2026年全國(guó)普通高?？荚囌猩W(wǎng)上報(bào)名已進(jìn)入收尾階段。然而，近日各地多所高校傳出有2025級(jí)本科新生因逾期未報(bào)到被按放棄入學(xué)資格處理的消息。尤其是那些考上了高水平大學(xué)卻又主動(dòng)放棄的學(xué)生，白白浪費(fèi)了錄取名額，這是對(duì)自身受教育權(quán)利的自由選擇，還是對(duì)其他同屆考生權(quán)利的損害？相關(guān)的爭(zhēng)論與建言對(duì)明年的招生又會(huì)有什么啟示？

多校清退未報(bào)到生

“我要考大學(xué)了”是一屆又一屆高三學(xué)生和他們家庭的大事。由于本市明年仍實(shí)行春秋兩次高考以及英語科目一年兩考政策，相關(guān)的報(bào)名、審核等工作必須在每年的11月底前完成。但這對(duì)考生來說只是確認(rèn)“考或不考”，并不束縛他們明年考取大學(xué)后“讀或不讀”的選擇。幾天前，本市某211高校在官網(wǎng)上發(fā)布公告，稱43名2025級(jí)本科新生開學(xué)后逾期未報(bào)到，學(xué)校決定對(duì)其按放棄入學(xué)資格處理。根據(jù)學(xué)校的報(bào)到手冊(cè)，在規(guī)定報(bào)到時(shí)間后兩周內(nèi)仍未到校的，將視為放棄入學(xué)資格。做出決定前，輔導(dǎo)員已逐一與這些學(xué)生取得聯(lián)系，其中部分學(xué)生表示想復(fù)讀，另有10多人是第二學(xué)位錄取新生，因已找到滿意工作而放棄入學(xué)。

事實(shí)上，這種“考取卻不就讀”的情況，每年都會(huì)在全國(guó)多所高校發(fā)生。今年10月11日，廣州大學(xué)教務(wù)處發(fā)布公告，已對(duì)196名2025級(jí)本科新生作放棄入學(xué)資格處理。去年，山東兩所省屬高職院校共有502名新生未報(bào)到，廣東一所民辦本科院校更是有1477名新生被公示放棄入學(xué)資格。

放棄入學(xué)各有盤算

21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇表示，總體來看，新生放棄報(bào)到的比例與學(xué)校的辦學(xué)層次、舉辦者屬性、辦學(xué)聲譽(yù)密切相關(guān)。辦學(xué)層次高的重點(diǎn)大學(xué)，放棄報(bào)到比例較低，一般不到1%，具體人數(shù)在幾十人到上百人；辦學(xué)層次低的高職院校，放棄報(bào)到比例則相對(duì)較高，有部分高職院校的報(bào)到入學(xué)率僅為70%左右。此外，受學(xué)費(fèi)因素及學(xué)歷偏見影響，同層次民辦院校的棄報(bào)到率普遍高于公辦院校。

上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)智庫研究院副院長(zhǎng)張海娜認(rèn)為，這絕非“讀書無用論”的回歸，而是“人力資本投資視角下的理性選擇”。她算了一筆賬：普通家庭培養(yǎng)一名本科生的四年投入往往達(dá)數(shù)十萬元，而麥可思研究院《2025年中國(guó)本科生就業(yè)報(bào)告》顯示，應(yīng)屆本科畢業(yè)生半年后平均月收入僅6199元，且行業(yè)差距懸殊。所以，當(dāng)預(yù)期收益低于其他選擇時(shí)，放棄入學(xué)就有了比較充足的“合理性”。

記者在采訪中接觸了幾位棄學(xué)生。去年放棄某民辦高職院?；I(yè)的小李，今年復(fù)讀后考入一所名牌高校的心儀材料專業(yè)。他說：“去年被調(diào)劑到冷門專業(yè)，擔(dān)心畢業(yè)即失業(yè)，全家商量后決定復(fù)讀。”另一位在今年秋招中拿到大型公司錄取通知的同學(xué)則表示：“雖然報(bào)考第二學(xué)位并被錄取了，但職場(chǎng)機(jī)會(huì)不等人，權(quán)衡后還是選擇了先就業(yè)?！?/p>

改革招生破解困局

一方面，棄學(xué)現(xiàn)象背后是考生和家庭日益理性的教育決策，那些專業(yè)設(shè)置滯后、培養(yǎng)質(zhì)量不高的院校，往往會(huì)在考生“用腳投票”中失去競(jìng)爭(zhēng)力。另一方面，公眾爭(zhēng)議的焦點(diǎn)集中在“棄學(xué)是否浪費(fèi)教育資源”上。面對(duì)“占著名額不報(bào)到，讓真正想上大學(xué)的人失去機(jī)會(huì)”的指責(zé)，熊丙奇解釋，在我國(guó)現(xiàn)行集中錄取制度下，考生只能拿到一張錄取通知書，學(xué)校在報(bào)到結(jié)束后無法補(bǔ)錄，確實(shí)可能造成計(jì)劃浪費(fèi)，但解決問題的關(guān)鍵不是限制學(xué)生選擇權(quán)，而是推進(jìn)招生制度改革。他建議探索多元錄取、多次錄取模式，讓未報(bào)到名額能及時(shí)補(bǔ)錄，同時(shí)賦予考生更多志愿選擇權(quán)，減少填報(bào)失誤。

也有教育界人士提出，高中、大學(xué)及教育招生職能部門有責(zé)任引導(dǎo)廣大考生認(rèn)識(shí)到高考報(bào)名是一件嚴(yán)肅的事情，關(guān)乎國(guó)家教育資源的公平分配和考試就學(xué)的誠(chéng)信建設(shè)。對(duì)于“考取卻不就讀”的考生，可在次年報(bào)考時(shí)采取一定的限制措施，例如“志愿降等”，僅允許其報(bào)考錄取分?jǐn)?shù)線低于曾被錄取高校投檔線的院校。

對(duì)于正在備戰(zhàn)2026年高考的考生，張海娜建議，考生應(yīng)綜合考量高校地理位置、專業(yè)設(shè)置、就業(yè)前景等因素，更務(wù)實(shí)地規(guī)劃未來，做出最適合自己的選擇。同時(shí)，高校也應(yīng)緊貼市場(chǎng)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)建設(shè)，主動(dòng)優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，提升教育與就業(yè)的適配度。

來源 | 新民晚報(bào)

作者 | 王蔚