作者： 鄭峻巖 張洋 蔣豐 來源：《日本華僑報》

2025年11月1日下午，秋陽灑落在東京的街頭。銀杏金黃，微風(fēng)帶著溫柔的涼意。日本歷史最長、規(guī)模最大的周末中文學(xué)?！粗形膶W(xué)校迎來屬于它的盛大時刻。

這是一個載滿溫情與驕傲的日子：同源中文學(xué)校建校三十周年慶典活動在東京隆重舉行。整個活動分為下午場與晚間場兩場，都有學(xué)生的學(xué)習(xí)成果發(fā)表會，中國駐日本大使館領(lǐng)導(dǎo)、日中各界友好人士、華僑華人社團(tuán)代表、企業(yè)代表、校友、家長以及全體師生濟(jì)濟(jì)一堂。

三十年如一日的堅守，匯聚成一場盛大的告白。人群中有人含淚微笑，有人默默舉起手機(jī)記錄著這一刻。舞臺燈光亮起，便是時光的逆流——那一棵三十年前種下的小樹，如今已枝繁葉茂、蔚然成林。

感恩同行：銘記各界攜手支持

慶典活動在神田女學(xué)園學(xué)生表演的開場大鼓《而立鑼鼓啟航》中拉開帷幕。那雷霆般的鼓聲如春雷破曉，震撼全場，也喚醒了三十年的記憶與奮斗。

慶典現(xiàn)場高朋滿座，掌聲不斷。每一個到場的人，都見證了這所學(xué)校的成長與榮耀。

中國駐日本大使館領(lǐng)僑處副主任宋雄偉代表大使館致辭時，語氣莊重而溫情。他說：“華文教育的意義，不僅在于語言的學(xué)習(xí)，更在于為華裔青少年種下文化的根脈。語言是民族的精神家園，承載著幾千年的文明記憶。”

他深情地指出：“世界上只有中文，自古一脈相承；只有中國人，能閱讀祖先的文字與經(jīng)典。通過中文，我們能理解‘和而不同’的智慧，傳承‘天下大同’的胸懷?！?/p>

這番話，如春風(fēng)拂面，又如長河奔流。聽到這里，臺下不少家長暗暗握緊了手中的紀(jì)念冊。

宋雄偉副主任還表示，隨著中日交往的深化，華裔青少年天然就是友誼的橋梁。他勉勵道：“‘三十而立’不僅是回顧，更是新的起點。希望同源中文學(xué)校繼續(xù)辦得更大、更好，培養(yǎng)更多精通中日語言與文化的優(yōu)秀人才。”

最后，他鄭重承諾，中國駐日本大使館將與大家攜手同行，為同源創(chuàng)造更優(yōu)越的教學(xué)條件與更廣闊的交流平臺。

接著，日本華文教育協(xié)會會長顏安致辭。他笑著說：“今天的場面讓我心潮澎湃。同源三十周年，不只是一個數(shù)字，而是一段傳奇?！?/p>

他望向舞臺上那一排排坐得筆直的孩子們，眼神柔和：“我知道，這次所有節(jié)目都是老師、家長、學(xué)生自己完成的——那份熱愛、那份認(rèn)真，是最感人的力量。”

顏安的聲音漸漸激昂：“三十年的風(fēng)雨，課堂上依然書聲朗朗、歌聲飛揚。同源是日本華文教育的一面旗幟，是母語傳承的燈塔。楊林校長，是這盞燈下永遠(yuǎn)不倦的守?zé)羧耍　?/p>

話音一落，全場爆發(fā)出熱烈的掌聲。那掌聲中有敬意、有共鳴，也有無數(shù)旅日華僑華人的驕傲。

小樹參天：見證三十春秋成長

三十年前的1995年，同源中文學(xué)校還只是東京一隅的一個夢想——那時沒有教學(xué)樓，只有從日語學(xué)校借來的兩間簡陋教室；沒有系統(tǒng)教材，老師們用剪刀、膠水、復(fù)印機(jī)自己拼湊出課本；沒有PPT、沒有多媒體，只有粉筆與手寫的漢字。但在這最質(zhì)樸的起點上，孕育著最深沉的理想——讓在異鄉(xiāng)的孩子能說出祖國的語言，找到靈魂的歸處。

同源中文學(xué)校創(chuàng)始人、校長楊林在致辭中動情地說：“三十年，對于一個人，是從懵懂到成熟；對于同源，則是從荒原中萌芽，成長為參天大樹的艱辛歷程?！彼穆曇魷厝岫鴪远?，那是一位母親的語氣，也是一位教育者的心聲?，F(xiàn)場的許多人，聽著聽著，眼眶漸濕。

從30名學(xué)生到如今14所分校、1600多名學(xué)生；從剪貼的講義到系統(tǒng)的教學(xué)體系；從幼兒啟蒙到高中深造——三十年的跋涉，同源走出了一條輝煌的教育之路。

多少個清晨，老師們提前趕到教室；多少個夜晚，家長們還在陪孩子寫漢字、背唐詩。

楊林校長微笑著說：“三十年前的小學(xué)生，如今已為人父母，他們又帶著自己的孩子回到同源——這是跨越世代的延續(xù)，是血脈里永不熄滅的燈?！?/p>

那一刻，掌聲如潮。許多畢業(yè)生在臺下輕輕點頭，他們知道，那棵樹的根就在心中——無論走到哪里，中文的聲音，都在夢里回響。

隨后，學(xué)校為長期堅守一線的教師和堅持學(xué)習(xí)的學(xué)生頒發(fā)了多項榮譽獎?wù)拢骸叭讵劇?、“?yōu)秀教師獎”、“杰出貢獻(xiàn)獎”、“卓越貢獻(xiàn)獎”……當(dāng)主持人宣布名單時，現(xiàn)場氣氛漸漸升溫。

最令人動容的一幕到來了——

當(dāng)主持人請孩子們喊出臺上自己老師的名字時，那些稚嫩的聲音、急切的呼喚，像一陣陣?yán)嘶?，從禮堂四面涌來。

“王老師！”“陳老師！”“李老師……！”

一聲聲、一浪浪，熱烈而真誠。

舞臺上的老師們原本笑著揮手，但隨著聲音越來越多，他們的笑容逐漸融化成淚水。燈光照著那一雙雙濕潤的眼睛，也照亮了教育最深沉的情感。

那一刻，時間仿佛凝固——三十年的努力、千百次的課堂，都化作這無聲的告白：教育，不只是知識的傳遞，更是靈魂的接力。

薪火不息：傳承文明少年精神

晚間的慶典進(jìn)入“薪火傳千載，桃李滿同源”的主題演出環(huán)節(jié)。舞臺燈光流轉(zhuǎn)，鼓樂、詩歌、舞蹈、書法、茶藝……整整兩場演出，濃縮了三十年的精神與創(chuàng)造力。

第一場節(jié)目通過四個情景劇貫穿全場——“你好，同源”、“筑夢，同源”、“挑戰(zhàn)，同源”、“騰飛，同源”。

隨著開場影像播放，那陳舊的黑白照片、狹小的教室、手工拼貼的課本一一浮現(xiàn)，仿佛將觀眾帶回1995年那最初的清晨。

來自十四個校區(qū)的600多名小學(xué)生登臺表演，他們的童聲朗誦、三句半、合唱與武術(shù)表演，勾勒出同源從無到有的奮斗軌跡。

他們稚嫩，卻堅定；羞澀，卻勇敢。那一聲聲童音，正是中華文化在異鄉(xiāng)的回響。

第二場由小學(xué)部網(wǎng)課班與中學(xué)部學(xué)生主導(dǎo)，孩子們來自東京各地，有的第一次線下相見。

表演前，他們曾在線上反復(fù)排練，在深夜的視頻畫面里，一個個孩子認(rèn)真地比劃動作、練習(xí)發(fā)音。

當(dāng)天晚上，當(dāng)他們終于在舞臺上彼此對望、共同歌唱時，老師們在臺下默默落淚。那一刻，他們知道：所有辛苦，都在孩子的笑容里得到了回報。

整場匯演如一幅展開的畫卷——甲骨文的紋理、東晉的風(fēng)雅、大唐的盛世、宋元的意韻，一一在孩子們的吟誦與舞姿中復(fù)活。

從古箏、柳琴、長笛到書法、圍棋、茶藝，孩子們用行動告訴世界：五千年的文明，可以在東京重生。

當(dāng)最后，全場合唱團(tuán)唱起新創(chuàng)作的校歌《同源榮光》——

“傳承母語，育龍的傳人；弘揚文化，辦華教名校?！?/p>

那悠揚的旋律，像流光溢彩般彌漫全場，燈光下每一張臉都閃爍著驕傲與熱淚。掌聲如海，久久不息。

展望未來：企盼同源之樹常青

慶典的尾聲，全場師生與嘉賓齊聲祝福：“同源三十周年生日快樂！”

隨后，楊林校長再次登臺，她的聲音溫暖而篤定：“未來的路還長。同源將繼續(xù)堅守初心，讓孩子們在中文的世界里找到自信與根?！彼ｎD片刻，目光投向臺下那一片笑臉：“愿十年后，我們再相聚時，會有更多年輕人投身華文教育，繼續(xù)講好屬于我們的故事?！?/p>

最后，近四百名師生齊登舞臺，拍下一張“全家?！?。那一刻，閃光燈連成星河，笑聲與掌聲交織成海。

這不僅是一場慶典，更像一次靈魂的回歸——是對三十年堅守的致敬，是對未來十年希望的宣告。

當(dāng)夜幕籠罩東京，同源的燈光依然明亮。那是逾百萬旅日華僑華人心中最溫柔的燈塔——它照亮語言的根，也照亮“同源”二字的意義：同心所向，源遠(yuǎn)流長。