封面新聞?dòng)浾?蘇定偉

11月，四川多地中小學(xué)生將迎來(lái)3天秋假，疊加周末形成5天“小黃金周”！這場(chǎng)期盼已久的假期，讓綿陽(yáng)、德陽(yáng)、南充、廣安和巴中、樂(lè)山六市教體局官微的放假通知集體“炸屏”，閱讀量清一色10萬(wàn)+ ，形成微信爆款。這波現(xiàn)象級(jí)政務(wù)傳播，不僅宣告春秋假在四川正式落地，更精準(zhǔn)擊中了當(dāng)下社會(huì)對(duì)教育多元化、學(xué)生全面發(fā)展的核心訴求。

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政策脈絡(luò)：

春秋假走過(guò)20年，從杭州試點(diǎn)到全國(guó)推廣

所謂春秋假，是在春秋學(xué)期中增設(shè)的短假期，區(qū)別于傳統(tǒng)寒暑假。這一模式的探索早在2004年便已起步，浙江杭州率先試點(diǎn)，同步配套免費(fèi)托管服務(wù)，成為全國(guó)“吃螃蟹”的先行者。杭州試點(diǎn)取得滿意成果，全國(guó)推廣迎來(lái)契機(jī)，2013年，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《國(guó)民旅游休閑綱要（2013—2020年）》，首次提出“探索中小學(xué)放春假或秋假”；今年3月《提振消費(fèi)專項(xiàng)行動(dòng)方案》、9月商務(wù)部等九部門聯(lián)合文件，接連明確“鼓勵(lì)有條件地區(qū)設(shè)置春秋假”，通過(guò)優(yōu)化假期結(jié)構(gòu)拓展服務(wù)消費(fèi)空間，為四川全省推行鋪平了道路。

四川落地：

3天假期彈性銜接，十一部門聯(lián)手托底

11月4日，四川省教育廳聯(lián)合十一部門正式印發(fā)通知，宣布全省實(shí)施中小學(xué)春秋假制度，明確核心規(guī)則，春、秋假原則上各3天，分別安排在4-5月、10-11月期中前后；各市（州）可因地制宜彈性制定方案，假期可與法定節(jié)假日、雙休日、春秋游銜接，鄉(xiāng)村地區(qū)兼顧農(nóng)忙季節(jié)，民族地區(qū)結(jié)合本地假期統(tǒng)籌。

為破解家長(zhǎng)后顧之憂，由十一部門聯(lián)合保障，推出彈性休假、兜底托管、場(chǎng)所優(yōu)惠、安全保障等一攬子舉措。川觀新聞發(fā)布消息后，“四川教育發(fā)布”官微同步轉(zhuǎn)發(fā)；一小時(shí)后，“四川教育發(fā)布”再推專家解讀文章，為政策落地“鳴鑼開(kāi)道”，專家解讀的微信稿件閱讀量迅速破10萬(wàn)+，成功點(diǎn)燃社會(huì)關(guān)注。

冷熱不均：

六市官微閱讀10萬(wàn)+，五地官微“安安靜靜”

封面新聞?dòng)浾咄ㄟ^(guò)四川21市州教體部門的官微查詢發(fā)現(xiàn)，從四川省教育廳11月4日下午發(fā)布消息，至11月10日16時(shí)，各地通過(guò)官微發(fā)布的消息閱讀量冷熱不均，六市10萬(wàn)+，五地官微“安安靜靜”。

11月10日中午，樂(lè)山最晚發(fā)布放假消息，因信息量巨大，閱讀量照樣突破10萬(wàn)+，轉(zhuǎn)發(fā)量高達(dá)1.3萬(wàn)人次。樂(lè)山秋假時(shí)間是11月19日-21日，比其他市州晚放一周，還是與周末無(wú)縫銜接。

各地官微發(fā)布消息不約而同集中在11月7日這一天，綿陽(yáng)、德陽(yáng)、南充、廣安和巴中五市官微通知均斬獲10萬(wàn)+的閱讀量。其中綿陽(yáng)、南充和德陽(yáng)的放假通知轉(zhuǎn)發(fā)量都突破上萬(wàn)；成都、內(nèi)江、達(dá)州、遂寧、瀘州和資陽(yáng)六市也是在11月7日發(fā)布消息，閱讀量均突破5萬(wàn)人次，全川掀起討論熱潮。

攀枝花11月9日發(fā)布放假消息，閱讀量4.7萬(wàn)；涼山州11月8日發(fā)布消息，閱讀量3.3萬(wàn)人次。眉山和自貢在11月5日發(fā)布消息，但都是轉(zhuǎn)發(fā)，前者閱讀量1.1萬(wàn)，后者閱讀量不足500。由此看來(lái)，只要不是原創(chuàng)，即使“搶發(fā)”，閱讀量也難以提升。

再往上捋，早在10月20日，自貢4部門就聯(lián)合發(fā)布放秋假通知，第二天，自貢教體局官微發(fā)布消息，2.3萬(wàn)人次閱讀。

廣元、雅安、宜賓、阿壩和甘孜五市（州）未通過(guò)官微直接發(fā)布信息，有的是下發(fā)通知，有的是通過(guò)媒體報(bào)道告知，錯(cuò)失官微與公眾直接互動(dòng)的“爆款”契機(jī)。

專家點(diǎn)睛：

要“放好假”， 春秋假要做“實(shí)踐課堂”

“假期有了，如何避免淪為‘補(bǔ)習(xí)黃金周’？”這是公眾最關(guān)心的問(wèn)題。專家呼吁，學(xué)校、家庭、社區(qū)需形成合力，用豐富的實(shí)踐活動(dòng)、研學(xué)項(xiàng)目、勞動(dòng)體驗(yàn)，讓春秋假真正成為素質(zhì)教育的延伸。

“教育‘內(nèi)卷’背景下，短假期是給學(xué)生‘松綁’的關(guān)鍵?！彼拇ㄊ〗逃龑W(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、四川大學(xué)教授羅哲表示，短假能幫助學(xué)生緩解學(xué)業(yè)疲勞、提升學(xué)習(xí)效率，而四川豐富的自然景觀、歷史遺存、紅色資源和人文底蘊(yùn)，都是天然的實(shí)踐教材?！白叱稣n堂親近自然、了解社會(huì)，再加上高質(zhì)量的親子互動(dòng)，對(duì)孩子身心健康發(fā)展至關(guān)重要。”

四川省教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)焦蒲則強(qiáng)調(diào)，春秋假的核心價(jià)值絕非“延長(zhǎng)假期”，而是“放好假、用好假”：“它本質(zhì)是‘實(shí)踐假’‘體驗(yàn)假’，而非‘教學(xué)假’。”這需要學(xué)校主動(dòng)引導(dǎo)、家長(zhǎng)積極陪伴、社會(huì)資源協(xié)同發(fā)力，將兩個(gè)短暫的“教育間隙”，轉(zhuǎn)化為滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的“發(fā)展窗口”，推動(dòng)形成開(kāi)放多元的育人新格局。

全民熱議：

從追問(wèn)到點(diǎn)贊， 政務(wù)傳播回應(yīng)民眾期盼

微信秋假通知成為“爆款”，背后是多重社會(huì)動(dòng)因的疊加。在“雙減”政策持續(xù)深化的當(dāng)下，公眾教育觀念已從“唯分?jǐn)?shù)論”轉(zhuǎn)向“全面發(fā)展”，更看重孩子的身心健康與實(shí)踐能力，秋假恰好提供了走出課堂的寶貴機(jī)會(huì)。

與此同時(shí)，政務(wù)新媒體的權(quán)威性日益凸顯，官微成為公眾獲取政策信息的首選渠道，實(shí)現(xiàn)了信息與受眾的“零距離”對(duì)接。加之春秋假作為新穎概念，其時(shí)間安排、銜接方式等具有不確定性，進(jìn)一步激發(fā)了家長(zhǎng)的主動(dòng)關(guān)注與討論熱情。

南充的熱度發(fā)酵頗具代表性，11月4日四川省教育廳政策發(fā)布后，當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)紛紛在社交媒體發(fā)帖，追問(wèn)“南充放不放秋假？”“秋假好久放？”“雙職工家庭沒(méi)人帶娃怎么辦？”期待、驚喜與擔(dān)憂交織，情緒持續(xù)聚集，直到11月7日南充教體局官微正式發(fā)文答疑，所有疑問(wèn)一一化解，文章迅速引爆流量，成為爆款。