近日，四川省教育廳等十一部門聯(lián)合印發(fā)通知，在全省實施中小學春秋假制度。根據(jù)政策安排，秋假原則上設在11月第二周的后三天（周三至周五），搭上周末，能連休五天。

春秋假通知出臺后，成都市龍泉驛區(qū)師上學校（以下簡稱：師上學校）第一時間以調(diào)查問卷的形式，向全體家長征求有關學生“放假+托管”相配套的實施意見。

在充分調(diào)研后，學校于第二日發(fā)布了中小學部秋假+托管的具體安排，并明確將“秋假+周末”這5天連休的假期確定為“無作業(yè)日”，中小學部均不布置任何書面作業(yè)。

當師上學校初二9班的班主任在課堂上公布這一消息時，同學們激動地從座位上跳了起來，大聲歡呼。相關視頻經(jīng)紅星教育觀發(fā)布后，在網(wǎng)絡平臺上引起了廣大網(wǎng)友的關注和討論，該視頻觀看近60萬，轉發(fā)量超1.4萬。

“這才是孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜悅?。?！”“太棒了，這才是放假”“沒有作業(yè)的秋假，才是真的秋假”……在不少網(wǎng)友為學校點贊的同時，評論區(qū)也有部分網(wǎng)友提出了疑問：敞耍五天，孩子返校怎么收心？雙職工家庭不放假怎么辦？

對此，我們來到師上學校實地探訪，詳細打探了學校關于秋假的具體安排。

“其實孩子們在幾天假期里少寫幾道題、少做幾張試卷不是什么大不了的事情，好的教育就要學會適度‘放手’?！睅熒辖逃瘓F總校長張周告訴我們，五天假期無作業(yè)的安排，是學校從學生立場出發(fā)，對孩子們度假的實際意義、收獲等問題進行理性審視和深度思考之后做出的選擇。

針對個別有需要的家庭，學校也將發(fā)揮“走讀+住?！睘橐惑w的辦學優(yōu)勢，提供免費托管服務：一方面，專門安排專業(yè)老師對自愿參加校內(nèi)托管服務的學生實施以藝術、體育和科創(chuàng)類學科為主的興趣類活動課程；另一方面，學校每日三餐都會為學生提供和平常一樣豐富多樣的選餐菜單，同時還“按需提供”午休和寄宿床位。“讓參加托管的孩子在學校里吃得好、睡得好、玩得好。”

其實，“無作業(yè)日”是師上學校的常態(tài)，并非首次實施。學校自2021年辦學之初，就開始漸進式推行“綠色作業(yè)”管理制度。堅持以學生為中心，明確要求老師在作業(yè)管理過程中努力做到“四精”：即精心設計、精準布置、精細輔導和精妙評價。

簡單來說，就是小學一二年級沒有書面作業(yè)，三到九年級適當布置書面作業(yè)，每一門作業(yè)都由老師精準分層設計，并在課后服務時段開設個性化輔導，確保每位學生在校就能高質(zhì)量完成作業(yè)。學生每天放學回家都能打著甩手出校門，不用背著沉甸甸的書包回家。

同時，每個月學校都會定期開展一次“周末無作業(yè)日”，如果遇上五一、國慶等國家法定節(jié)假日，也不會留任何書面作業(yè)。

“學生的成長像‘樹’一樣，不僅需要扎根于肥沃的土壤，還需要獲得充足的水分、新鮮的空氣和溫暖的陽光，這樣的‘樹’才能長得枝繁葉茂、生機盎然。”張周校長談到，師上學校為學生減負，不是“為減而減”，而是力求達到“因減而增”，“綠色作業(yè)”實施以來，學校學生無論是學業(yè)質(zhì)量評價，還是綜合素養(yǎng)評價，都有顯著提升，已位居區(qū)域高位。

對于五天無作業(yè)的安排，師上學校的家長又是如何看待的呢？

“我們家是支持的，自律的孩子肯定不會是5天敞耍，還是會看看書、打打球，學習一些自己感興趣的知識。”初二三班杜宸希的媽媽表示，自家孩子平時回家基本沒有作業(yè)，由于孩子喜歡數(shù)學，回家后偶爾會自己找兩道數(shù)學難題來做，或者閱讀一些課外書，所以她并不擔心孩子這個秋假的自律問題，“但是電子產(chǎn)品肯定不能用太久，我們還是要控制的。”

五年級3班朱潔媽媽這個秋假準備全家出動，帶著孩子去九寨溝旅游。“我覺得學習是伴隨一生的事情，能夠有這種假期來調(diào)節(jié)，去體驗一下書本上看不到的東西，對娃娃來說，其實就是從被動學習到主動探索的過程?！?/p>

朱媽媽透露，學校實施“無作業(yè)日”后，自家孩子的學習狀態(tài)，尤其是自主學習能力有了提升，“娃娃有更多的時間去閱讀自己喜歡的散文，久而久之，她的寫作能力就慢慢提升上來了，累積過后達到了質(zhì)變。”

“我們家每周都會帶孩子去爬山，這次秋假，我們會去爬更遠的山，走更遠的路，看看更遼闊的祖國大地。”四年級五班劉炎熹媽媽表示，給孩子們放秋假，其價值遠不止“多放幾天假”這么簡單，它是一種更人性化、更科學、更貼近自然和生活的教育安排，能讓孩子以更好的狀態(tài)回歸校園，實現(xiàn)更全面、更健康的成長。