伴隨著大灣區(qū)綜合性國家科學中心建設(shè)的推進，坐擁香港、廣州、深圳三大世界城市的粵港澳大灣區(qū)的科創(chuàng)水平不斷攀升，“深圳-香港-廣州”科技集群躍居全球頂尖水平，對高層次創(chuàng)新型人才的需求自然也是超乎尋常的。創(chuàng)新人才可以依靠引進，更需要自主培養(yǎng)，這就是推動多所研究型大學在大灣區(qū)落地建成的核心因素。

財大氣粗的廣東，從來都不吝嗇于在教育上的投入，斥巨資創(chuàng)建高水平大學，引進人才。除了進一步提升本土傳統(tǒng)強校的辦學水平之外，廣東還不遺余力引進多所理工強校開設(shè)了分校，并新建多所新型研究型大學。如今，再說華南地區(qū)的高水平理工院校只有華南理工大學一所，未免就過于武斷了。

本土高校實力大增

廣東本土高校中，實力最強的當屬兩所“985大學”。

自改革開放以來，作為華南本土最強的理工院?！A南理工大學，如同廣東人一樣敢于開拓創(chuàng)新。早在上世紀末，廣東經(jīng)濟突飛猛進之時，華工就率先系統(tǒng)提出“三創(chuàng)型”——創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)——人才培養(yǎng)目標，至今仍是“華工模式”的精神內(nèi)核，為國家科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了諸多精英之才，號稱“工程師的搖籃”“企業(yè)家的搖籃”。在新時期，華工校友締造了新能源產(chǎn)業(yè)多個頭部品牌，為華工贏得了“新能源汽車界黃埔軍?！钡拿雷u。

華工的實力究竟有多強？科研方面，建有國家級科研平臺29個，省部級科研平臺231個，數(shù)量位居廣東高校首位、全國高校前列；技術(shù)創(chuàng)新方面，發(fā)明專利申請公開量、發(fā)明專利授權(quán)量、有效發(fā)明專利擁有量穩(wěn)居全國高校前列，2009年以來以第一專利權(quán)人獲中國專利獎數(shù)量排名全國高校第一；學科建設(shè)上，輕工技術(shù)與工程、食品科學與工程、材料科學與工程、化學等，四個學科入選“雙一流”，高分子科學和食品科學與技術(shù)兩個學科在US News世界大學學科排名中位居全球第一。

如果說華工還有什么“短板”，那就是華工的強勢學科主要在傳統(tǒng)學科領(lǐng)域，其影響力比新興學科稍弱。為了加強新工科建設(shè)，華工將新建成的廣州國際校區(qū)全部布局為新工科相關(guān)專業(yè)，囊括先進材料、大數(shù)據(jù)與空間網(wǎng)絡安全、生命科學與生物智造、微電子與人工智能等前沿方向，勢必要在新興技術(shù)競爭中爭奪更多主導權(quán)。

作為“華南最高學府”的中山大學自然也不甘落后的。

中大是傳統(tǒng)的文理強校，除了理學、醫(yī)學的優(yōu)勢顯著之外，工科方面只有材料科學與工程、電子科學與技術(shù)兩個學科入選“雙一流”。

近些年來，中大建成了國家超算廣州中心、探索引力波的“天琴中心”、海洋綜合科考船“中山大學號”、精準醫(yī)學科學中心、高能非彈性中子散射譜儀“中大譜儀”等五大重大科技創(chuàng)新平臺，加上多個國家實驗室、工程研究中心等，國家級平臺達到36個。

從中大的布局來看，三個校區(qū)各有側(cè)重，各展所長：廣州校區(qū)重點圍繞中大傳統(tǒng)優(yōu)勢學科，包括理學、醫(yī)學、經(jīng)管法等學科領(lǐng)域；珠海校區(qū)重點打造深海、深空、深地、深藍的學科特色，構(gòu)建的是前沿基礎(chǔ)研究和學科交叉；深圳校區(qū)也是重點圍繞“新工科”展開，在智能制造、新能源、航空航天、人工智能等領(lǐng)域與深圳、大灣區(qū)發(fā)達的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟相融合。

不僅如此，中大還在香港成立中大香港高研院，是內(nèi)地高校在香港成立的首個綜合性研究機構(gòu)，布局了中大擅長的生物醫(yī)學、應用數(shù)學，以及主要探索學科融合的人文社科交叉，培養(yǎng)面向未來的一流人才。

毋庸置疑，這兩所高校為大灣區(qū)培養(yǎng)了大量創(chuàng)新型人才，每年廣東考生考入“985高校”的新生，有半數(shù)都進入了中大、華工這兩所大學，大部分學生在畢業(yè)之后都會留在大灣區(qū)工作。

即便如此，依然無法滿足當?shù)匕l(fā)展對人才的需求。

國內(nèi)強校新建校區(qū)

放眼整個大灣區(qū)，只有廣州的教育、醫(yī)療的發(fā)展水平能夠與其經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)水平相匹配，而改革開放后才設(shè)立的深圳、珠海特區(qū)，只能在經(jīng)濟發(fā)展起來之后才慢慢彌補高等教育上的短板。

進入21世紀之后，隨著深圳、珠海等地的經(jīng)濟水平不斷提升，強大的“財力”吸引了多所國內(nèi)一流大學前來辦學。清華大學、北京大學、哈爾濱工業(yè)大學相繼在深圳成立了研究生院，并支持了深圳大學的最初建設(shè)。

如今，哈工大在深圳研究生院的基礎(chǔ)上，建成了哈工大深圳校區(qū)，覆蓋多個熱門學科，并建立了本碩博一體化人才培養(yǎng)體系，在計算機、集成電路、自動化領(lǐng)域都有明顯的優(yōu)勢。

迄今為止，哈工大已經(jīng)在深圳校區(qū)建成了各級科研平臺76個，并加速建設(shè)重點實驗室集群，特殊環(huán)境材料器件科學與應用研究裝置與哈爾濱裝置互為補充、形成南北呼應，子午工程二期的“哈工大深圳站“成為全省首個低緯度空天環(huán)境綜合觀測站。

珠海的情形與深圳相似。早年成立的北京理工大學珠海分校、北京師范大學珠海分校均為獨立院校，在辦學上與本校其實沒有太大關(guān)聯(lián)。經(jīng)過多年發(fā)展成為北理工珠海校區(qū)、北師大珠海校區(qū)，是這兩所“985大學”名副其實的“分校區(qū)”，可共享校本部的優(yōu)質(zhì)教學資源和科研力量。

北理工珠海校區(qū)承襲了北理工作為國內(nèi)一流理工院校的辦學水平，在信息通信、智能制造、航空航天、人工智能、集成電路等領(lǐng)域，都有很強的實力；北師大雖然不是理工院校，但在珠海校區(qū)也創(chuàng)建了未來技術(shù)學院，通過環(huán)境資源、生態(tài)生命、物質(zhì)科學、系統(tǒng)科學、人工智能、工程技術(shù)等學科的交叉融合，培養(yǎng)適應高科技發(fā)展的高水平人才。

除了內(nèi)地“985大學”南下之外，香港的高水平大學也紛紛與大灣區(qū)經(jīng)濟強市攜手合作，在廣東成立分校。如今，香港中文大學深圳校區(qū)、香港科技大學廣州校區(qū)、香港城市大學東莞校區(qū)，都已經(jīng)成為合作辦學的典范。

成立新型研究型大學

敢為人先的大灣區(qū)，從未停止追求更高效的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在這篇熱土上，仿佛一切有利于經(jīng)濟發(fā)展和人才培養(yǎng)的方式都值得一試。2012年，南方科技大學的成立，猶如另一陣“春風”，掀起了國內(nèi)新型研究型大學的建設(shè)先潮。

南科大對標香港科技大學而成立，力求快速建成一所具有世界一流水平的理工類大學。于是，南科大定位“小而精”的辦學，實施一系列創(chuàng)新嘗試，包括在國內(nèi)公辦高校率先形成黨委領(lǐng)導、理事會決策的校長負責制，招生上實行“631”綜合評價錄取模式（即高考成績60%、能力測試30%、高中學業(yè)成績10%）；人才招聘以“準聘-長聘”制度取代編制，建立教師晉升和退出機制；科研上實行項目負責人制（PI）等。

這種完全不同于傳統(tǒng)高校的辦學模式，確實為南科大贏得了快速發(fā)展的時間。僅僅十年后，在2022年的第二輪“雙一流”中，南科大就順利入選，成為國內(nèi)最年輕的“雙一流”大學，建立的校企聯(lián)合實驗室達128家，科研成果連續(xù)入選年度中國科學十大進展，辦學成果可圈可點。

此后，國內(nèi)多所新型研究型大學相繼成立，深圳另一所定位高水平、研究型的深圳理工大學也在2024年正式獲批。深理工依托中國科學院深圳先進技術(shù)研究院十余年的深厚積淀而創(chuàng)建，其背后是深圳發(fā)達的經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)，以及中科院得天獨厚的科研資源。

深理工主要聚焦“新工科”“新醫(yī)科”，面向國家戰(zhàn)略發(fā)展需求，服務戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展，重點布局了生物醫(yī)學、計算機、控制、能源、材料、微電子學院等學科交叉專業(yè)。

2025年才獲批招生的大灣區(qū)大學，則位于有“世界工廠”之稱的東莞。學校有兩個選址頗為講究的校區(qū)，一是毗鄰華為松山湖總部、中國散裂中子源大科學裝置的松山湖校區(qū)，一是位于快速發(fā)展的濱海灣新區(qū)的濱海灣校區(qū)，前者面向新興交叉學科領(lǐng)域，將參與綜合性國家科學中心建設(shè)，設(shè)立相關(guān)領(lǐng)域研究院和科研平臺，后者主要滿足本科生和研究生培養(yǎng)、產(chǎn)學研合作和國際合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化等。

專業(yè)設(shè)置上，大灣區(qū)大學主要布局先進制造、物質(zhì)材料、生命科學、信息科學等領(lǐng)域，重點培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐能力的復合型人才。

這些院校，不管是名校的分校，還是新成立的研究型大學，都達到了“研究型”大學的辦學水平，每年高考的錄取分數(shù)線都能達到華南理工大學這樣的中等“985大學”的分數(shù)，未來必定能有更廣闊的發(fā)展空間。