經(jīng)過(guò)近兩年的用心探索，恬小鹿助殘服務(wù)中心就像一座亮著暖光的燈塔，悄悄照亮了許多心智障礙孩子和他們家庭的前行路。

在這里，不只是陪伴，更重視成長(zhǎng)。通過(guò)長(zhǎng)期細(xì)致地觀察與評(píng)估，逐漸形成了一套獨(dú)有的干預(yù)培訓(xùn)體系——以“語(yǔ)言思維”與“數(shù)學(xué)邏輯”為雙翼，一點(diǎn)一點(diǎn)地，幫助孩子們打開潛能的大門。

曾經(jīng)，他們中很多人連握筆寫字、做簡(jiǎn)單計(jì)算都困難重重；而現(xiàn)在，他們不僅學(xué)會(huì)對(duì)話交流、親手調(diào)制奶茶，還能熟練找零、認(rèn)真寫下記錄……他們不再是別人眼中的“特殊孩子”，而是能自信展示自我的“小能人”。思維在悄悄轉(zhuǎn)變，知識(shí)也在悄然累積。

在恬小鹿的每一天，“鹿寶寶”們都會(huì)迎接既有趣又有挑戰(zhàn)的小任務(wù)?，F(xiàn)在，就讓我們一起輕輕走進(jìn)他們的世界，看看他們?cè)谡Z(yǔ)言和邏輯訓(xùn)練中閃閃發(fā)光的日常吧～

01

語(yǔ)言思維：點(diǎn)亮內(nèi)心的光

在恬小鹿，大家相信，語(yǔ)言不僅是溝通的橋梁，更是孩子們整理思緒、認(rèn)識(shí)世界的一扇窗。用心設(shè)計(jì)各種有趣的教學(xué)活動(dòng)，只為讓思維看得見(jiàn)，讓成長(zhǎng)被聽(tīng)見(jiàn)。

孩子們的作品

其中最受孩子們歡迎的，就是《如果我是恬小鹿的店長(zhǎng)》情景課。這一刻，他們不再是學(xué)員，而是肩負(fù)重任的“一日店長(zhǎng)”。

這不僅僅是一次角色扮演，更是一場(chǎng)溫暖的旅程。孩子們需要細(xì)心觀察，主動(dòng)思考：怎樣才能讓伙伴們工作得更順利？怎樣讓客人感到更開心？然后，試著用自己的話，勇敢地說(shuō)出心中的“小方案”。

正是在這樣一次次的嘗試中，邏輯的種子悄悄發(fā)芽，表達(dá)的信心慢慢生長(zhǎng)。我們驚喜地看到，思考的光芒，正一點(diǎn)一滴，照亮他們?cè)景察o的世界。

02

數(shù)學(xué)游戲：當(dāng)數(shù)字變成溫暖的游戲

在恬小鹿，大家一直相信，每個(gè)孩子心里都藏著一顆數(shù)學(xué)的種子——只要用溫暖和鼓勵(lì)澆灌，它就會(huì)悄悄發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。

而《加減乘除口算》，就像是孩子們數(shù)學(xué)之旅中第一雙溫暖的學(xué)步鞋。它不只是一項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，更是孩子們建立自信的開始。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)自己能輕松應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)數(shù)字，那份從心底升起的“我可以”，比任何成績(jī)都珍貴。

孩子們的數(shù)學(xué)作業(yè)

大家也在不斷創(chuàng)造充滿歡笑的數(shù)學(xué)時(shí)光：“撲克牌24點(diǎn)”里藏著思維的跳躍，“計(jì)算闖關(guān)”中有解謎的喜悅。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在笑聲中成長(zhǎng)——原來(lái)，數(shù)學(xué)從不是冷冰冰的符號(hào)，而是生活中溫暖又有趣的伙伴。

讓我們一起，陪孩子在數(shù)字的世界里溫柔前行，讓邏輯生根，讓自信開花。

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在恬小鹿，大家更愿意把每一次學(xué)習(xí)，看作是一次溫柔的陪伴。

這趟“小鹿”之旅，不追求飛奔，卻注定充滿驚喜。因?yàn)槲覀兿嘈?，每一顆星星都值得被看見(jiàn)，也終會(huì)以自己的方式，溫柔發(fā)光。