開塞露是干嘛用的，大家都知道。但是，如果一所高中采購大量開塞露，被學生一搶而空，而且成為一種常態(tài)，那么這種學校大概是一個什么情況呢？

最近一期的《睡前消息》，馬督工采訪了衡水模式的一位老師，詳細講述了該模式下學生的管理作息，其中就提到了這一點。我們把整段采訪中的核心要點提煉一下，通過這些細節(jié)，看看家長是如何在孩子的身心健康和學習成績之間選擇平衡的。

情況大概是這樣：晚上10點半上床休息，早上6點半起床，晚上休息時間強制安靜，不能有任何人學習或發(fā)出聲音。上午5節(jié)課，再加一個早讀；下午5節(jié)課，晚上還有3節(jié)課，一天一共14節(jié)課。

第三，國家現(xiàn)在實行高中周末強制雙休，衡水這邊不休息，但會給予學生一定的自由活動時間，這段時間內，學生可以自由發(fā)呆、相互聊天。

第四，學校規(guī)定午餐20分鐘，早餐15分鐘。這種情況下，學生肯定大部分都有腸胃問題，因為吃得快，對不對？學校會定期采購開塞露，但每次開塞露一到校就脫銷，被搶完了。20分鐘的午餐，減去來回路程6分鐘，只有14分鐘吃一頓飯，免不了有的人還要上廁所。

另外，在學生管理上，對于“刺頭”學生的處理極為嚴厲，對不適應學校管理的學生，能勸回來就勸，勸不回來就清退。一般來說，極度不適應的學生占5%~10%。學生不能有任何學習自主性，所有學習計劃必須嚴格遵守學校規(guī)定；老師和學生一樣也要嚴格遵守校規(guī)，不然也會面臨被清退的風險。學校實行扣分制度，扣到一定分數(shù)就要回家反省，甚至清退。上課喝水、轉筆、低頭等行為，若被巡查老師抓到，都要進行扣分處理。

最后一條，這里所有的學生85%以上都來自中產(chǎn)家庭，就是家里不差錢的，都想讓自己的孩子跨越階級。階級滑落或者停留在原來的階級，對于家長來說是不可接受的。所以說，這些家長才是這所學校衡水模式最大的底氣和后盾，“很好”的模式。

看完這段采訪，我自己最大的感受就是：首先，我不是有錢人，沒有什么資產(chǎn)需要孩子繼承，更不擔心什么階級滑落，因為我沒有滑落的空間。關鍵是，這其實是一個老生常談的問題，也是一種社會現(xiàn)象——目前整個社會大概分成三層，從教育層面來講：最上面的層面，是不需要參加高考，或者說不需要非得參加高考的，他們有選擇權、有選擇的能力；下面的層面，是早早就躺平了，每天勸自己、安慰自己，覺得“考上大學也要去送外賣，沒意義”“不是讀書那塊料就不要折磨孩子了”“卷孩子不如卷自己”，等等，各種各樣的想法；最主要的就是中間的，不高不低的，這一層卷得最猛、最兇。

至于說這種模式好還是不好，我想，它存在于社會中所代表的現(xiàn)象，已經(jīng)遠遠不能用好和壞去評價了。存在即合理，我們要反思的是，它的存在折射出了什么樣的教育問題，或者說社會問題。

至于里面的學生和家長，我們這些沒有身處這個模式中的人，真的沒有辦法去評價。這些家長是花了大價錢、經(jīng)過篩選才有資格進入這個模式的，并不是我們想進去就能進去的，別人可能還不要呢。

而像我這種從來沒有把上清華北大當成自己孩子人生目標的家長來說，肯定不能接受拿孩子的身心健康去交換這些東西，沒有感覺，也沒有興趣。