“我行！我來試試！”在石家莊市新華路與西二環(huán)交會(huì)處的東風(fēng)小學(xué)，這句充滿自信的話每天都會(huì)在校園里響起。

走進(jìn)東風(fēng)小學(xué)的夢工廠園區(qū)，只見九個(gè)功能教室與六個(gè)室外活動(dòng)區(qū)錯(cuò)落分布，“銹鐵+石籠”制成的“DIY少兒夢工廠”標(biāo)識(shí)格外醒目。與傳統(tǒng)教室不同，這里的活動(dòng)室，自主學(xué)習(xí)區(qū)、交流探討區(qū)、作品展示區(qū)劃分清晰，處處體現(xiàn)著“讓兒童站在課程正中央”的教育理念。

每到下午四點(diǎn)課后服務(wù)時(shí)間，各個(gè)教室就熱鬧非凡：陶藝室里，學(xué)生們專注地用拉坯機(jī)制作器皿，指尖翻飛間，黏土逐漸成型；木工坊中，鋸條切割木材的沙沙聲與砂紙打磨的摩擦聲交織。六年級(jí)學(xué)生李雨澤正為自己制作的木手槍做最后拋光?！拔乙呀?jīng)在這里學(xué)了兩年，現(xiàn)在不僅能做出實(shí)用的小物件，還能在四十秒內(nèi)拼成三階魔方?！彼湴恋貫橛浾哒故局约旱膭?chuàng)作成果。

這生動(dòng)的教學(xué)場景，源于學(xué)校2016年啟動(dòng)的課程革新。當(dāng)時(shí)，學(xué)校利用閑置資源打造“DIY 少兒夢工廠”，在開足開全國家課程的基礎(chǔ)上，開發(fā)了版畫、木工、陶藝等十余門實(shí)踐課程。近十年來，學(xué)校持續(xù)迭代升級(jí)，將STEAM教育理念與“DIY”動(dòng)手文化深度融合，形成了獨(dú)具特色的“DIY+STEAM”課程體系。

“這不是學(xué)科知識(shí)的簡單疊加，核心在于‘創(chuàng)造’與‘融合’?！毙ｉL劉怡萌解釋道，“我們相信指尖的躍動(dòng)能激活大腦的智慧，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中學(xué)會(huì)像科學(xué)家一樣思考、像工程師一樣實(shí)踐?！?/p>

在課程實(shí)施中，“真實(shí)問題情境”成為該校學(xué)生連接知識(shí)與實(shí)踐的紐帶。3D打印教室里，中國電科54所的高級(jí)工程師正帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)衛(wèi)星模型，孩子們從航天知識(shí)學(xué)起，將心中的航天夢想轉(zhuǎn)化為三維模型，還為作品命名“東風(fēng)一號(hào)”?！斑@些課程讓前沿科技變得可觸摸?！睂W(xué)?？茖W(xué)副校長、54所高級(jí)工程師朱辰介紹。

在這里，由科研團(tuán)隊(duì)開發(fā)的《帶你走進(jìn)北斗導(dǎo)航》《太空電話亭》等課程，用“永不迷路的中國星星”“宇宙快遞燃燒軌跡”等生動(dòng)比喻，讓孩子們?cè)谔剿髦胁ト隹茖W(xué)種子。而在多米諾教室里，孩子們正分組搭建骨牌陣列，為了實(shí)現(xiàn)完美聯(lián)動(dòng)，他們反復(fù)調(diào)整角度、耐心溝通協(xié)作，“雖然失敗了很多次，但成功時(shí)的成就感太棒了?！彼哪昙?jí)學(xué)生許珈乾擦著額頭的汗珠說。

多元化的師資團(tuán)隊(duì)為課程注入專業(yè)力量。學(xué)校創(chuàng)新推出“教育合伙人”機(jī)制，邀請(qǐng)牙科醫(yī)生、交通警察、博物館工作人員等家長志愿者參與教學(xué)，拓寬教育邊界。同時(shí)，學(xué)校還聯(lián)合社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)組建研發(fā)團(tuán)隊(duì)，定期培訓(xùn)教師。木工課教師馮軍經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)后，帶領(lǐng)學(xué)生制作木勺、刨花燈等作品，“孩子們的創(chuàng)造力超出預(yù)期，每個(gè)作品都充滿個(gè)性。”王昭、張娟等非遺傳承人則走進(jìn)課堂，手把手教孩子們制作絹人、手繪臉譜、盤扣纏花，在一針一線、一筆一畫中傳承傳統(tǒng)文化。家長王毅對(duì)此贊不絕口：“這樣的課后服務(wù)不僅解決了接送難題，更讓孩子在興趣中提升了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了新想法。”

學(xué)校每學(xué)期初開展興趣摸底調(diào)查，按需設(shè)計(jì)課程，提供“私人定制”選擇。在機(jī)器人課程中，學(xué)生們?cè)凇霸囧e(cuò)—修正—再試”的循環(huán)中提升實(shí)踐能力；擊劍課上，他們?cè)谥橇εc體力的雙重比拼中學(xué)會(huì)規(guī)則與禮儀；面塑課堂上，一小塊面團(tuán)在手中變成栩栩如生的卡通形象。這些扎根生活的實(shí)踐課程，不僅提升了學(xué)生的認(rèn)知能力與合作精神，更培育了創(chuàng)新思維與終身學(xué)習(xí)意識(shí)。

如今，在東風(fēng)小學(xué)，課堂不再局限于三尺講臺(tái)，教育真正發(fā)生在每一次動(dòng)手實(shí)踐中。劉怡萌說：“我們希望通過這些課程，讓孩子們帶著實(shí)踐智慧與創(chuàng)新底氣走向未來，逐漸成長為能解決問題、勇于突破的創(chuàng)造者?！保ㄖ袊逃龍?bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 周洪松）

作者：周洪松