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“每個(gè)孩子都是為走向生活做準(zhǔn)備的。我們的課程只有回到生活的現(xiàn)場(chǎng)，才能為孩子們未來走向生活做好素養(yǎng)和能力的準(zhǔn)備”。

張志勇認(rèn)為，現(xiàn)在教育改革面臨核心素養(yǎng)培養(yǎng)、課程改革、育人方式變革的三大難題。他表示，

核心素養(yǎng)是在解決問題的實(shí)踐當(dāng)中所表現(xiàn)出來的知識(shí)水平、情感態(tài)度和價(jià)值觀，必須在解決問題的真實(shí)過程中去培養(yǎng)，而不是在學(xué)科知識(shí)的講授中培養(yǎng)。

這意味著，只有把學(xué)科的課程和主題架構(gòu)的課程兩者統(tǒng)一，才能把知識(shí)的傳承與素養(yǎng)的培養(yǎng)統(tǒng)一起來。目前，我國(guó)教育的育人方式正在進(jìn)行深刻變革，但要注意，研究性學(xué)習(xí)應(yīng)該在各個(gè)學(xué)科中開展，不能脫離學(xué)科的教育，這就要求我們加強(qiáng)課程的綜合性。

學(xué)科知識(shí)的課程與問題主導(dǎo)的素養(yǎng)課程是割裂，甚至對(duì)立的嗎？張志勇認(rèn)為并非如此，而將兩者聯(lián)結(jié)的“紐帶”就是生活，這也是目前課程教學(xué)改革的第一個(gè)取向。

此外，通過項(xiàng)目和主題實(shí)現(xiàn)課程組織方式的革新、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)都是國(guó)際上被廣泛認(rèn)可的課程改革取向。“不是先把知識(shí)掌握了再去探究和解決問題，而是在問題解決問題的過程中掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，這是教育改革面臨的非常大的挑戰(zhàn)?！?/strong>

此后，張志勇分享了三種高回報(bào)率的教育方式，

即聯(lián)合國(guó)教科文組織倡導(dǎo)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)、問題驅(qū)動(dòng)的探究學(xué)習(xí)、問題解決的服務(wù)式學(xué)習(xí)。

這三種教育方式都在校外實(shí)踐性教育中得以體現(xiàn)。所以，張志勇認(rèn)為，校外實(shí)踐性教育是“新課程改革的突破口，素養(yǎng)教育的必由之路和育人方式變革的科學(xué)路徑”。

他表示，校外實(shí)踐性教育就是讓課程回歸生活現(xiàn)場(chǎng)，是在真實(shí)問題驅(qū)動(dòng)下的情境化、體驗(yàn)式、建構(gòu)式學(xué)習(xí)。他還特別提出了“智慧復(fù)演理論”，即讓孩子們經(jīng)歷科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家知識(shí)發(fā)現(xiàn)和作品創(chuàng)作時(shí)的思維過程和思維方式，“這是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的規(guī)律”。

那么，學(xué)校該如何探索校外實(shí)踐性教育的可行之路？張志勇給出了建議：

一是建立1.5公里體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈，利用好學(xué)校附近的自然資源和社會(huì)資源；

二是把室內(nèi)的學(xué)科學(xué)習(xí)和校外實(shí)踐性學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來，特別是在人工智能飛速發(fā)展的今天，校內(nèi)學(xué)習(xí)效率的極大提升，為校外實(shí)踐性學(xué)習(xí)提供了更大空間；

三是每個(gè)學(xué)科都要開展校外實(shí)踐性學(xué)習(xí)，要把校外實(shí)踐的學(xué)習(xí)看作是每個(gè)學(xué)科教育方式轉(zhuǎn)變的必由之路；

四是建立“學(xué)校-家庭-社會(huì)”實(shí)踐教育鏈。

“校外實(shí)踐性教育帶來的是學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)的變化，是自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)，而不是灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)，可以持續(xù)讓孩子在感興趣的學(xué)科里邊探索，最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)和素養(yǎng)形成的統(tǒng)一”，張志勇說。

北京師范大學(xué)國(guó)家高端智庫(kù)教育國(guó)情調(diào)查中心主任、教授張志勇將應(yīng)邀出席2025年中小學(xué)課程建設(shè)與發(fā)展大會(huì)暨第三屆特色課程博覽會(huì)，并在主會(huì)場(chǎng)作報(bào)告。

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來源｜讀創(chuàng)教育、守望新教育

作者｜張志勇

編輯｜智庫(kù)君

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