所有學(xué)到很晚的行為都是無(wú)效的。喜歡抄筆記，五顏六色的筆看起來(lái)可美觀了，那例題、定義可勁兒抄，這個(gè)動(dòng)作本身就是在不動(dòng)腦筋。當(dāng)老師講完一個(gè)內(nèi)容的時(shí)候，問(wèn)誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)懂，你是絕對(duì)不會(huì)舉手，半懂不懂地在那里硬撐，這些行為通通都是在浪費(fèi)時(shí)間。

以上的種種行為有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的名稱(chēng)，叫做自我感動(dòng)式學(xué)習(xí)，和高效學(xué)習(xí)是沒(méi)有任何關(guān)系的。如果你每天都學(xué)到很晚，說(shuō)明你的方法很差，你有可能在瘋狂地堆時(shí)間。別人做兩個(gè)小時(shí)，你得做4個(gè)小時(shí)，你每多學(xué)一個(gè)小時(shí)，你就會(huì)少睡一個(gè)小時(shí)。

時(shí)間長(zhǎng)了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己像個(gè)傻子一樣，因?yàn)榘疽挂院笥洃浟?huì)明顯下降，長(zhǎng)時(shí)間晚睡一定會(huì)收獲一個(gè)身心不健康的結(jié)果，尤其是小學(xué)生，尤其是越小的孩子，每天學(xué)習(xí)到越晚就越可怕。等到了初高中，學(xué)習(xí)任務(wù)成倍增長(zhǎng)的時(shí)候，你那個(gè)時(shí)候還有精力在那學(xué)習(xí)嗎？你把自己的可塑性空間早早地在小學(xué)的時(shí)候壓縮得差不多了，又談什么潛力呢？

除非你到了關(guān)鍵時(shí)期，比如初三中考沖刺、高三高考沖刺，或者有的孩子有一些非常重要的比賽，不得不去增加學(xué)習(xí)時(shí)間。人家學(xué)習(xí)是用分?jǐn)?shù)來(lái)拿到結(jié)果，你學(xué)習(xí)是熬給自己看。

再說(shuō)一下另外一個(gè)行為，就是抄寫(xiě)。這個(gè)抄寫(xiě)本身就是在偷懶，因?yàn)槲覀冎莱瓕?xiě)不用動(dòng)腦。有的同學(xué)拿一篇課文，不是一句一句地抄，可能一個(gè)字一個(gè)字地抄，那就是典型的無(wú)效抄寫(xiě)，這不也就是一種自我感動(dòng)式的學(xué)習(xí)嗎？有的時(shí)候不光能感動(dòng)自己，可能父母看到你在那認(rèn)真地寫(xiě)，也挺感動(dòng)的。

所以請(qǐng)你立刻停止毫無(wú)意義的低效學(xué)習(xí)行為，及時(shí)止損，放棄自我感動(dòng)式學(xué)習(xí)，求真務(wù)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)地去考慮自己成績(jī)低的最主要原因，和家長(zhǎng)或者老師去探討如何能夠直面學(xué)習(xí)上最大的弱點(diǎn)，并且在短時(shí)間內(nèi)拿到一些結(jié)果。

知識(shí)點(diǎn)不懂，你就多學(xué)幾遍；題不會(huì)做，你就敢去問(wèn)老師、問(wèn)比你厲害的同學(xué)；題做得少，那你就踏踏實(shí)實(shí)每天刷兩小時(shí)的理科題；單詞量少、英語(yǔ)分低，那你就扎扎實(shí)實(shí)背單詞，一點(diǎn)一點(diǎn)地提成績(jī)。然后你一點(diǎn)一點(diǎn)地解決問(wèn)題，才是正理。直面自己的不足，有的時(shí)候才是你進(jìn)步的開(kāi)始。