《印度快報》10月28日文章，原題：英國在印度開設高校是否會將平民百姓拒之門外？日前，在英國首相斯塔默訪問印度期間，印英兩國簽署了具有歷史意義的《全面經(jīng)濟與貿(mào)易協(xié)定》（CETA）。隨后，印度總理莫迪訪問英國?！度娼?jīng)濟與貿(mào)易協(xié)定》是一份涵蓋多個領域的協(xié)議，其中高等教育是雙方合作的重點領域之一。英國高等院校計劃在印度文化合作項目的框架下，在印設立拓展校區(qū)。然而這些機構(gòu)的設立，真的能夠加強印度高等教育普及化嗎？

“無需出國即可獲得英國學位”
印英雙邊會晤中，斯塔默明確提出，將在印度開設9所英國大學分校。英國南安普頓大學已率先在印度哈里亞納邦古爾格拉姆開設分校。此外，英國約克大學、阿伯丁大學、布里斯托大學、利物浦大學、貝爾法斯特女王大學、考文垂大學、蘭卡斯特大學和薩里大學也將在印度不同城市設立分校。

英國政府承諾通過“無需出國即可獲得英國學位”的模式，為印度學生提供高質(zhì)量的教育環(huán)境。毋庸置疑，自中世紀和工業(yè)革命以來，英國教育產(chǎn)業(yè)具有深遠的歷史意義，也更加符合全球標準。然而，它也承載著殖民時代的遺產(chǎn)。

我們需要仔細忖度英國政府開設這些大學的意圖。其主要目標似乎是為了從高等教育市場獲取商業(yè)利益，尤其是在印度政府正在逐步從高等教育領域撤資，并要求學校自行籌集資金之際。英國的動機顯而易見：通過投資海外高等教育來獲利。據(jù)悉，高等教育是英國最大的出口產(chǎn)業(yè)之一，2022年為英國經(jīng)濟貢獻了320億英鎊。此次合作中，英國政府的目標是從印度高等教育市場額外獲得5000萬英鎊的收入。

擠壓本土公立學校生存空間
為提高教育質(zhì)量并徹底改變印度教育體系，莫迪政府于2020年啟動了新版《國家教育政策》（NEP2020）。這份文件提出，印度高等教育需要按照一系列全球標準和規(guī)范來實現(xiàn)“國際化”，通過與全球最好的機構(gòu)合作，將印度重新確立為教育領域的“世界導師”。這就引出一個重要問題：印度政府計劃如何實現(xiàn)高等教育國際化？是通過向強大的西方國家開放高等教育市場嗎？

近期發(fā)生的一系列事件，例如學費上漲、學術(shù)受限等，都與印度高等教育的既定目標背道而馳。這些事件揭示了印度政府將高等教育機構(gòu)商業(yè)化和私有化的意圖。國際大學的入駐看似促進了與印度大學的合作，但實際上，其很可能擠壓印度本土公立學校的生存空間。本就面臨資金嚴重短缺、被政府忽視的印度公立大學，可能難以與這些外國院校競爭，這種趨勢已在印度私立大學中愈發(fā)明顯。更重要的是，這些私立大學以及外國大學的學費遠高于公立大學，只有少數(shù)階層才能負擔得起。

如何提高普通民眾入學率
印度高等教育的未來是融合還是分裂？在高等教育以市場為導向的時代，這個問題迫在眉睫。全印度高等教育教師聯(lián)合會及其盟友組織曾明確表示，高等教育市場化和商業(yè)化將使大多數(shù)學生無力承擔學費，并將低種姓人士、多數(shù)普通民眾和偏遠部落等群體排除在外。

?此外，這些機構(gòu)可能只提供流于表面、基于成績的獎學金以作宣傳，而非真正實現(xiàn)包容性。這些機構(gòu)究竟是為誰而設立？誰將真正受益？這些外國大學將對公立高等教育機構(gòu)產(chǎn)生什么影響？低種姓人士、大多數(shù)普通民眾和部落學生的高等教育入學率已經(jīng)低于全國平均水平，他們的入學率將如何變化？這些問題需要政府與社會進行認真討論。（作者什舒·蘭詹，白鷺譯）