為落實(shí)四川省基礎(chǔ)教育 “網(wǎng)鏈共享計(jì)劃” 核心精神，主動扛起區(qū)域教研引領(lǐng)責(zé)任，通川一小作為第25鏈小學(xué)段數(shù)學(xué)首次線上教研的牽頭單位，于2025年11月10日成功舉辦 “‘雙減’背景下數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)與作業(yè)優(yōu)化” 主題教研活動。聯(lián)盟校同仁云端相聚、共探路徑，盡顯學(xué)校服務(wù)區(qū)域教育發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

領(lǐng)導(dǎo)致辭定方向

通川一小副校長何玲從全局視角出發(fā)，強(qiáng)調(diào)本次教研的核心目的與實(shí)踐要求，為整場活動校準(zhǔn)了 “以素養(yǎng)為核心、以提質(zhì)為目標(biāo)、以優(yōu)化為路徑” 的前進(jìn)方向。

名師分享傳經(jīng)驗(yàn)

通川一小數(shù)學(xué)名師郭彥梅帶來 “聯(lián)結(jié)概念與問題 —— 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析” 分享。她從具體課例切入，清晰拆解 “概念解構(gòu) — 問題設(shè)計(jì) — 素養(yǎng)落地” 的完整路徑，為參會教師解鎖了教學(xué)設(shè)計(jì)的 “邏輯密碼”。

通川區(qū)一小數(shù)學(xué)名師王亞以《破界與融合 ——小學(xué)數(shù)學(xué)多元化實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》為題進(jìn)行成果匯報(bào)，展示了兼顧基礎(chǔ)鞏固、實(shí)踐探索的作業(yè)設(shè)計(jì)思路。這份干貨滿滿的分享，是通川一小在 “雙減” 政策下持續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐結(jié)晶。

成果轉(zhuǎn)化明路徑

為實(shí)現(xiàn)教研成果從“理論模型”向“實(shí)踐應(yīng)用”的有效轉(zhuǎn)化，活動明確了分階段推進(jìn)計(jì)劃：一是快速匯聚資源，要求5個(gè)工作日內(nèi)上傳活動紀(jì)要與課件至“四川云教”平臺；二是壓實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，聯(lián)盟校須于11月30日前提交實(shí)踐案例；三是強(qiáng)化成果激勵(lì)，于12月初進(jìn)行優(yōu)秀案例評選。通川一小將全程跟進(jìn)，形成管理閉環(huán)，確保每一份成果在課堂中發(fā)揮實(shí)效。

領(lǐng)軍引領(lǐng)強(qiáng)協(xié)同

西華師大附小林靜老師以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根本遵循，對郭彥梅、王亞兩位名師的分享展開交流互動。她指出，教學(xué)設(shè)計(jì)中 “概念與問題的精準(zhǔn)聯(lián)結(jié)”，讓數(shù)學(xué)課堂跳出 “死記硬背” 的桎梏，真正實(shí)現(xiàn)了思維的 “活起來”；作業(yè)設(shè)計(jì)里 “多元實(shí)踐的創(chuàng)新融合”，更是把 “雙減” 的 “減負(fù)提質(zhì)” 落到了實(shí)處，讓孩子在 “用數(shù)學(xué)” 的過程中愛上數(shù)學(xué)，這正是新課標(biāo) “素養(yǎng)導(dǎo)向” 的生動實(shí)踐！

云端數(shù)研掠分會

線上聚智，分會出彩！不同會場同步開展深度研討，每一張畫面都定格著教師們篤學(xué)篤行的身影。

作為網(wǎng)鏈共享計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)校，通川一小將以此為新起點(diǎn)，充分發(fā)揮統(tǒng)籌作用：聯(lián)動領(lǐng)軍學(xué)校完善機(jī)制，帶領(lǐng)聯(lián)盟校協(xié)同攻堅(jiān)，確保資源與經(jīng)驗(yàn)的高效流轉(zhuǎn)。學(xué)校還將建立“教研復(fù)盤會”機(jī)制，精準(zhǔn)對接各校需求，動態(tài)優(yōu)化教研方向，攜手打造區(qū)域數(shù)學(xué)教育的“樣板工程”。

來源：通川區(qū)第一小學(xué)校