“同樣的校園，不同的待遇”——當部分高校為外國留學(xué)生開出高額獎學(xué)金、豪華住宿、專屬補貼等“超國民待遇”時，許多國內(nèi)學(xué)子的困惑與失落，正在悄然蔓延。教育的本質(zhì)是公平普惠，可當資源傾斜的天平過度偏向異國學(xué)子，難免讓為之奮斗多年的本土學(xué)生寒了心，更觸碰了教育公平的底線。

國內(nèi)學(xué)子的求學(xué)之路，從來不乏艱辛與付出。從高考千軍萬馬過獨木橋，到大學(xué)期間為獎學(xué)金、科研機會熬夜苦讀，他們憑借日復(fù)一日的努力，才得以踏入理想的高校殿堂。多數(shù)學(xué)生要面對并不寬裕的生活：普通宿舍擁擠不堪，獎學(xué)金申請競爭激烈，學(xué)費和生活費往往需要家庭傾盡積蓄支持，不少學(xué)生還要靠勤工儉學(xué)補貼開支。而與此同時，一些高校對外國留學(xué)生的“優(yōu)待”卻令人咋舌：每年數(shù)萬元的全額獎學(xué)金覆蓋學(xué)費生活費，單人單間或兩人套間的豪華宿舍配備空調(diào)、洗衣機甚至獨立衛(wèi)浴，專門的生活補貼、出行福利、漢語培訓(xùn)資源源源不斷，部分留學(xué)生甚至無需承擔核心課程的考核壓力。

這種懸殊的待遇差異，刺痛的不僅是學(xué)生的神經(jīng)，更是教育公平的內(nèi)核。高校的資源本就來自國家財政投入與社會公共支持，本質(zhì)上是全體納稅人的共同財富，理應(yīng)為所有學(xué)生提供平等的發(fā)展平臺。當有限的教育資源被過度傾斜給外國留學(xué)生，國內(nèi)學(xué)子能獲得的科研經(jīng)費、獎學(xué)金名額、住宿資源等自然會被擠壓。有學(xué)生吐槽：“我們?yōu)榱藸幦浊г莫剬W(xué)金要拼績點、拼科研，而留學(xué)生僅憑外籍身份就能獲得數(shù)萬元補貼，這難道不是對努力的否定？”更令人費解的是，部分高校為了追求“國際化排名”“留學(xué)生比例”等指標，不惜降低招生門檻，對留學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、語言水平要求遠低于國內(nèi)學(xué)生，卻給予遠超本土學(xué)子的待遇，這種“重外輕內(nèi)”的功利化操作，徹底背離了教育的初心。

高校追求國際化本無可厚非，吸引外國留學(xué)生、促進文化交流是教育對外開放的應(yīng)有之義。但國際化的核心是平等交流、相互尊重，而非用“超國民待遇”進行畸形討好。真正的文化交流，應(yīng)該建立在對等的基礎(chǔ)上：外國留學(xué)生享受與國內(nèi)學(xué)生同等的資源與機會，同時遵守相同的規(guī)則與標準；高校通過優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量、包容的校園文化吸引學(xué)子，而非靠金錢補貼、待遇傾斜“拉人頭”。過度的優(yōu)惠補貼不僅難以真正贏得留學(xué)生的尊重，反而可能引發(fā)“福利依賴”，甚至讓部分留學(xué)生輕視中國的教育規(guī)則，同時更深深傷害了國內(nèi)學(xué)子的感情，讓他們產(chǎn)生“本土學(xué)生不如外籍學(xué)生”的失落感。

教育公平是社會公平的基石，高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，更應(yīng)堅守“一視同仁”的底線。國內(nèi)學(xué)子的寒心，本質(zhì)上是對公平正義的渴求：他們不反對高校吸引外國留學(xué)生，反對的是“厚此薄彼”的雙重標準；不嫉妒留學(xué)生獲得合理的保障，不滿的是自身的合理訴求被忽視、應(yīng)得的資源被擠占。高校與其將資金和精力用于堆砌“超國民待遇”，不如把資源投入到提升教學(xué)質(zhì)量、改善全體學(xué)生的學(xué)習(xí)生活條件上——比如翻新老舊宿舍、增加獎學(xué)金覆蓋面、完善科研設(shè)施等，讓所有學(xué)生都能在公平的環(huán)境中成長成才。

國際化不是“崇洋媚外”的借口，教育開放更不能以犧牲本土學(xué)生的利益為代價。高校當明白：真正的魅力，源于過硬的辦學(xué)實力與包容平等的校園文化，而非金錢堆砌的特殊待遇。唯有摒棄功利化的排名執(zhí)念，回歸教育公平的本質(zhì)，讓國內(nèi)學(xué)子與外國留學(xué)生在同一起跑線上競爭、共同成長，才能既彰顯大國教育的自信與胸懷，又不讓本土學(xué)子的真心與努力被辜負。別讓“超國民待遇”成為教育公平的裂痕，這不僅是對國內(nèi)學(xué)子的交代，更是中國教育走向成熟的必然要求。