封面新聞記者 戴云

31歲的劉小娟沒有想到，她隨手拍的教學(xué)生抵制“網(wǎng)絡(luò)爛?！钡囊曨l，意外在全網(wǎng)火了。

視頻中，她站在講臺前，語氣平和卻堅定，對著臺下四年級的學(xué)生說：“‘包的’（注：網(wǎng)絡(luò)詞語，大意為“保證”或“肯定”）‘666’（注：網(wǎng)絡(luò)詞語，大意為“稱贊”）那種話……你腦子里其他的優(yōu)美的、好的語言，都全部被覆蓋了?！?/p>

視頻中，她沒有發(fā)火，沒有訓(xùn)斥，而是循循善誘。

11月9日，這位來自江西九江的小學(xué)語文老師對封面新聞記者說，不要把“爛?！碑?dāng)作洪水猛獸，家長要進行正面的引導(dǎo)和替代，與時俱進的同時守住語言表達底線，同時從源頭輸入優(yōu)美的語言。

劉小娟教學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)爛梗的視頻在網(wǎng)上走紅。網(wǎng)絡(luò)截圖

“一場沒有準(zhǔn)備的即興發(fā)揮”

事實上，這已不是劉小娟第一次因為抵制“網(wǎng)絡(luò)爛?！弊哌M公眾視野。2023年4月，她以此為主題設(shè)計的班會視頻片段也曾在網(wǎng)絡(luò)走紅，并在社交平臺獲得76萬余點贊。

“第一次真正意識到問題，是在六年級的作文本上?！眲⑿【暧浀米约哼€在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教時，當(dāng)時有學(xué)生描寫戰(zhàn)斗場景，本應(yīng)是“一個轉(zhuǎn)身反擊”，卻寫成“我一個回首掏”。她盯著這幾個字愣了半天，完全不懂什么意思，只能上網(wǎng)搜，才知道是游戲里的詞。在課堂上，她第一次明確告訴學(xué)生，這樣的表達不規(guī)范，作文里不能用。

更讓她感到揪心的是，手頭這批從一年級帶起的孩子。2022年，她從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)考到九江市區(qū)，接手這個班時，就發(fā)現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)爛?！钡拿珙^。2023年，班里孩子總說“芭比Q了”（注：網(wǎng)絡(luò)用語，大意為“完蛋了”，曾被列入網(wǎng)絡(luò)語言扁平化風(fēng)險案例），還流行做“電搖手勢”——一種游戲里嘲諷對手的動作，她在班上明令禁止后，甚至有學(xué)生躲在廁所里偷偷做。

“我跟他們講道理，好像效果并不太好?！庇谑牵瑒⑿【旮纱嘣O(shè)計了一節(jié)主題班會，把“爛梗”的危害、區(qū)分方法做成趣味課件，沒想到這堂課的視頻火了，還有很多老師找她要課件，“我干脆放公眾號上免費送，最后送出去2萬多份，好多人說給孩子上了有用。我突然覺得，哪怕我只是一個普通的小學(xué)老師，但我做的事情很有意義?！?/p>

今年學(xué)生上四年級，“爛?！痹俅翁ь^。一次布置作業(yè)時，劉小娟問“詞語能不能寫”，學(xué)生齊聲答“包的包的”；問“課文能不能背”，還是“包的包的”。直到她說“給運動員寫份加油稿”，幾個男孩直接說“寫不了一點”，這讓她既無奈又有點生氣，“反復(fù)講了還是繼續(xù)存在”“他們好像不用思考，這些詞就能代替所有表達”。

但她沒有放棄，而是調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)耐心引導(dǎo)學(xué)生，并且隨手記錄了下來，沒想到在網(wǎng)上引發(fā)巨大反響。“完全都是即興發(fā)揮，如果提前準(zhǔn)備，反而不會那么隨意?！彼f。

劉小娟和孩子們在一起。受訪者供圖

“‘爛梗’背后是家庭教育的缺失”

為什么孩子容易沉迷“網(wǎng)絡(luò)爛?！?？劉小娟給出答案：“因為它表達情緒太容易了?！?/p>

她分析，學(xué)生使用“爛?！贝笾掠腥N情形：一是跟風(fēng)，自己也不知道什么意思，別人說我也說。二是覺得這樣很酷，可以發(fā)泄情緒。最棘手的是第三種——腦子里除了這些梗，真的沒有別的語言可以用了。這類學(xué)生往往不會閱讀，家庭溝通也少，信息來源只有手機和同伴。劉小娟語氣沉重，“‘爛?！谋澈?，其實是家庭教育的缺失?！?/p>

“面對‘爛梗’，不要把它當(dāng)作洪水猛獸，家長要進行正面的引導(dǎo)和替代?！眲⑿【晏岢鰞蓚€關(guān)鍵點：一是與時俱進的同時守住語言表達底線，二是從源頭上輸入優(yōu)美的語言。

劉小娟回憶，女兒上幼兒園時，有天回家后也開始做“電搖手勢”?！拔艺f你在干嘛？在跳舞嗎？女兒說不知道，看到班上有人做，我也跟著做?！彼龥]有簡單斥責(zé)，而是耐心解釋這個動作的嘲諷含義，并教她改用大拇指表示贊賞。

她還分享了一個培養(yǎng)女兒語言能力的小方法——記錄“布言布語”。因為女兒叫布布，她專門建了一個備忘錄，記錄孩子說過的優(yōu)美語句。“我是世界上最美麗的小女孩，因為我的心跳得很快”——當(dāng)女兒說出這樣詩意的語言，劉小娟會告訴她：“恭喜你又寫了一首詩！”

劉小娟和女兒在一起。受訪者供圖

但她并不主張“一刀切”地禁止所有網(wǎng)絡(luò)用語?！罢Z言是有社交屬性的，關(guān)鍵是看它是否帶有惡意?！彼e例，比如“唐”這個字，本來很美，有“大唐盛世”“唐人街”等美好含義，但有人卻用“唐氏綜合征”來嘲笑別人，這就是徹頭徹尾的“爛?！?。

她教給學(xué)生一個簡單的辨別方法：如果你想說某句話，想想別人對你說是否感到舒服，不舒服就不要說。

相比之下，像“包的”這種“熱?！保嗍且环N生活化的詼諧表達。劉小娟的原則是：“‘爛?！瘓詻Q不用、‘熱?！⒁鈭龊稀?。她不會干涉學(xué)生下課說“包的”，但強調(diào)在課堂、作業(yè)等場合，必須使用規(guī)范語言。

“語言越匱乏，思想越匱乏。”她說，不能讓孩子活在一個只有標(biāo)簽、沒有細(xì)節(jié)的世界里。

劉小娟生日照。受訪者供圖

“流量像潮水，我還是那個石頭”

劉小娟的視頻走紅后，獲得大量關(guān)注的同時，也伴隨著爭議。有人支持鼓勵，也有人認(rèn)為她小題大做，有點上綱上線，還有一部分人質(zhì)疑她的普通話。

面對批評和爭議，她看得通透：“在網(wǎng)絡(luò)上，很多時候人們看到的不是事情全貌，而是自己眼里的一些觀點，就如同有些小孩子一樣，也可能會跟風(fēng)做一些事情。”

她說，自己不會生氣，也不會焦慮，就讓這些討論像流水一樣沖刷過去就好了。

現(xiàn)實中，她繼續(xù)著繁忙的教學(xué)工作——備課、上課、開會、教研、家校溝通……“在學(xué)校的時間，不是上課就是開會，改作業(yè)都是擠出來的。”

教師的本職工作外，劉小娟還有著“教育自媒體博主”的身份。自2023年1月7日發(fā)布第一條視頻至今，她已堅持更新近三年。

“那時停課在家，我突然覺得人生失去了方向?！彼伎?，自己已經(jīng)考到了理想的學(xué)校，接下來呢？混日子嗎？后來，她決定把備考教師的經(jīng)驗免費分享出去，沒想到第一條視頻播放量就達到40萬，她震驚了：“我老家縣城都沒這么多人。”

從此，她找到了“分享”的意義——分享帶班經(jīng)驗、語文教學(xué)、家庭教育，甚至如何高效搞衛(wèi)生、選班干部。“我想幫助班主任們更輕松，早點下班?！彼χf。

對于未來，她計劃推出家庭教育系列內(nèi)容?！拔椰F(xiàn)在越來越發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育做得再好都不如家庭，所有教育源頭都在家庭教育?！彼蚕Ｍ^續(xù)通過自媒體“治病”——治愈害怕表達、在意他人評價的“心病”。

談及是否擔(dān)心熱度消退，劉小娟表現(xiàn)淡然，因為這不是她第一次在網(wǎng)絡(luò)“爆火”。2023年3月，她一條用100元人民幣教學(xué)生如何應(yīng)對語言暴力的視頻，獲155萬點贊，單條視頻漲粉15萬。如今，她已將心態(tài)調(diào)整如石頭般穩(wěn)定：“流量像潮水一樣。潮水來了，我在潮水之中，潮水退了，我還是那個石頭?！?/p>

劉小娟和學(xué)生們在一起。受訪者供圖

“不給自己預(yù)設(shè)未來”

九年的教師生涯中，劉小娟從扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)五年，到以市區(qū)筆、面第一的成績“上岸”教師編，對教育的理解也經(jīng)歷了三個階段。

“剛工作時，我覺得老師無所不能，可以改變孩子的一切?！眲⑿【暾f，那時她在鎮(zhèn)上學(xué)校，經(jīng)常輔導(dǎo)孩子到深夜。

“后來我發(fā)現(xiàn)，老師的能力其實很有限。很多問題能看到，但改變不了?！眲⑿【暾f，那是她最無力的中間階段。

“但現(xiàn)在，我反而覺得老師可以做很多事?！彼f，不是去“教”他們，而是活給他們看。她解釋，所謂育人先育己，要教育別人的第一步是先教育自己。講臺是有能量的，你在講臺上釋放的能量會被學(xué)生所接收。

她引用一句出自《道德經(jīng)》的古語：“行不言之教”，以身體力行而非言語教導(dǎo)的方式來傳遞道理。漸漸地，老師的自信、愛分享、堅持做熱愛的事，也傳導(dǎo)給了班上的同學(xué)。

劉小娟告訴記者，班上有學(xué)生的父母為了幫助孩子鍛煉身體，開設(shè)了健身類賬號；有的孩子特別喜歡做手工，在網(wǎng)上分享自己的手工作品。她每次都會去學(xué)生家長那里給學(xué)生點贊，孩子也越來越自信。

未來會一直做老師嗎？“我不知道，也不預(yù)測”，劉小娟坦言，人生不設(shè)限，一切都是有趣的體驗。做老師前，她做過記者、策劃、房產(chǎn)銷售等，“我是干一行愛一行，我能做的，就是當(dāng)下認(rèn)真陪你聊天，等下認(rèn)真陪我女兒。未來？我不預(yù)設(shè)?！?/p>