特價值，指出其重在引導教師聚焦真實教育情境中的具體問題，具備個性化、實踐性強、注重教師內(nèi)在成長等特點。他強調(diào)，一線教師開展研究不必盲目追求“科學性”與“普遍性”，應(yīng)立足教學實際，聚焦課堂中的痛點、學生的難點以及教學的疑點，實現(xiàn)以研究促進教學改進、以實踐豐富研究內(nèi)涵的良性循環(huán)。此外，他提出“新觀念激活好實踐——好實踐萃取新經(jīng)驗——新經(jīng)驗提煉新理論”的“三重境界”，為教師從教育行動者向“能發(fā)現(xiàn)教育意義、創(chuàng)造教育價值”的研究者轉(zhuǎn)型提供了清晰的路徑指引。

此次大講堂活動不僅是承接優(yōu)質(zhì)資源、深化滬克協(xié)作的具體行動，更是兩地深厚友誼的生動注腳。上海援克前方指揮部將繼續(xù)發(fā)揮橋梁紐帶作用，依托上海優(yōu)質(zhì)教育資源與先進教育理念，助力克拉瑪依教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為全疆率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化貢獻智慧和力量。

(來源：上海合作交流)